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PRIMER PERIODO
PRIMER PERIODO
HARDWARE Y SOFTWARE, TIPOS DE SOFTWARE , CLASIFICACIÓN DE PERIFÉRICOS Y LA NUEBVA PROGRAMACIÓN CON IA
Estándar Básico de Competencias: El estudiante reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, identifica artefactos tecnológicos y comprende su funcionamiento, utilidad e impacto en la sociedad.
Metas del periodo: Identificar los componentes físicos y lógicos de un sistema informático, clasificar los periféricos y explorar las nuevas herramientas de programación asistida por inteligencia artificial.
Competencias priorizadas: Apropiación y uso de la tecnología. Pensamiento crítico y solución de problemas. Alfabetización digital y uso responsable de la IA.
HARDWARE, SOFTWARE Y CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Diferenciar hardware y software mediante ejemplos cotidianos.
Clasificar el software según su función y utilidad. (sistema, de aplicación y utilidades)
Explorar herramientas de IA para apoyar la creación de instrucciones o programas sencillos.
¿De dónde vienen los programas?
¿Para que sirve saber su clasificación?
¿En que se parecen los programas al ser humano?
GUÍA HARDWARE, SOFTWARE Y PERIFÉRICOS
Acceder a la guía y desarrollar el taller propuesto.
GUÍA CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
Leer y responder las preguntas en el cuaderno de Informática.
SOPA DE LETRAS DE SOFTWARE DE SISTEMA
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
SOPA DE LETRAS SOFTWARE DE APLICACIONES
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
SOPA DE LETRAS SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
ACTIVIDAD: ÍCONOS DE TIPOS DE SOFTWARE
Descargar y anexar a cada programa indicado su correspondiente icono.
ACTIVIDAD: COMENTA LA IMAGEN
Ver el diagrama y hacer un comentario al profesor asociando todo lo aprendido.
Observa el video, comenta e identifica las características de esta tecnología.
DESARROLLO DE SOFTWARE CON AYUDA DE IA
Acceder a la guía y desarrollar las actividades. Luego Realizar un ejercicio de programación usando IA.
EL FUTURO DEL SOFTWARE Y LOS AGENTES AUTÓNOMOS
Acceder a la guía y desarrollar las actividades.
Escribe la pregunta y sólo la respuesta correcta para cada caso.
PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar y clasificar periféricos de entrada, salida y almacenamiento.
DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS IN/OUT
Leer la guía y desarrollar las actividades y el cuestionario.
PERIFÉRICOS DE ENTRADA, SALIDA Y ALMACENAMIENTO
Ver el video y dibujar con su respectivo nombre cada dispositivo periférico mostrado e identificar si es de entrada, salida o de almacenamiento.
DISPOSITIVOS DE ENTRADA
Sopa de letras
DISPOSITIVOS DE SALIDA
Sopa de letras
DISPOITIVOS MIXTOS Y DE ALMACENAMIENTO
Sopa de letras
En cada caso, investigar que forma tiene, dibujar, escribir para que sirve y decir si es dispositivo de entrada, salida, mixto o de almacenamiento.
Seleccionar cada dispositivo de acuerdo a su naturaleza de funcionamiento.
Descargar la imagen, abrirla usando Paint, luego clasificar los dispositivos periféricos con lineas.
TALLER DE DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS #2
Descargar y desarrollar la actividad, expresando claramente a que tipo de dispositivos de hardware corresponde cada imagen.
Hacer la evaluación del tema, corregirla escribiendo la pregunta y la respuesta correcta de cada ítem.
IA EN PERIFÉRICOS
Investigar sobre la tecnología EDGE AI
Ver el video y comentar
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRIMER PERIODO:
Cuadro comparativo entre hardware y software.
Mapa conceptual sobre los tipos de software.
Clasificación ilustrada de periféricos.
Ejercicio de programación asistida por IA con explicación de sus resultados.
SEGUNDO PERIODO
SEGUNDO PERIODO
PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR, INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN Y PROGRAMACIÓN POR BLOQUES
Estándar básico de competencias: El estudiante analiza sistemas tecnológicos, identifica sus componentes, comprende sus relaciones funcionales y utiliza herramientas tecnológicas para solucionar problemas sencillos.
Meta del periodo: Comprender la función de los componentes internos del computador y desarrollar el pensamiento computacional mediante algoritmos y programación por bloques.
Competencias priorizadas: Apropiación y uso de la tecnología. Pensamiento computacional y lógico. Creatividad y solución de problemas.
PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar los principales componentes internos del computador y sus funciones.
VIDEO 1 - PARTES INTERNAS DEL PC
Participa en el conversatorio posterior
VIDEO 2 - PARTES INTERNAS DEL PC
Participa en el conversatorio posterior
EXPOSICIÓN DEL PROFESOR
Tomar apuntes de la exposición donde se ven algunas muestras de componentes internos del computador y donde se explica su funcionamiento básico.
GUIA FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR
Leer la guía y desarrollar el taller adjunto.
Usando la tabla dada, traducir, su nombre completo (Con apellidos) a código binario.
GUÍA PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR
Leer y desarrollar el correspondiente taller.
GUÍA PARTES DE LA TARJETA MADRE
Leer con atención, luego responda las preguntas dadas en el taller.
Lea la guía y desarrolle el taller incluido en el mismo documento.
COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR
Sopa de letras
Descargue, abra el archivo y desarrolle el crucigrama sobre partes del computador.
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Comprender los conceptos de algoritmo, secuencia e instrucción.
Diseñar algoritmos sencillos para resolver situaciones cotidianas.
Crear programas básicos utilizando secuencias, eventos y estructuras de control por bloques.
Observa el video y comenta con tus compañeros.
QUE ES LA PROGRAMACIÓN POR BLOQUES
Construye 5 ideas principales a partir de la información vista en el video
Da los primeros pasos en este excelente sitio web para entrenarte en programación.
Ahora pruebate en este excelente sitio web ganando los retos de programación.
Practica en este excelente sitio web completando todos los retos de programación.
Supera tuis propias expectativas en este excelente sitio web avanzando en programación.
Introducción a lenguaje de bloques.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Llega al nivel más alto usando la menor cantidad de instrucciones.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Esquema ilustrado de las partes internas del computador.
Cuadro descriptivo de las funciones de los componentes.
Diagrama de flujo o pseudocódigo de una situación cotidiana.
Programa por bloques que resuelva un reto propuesto.
TERCER PERIODO
TERCER PERIODO
INTRODUCCIÓN A SCRATCH, ANIMACIÓN CON OBJETOS Y ESCENARIOS, USO DE PROCESADORES DE TEXTO Y DIGITACIÓN.
Estándar básico de competencias: El estudiante utiliza herramientas informáticas para crear productos digitales, comunicar ideas y desarrollar soluciones creativas mediante procedimientos organizados.
Meta del periodo: Desarrollar habilidades de programación visual y animación con Scratch, junto con competencias de producción de documentos y digitación eficiente.
Competencias priorizadas: Creatividad e innovación tecnológica. Comunicación y producción digital. Pensamiento computacional y apropiación de herramientas informáticas.
INTRODUCCIÓN A SCRATCH
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Reconocer la interfaz y las funciones básicas de Scratch.
Crear animaciones utilizando objetos, escenarios, eventos y secuencias de bloques.
Definición de Scratch, creación de usuario, reconocimiento de interfaz, propiedades de objetos, escenario, fichas de código, disfraces y sonido.
Sigue el paso a paso para crear tu primer videojuego usando Scratch
ANIMAR UN ESCENARIO PARTE 1
Crea un programa de animación sencilla de escenario usando Scratch
ANIMAR ESCENARIO
PARTE 2
Crea un programa de desplazamiento aparente de edificios con escenario fijo usando Scratch
ANIMA OBJETOS EXISTENTES
Escoge el tiburón y la rana de la biblioteca de Scratch y genera animaciones de ellos creando y/o editando sus disfraces.
ANIMAR UN OBJETO
IMPORTADO
Crea una animación simple de un objeto importado en Scratch
INTERACCIÓN ENTRE OBJETOS
Completa el Juego esquivando los autos mediante el mouse o con las teclas de dirección
PROCESADORES DE TEXTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Elaborar documentos con formato adecuado en un procesador de texto.
Mejorar la precisión y velocidad de digitación mediante ejercicios prácticos.
PROCESADORES DE TEXTOS
Definición, características y usos. Toma apuntes de lo más importante sobre este tema.
DIAGNÓSTICO
Escribe una carta a tu ser más querido usando un procesador de textos. Usa texto, imagen, formato,etc.
Ingresa al documento y desarrolla las actividades propuestas.
INICIO CON OPEN OFFICE
Con ayuda de tu docente define que es Open Office y dibuja los íconos de cada aplicación de esta Suite.
