Analyse globale du document
Place des images, de la bande son, (et du texte) dans la construction du sens ?
Canal dominant ?
Rapport entre images et bande son : Complémentarité ? Redondance ? Opposition ? Analogie ?
Analyse détaillée
Culturels
Lexicaux
Grammaticaux
Communicationnels
Phonologiques
Contenus explicites
Contenus implicites
Intégration du document
1 Place du document dans la progression pédagogique : introduction de nouvelles acquisitions, rebrassage, complément culturel ...
2 Place du document selon les 4 capacités : production orale, compréhension orale, production écrite (et compréhension écrite).
3 Diffusion : collective ? Individualisée ? Mixte ?
4 Mode de présentation : intégrale ou fragmentée, globale (images + son), dissociée (images ou son) ou mixte
5 Activités et supports à prévoir pour concentrer l'attention des élèves , faciliter les échanges, aider à surmonter les difficultés. ( Déclencheurs ? QCM ? Grilles ? Listes avec intrus ? dessins ? affirmations ? questions ... ). A partir d'un support écrit ou à l'oral ? Avant ou pendant la diffusion du document ?
6 Après la séance : quels prolongements sur quel support ?