TALLER CARACTERÍSTICAS DE WORD
Accede al documento y desarrolla el taller en tu cuaderno.
Accede al taller y desarrolla de acuerdo a las instrucciones dadas.
Descarga este documento y ábrelo con microsoft Word para desarrollar la actividad de repaso propuesta.
Usando cualquier procesador de textos y a modo de tabla construye este crucigrama.
ELABORA MEDIANTE TABLAS ESTE CRUCIGRAMA
Usando cualquier procesador de textos y a modo de tabla construye este crucigrama.
Accede al taller y desarrolla las actividades de acuerdo a las instrucciones dadas.
ESPACIADO E INTERLINEADO EN WORD
Descargar el documento y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad usando el mismo archivo.
Descarga este documento, ábrelo usando Microsoft Word y desarrolla la actividad teórica en el cuaderno y la actividad práctica en el computador.
Descargar el documento y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad usando el mismo archivo.
INSERTAR MARCA DE AGUA EN WORD
Descarga este documento ábrelo con Microsoft Word, lee y desarrolla la actividad propuesta.
Ingresar al taller y desarrollar las actividades teórico prácticas usando el cuaderno y el cimputador.
Descargar el documento y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad usando el mismo archivo.
CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA EN WORD
Descargar el documento y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad ubicada al final del archivo.
Completa los 22 retos sobre la FILA GUÍA
Completa las lecciones.
Accede al sitio y realiza las lecciones indicadas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Actividad práctica de exploración de Scratch.
Animación funcional con objetos y escenarios personalizados.
Documento digital con títulos, párrafos, formato e imágenes.
Registro de una prueba de digitación que evidencie precisión y progreso.
CUARTO PERIODO
CUARTO PERIODO
INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y SOFTWARE PARA PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS
Estándar básico de competencias: El estudiante analiza las implicaciones sociales, éticas y ambientales de la tecnología, y utiliza herramientas digitales para comunicar información y desarrollar proyectos.
Meta del periodo: Comprender conceptos básicos de inteligencia artificial y elaborar presentaciones digitales organizadas, creativas y sustentadas en información confiable.
Competencias priorizadas: Alfabetización en inteligencia artificial. Comunicación digital y gestión de información. Pensamiento crítico, creatividad y ciudadanía digital.
INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Explicar qué es la inteligencia artificial e identificar aplicaciones cotidianas.
Reconocer beneficios, riesgos y responsabilidades asociados al uso de la IA.
¿Qué significa "inteligencia" y cómo la imitan las máquinas?
Ejemplos cotidianos de IA (cellphones, recomendadores, asistentes virtuales).
Conversatorio: ¿En dónde ven IA en su vida?
Evolución de la IA desde sus orígenes hasta hoy.
Grandes hitos: máquinas que juegan ajedrez, asistentes inteligentes.
Actividad: Línea del tiempo colaborativa.
IA débil vs. IA fuerte.
Algoritmos, datos y aprendizaje.
Juego: ¿Es IA o no es IA?
IA débil vs. IA fuerte.
Algoritmos, datos y aprendizaje.
Juego: ¿Es IA o no es IA?
PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Diseñar presentaciones con diapositivas utilizando texto, imágenes, transiciones e hipervínculos.
Utilizar herramientas digitales y, cuando corresponda, IA para apoyar una presentación, verificando la información obtenida.
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
Diseñar una presentación de al menos 3 diapositivas tema libre. Para ello use todas las herramientas que usted conozca o identifique. Intente usar animaciones y transiciones.
Mirando el ejemplo base, construye un comic en 2 diapositivas y convocando a tus personajes favoritos.
Una vez creados los personajes y fondos, es momento de que disñes la trama y animes tu presentación.
Aquí encontrarás una biblioteca de imágenes si prefieres usar los personajes del ejemplo.
Observar el video tutorial de Prezi, registrarse y diseñar una presentación de temática libre que esté compuesta de mínimo 5 marcos, luego exponerla.
Realizar una presentación de temática AMBIENTAL con contenido interactivo usando la plataforma CANVA.
Realizar una presentación de temática libre con contenido interactivo usando la plataforma GENIALLY.
Realizar una presentación de temática de uso ético de la IA con contenido interactivo usando la plataforma Gamma.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Mapa conceptual sobre la inteligencia artificial.
Análisis de un caso sobre beneficios, riesgos o dilemas éticos de la IA.
Presentación digital con estructura, recursos gráficos e hipervínculos.
Exposición oral apoyada en diapositivas y con fuentes de información identificadas.
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