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PRIMER PERIODO
PRIMER PERIODO
HARDWARE Y SOFTWARE, TIPOS DE SOFTWARE , COMPONENTES DEL COMPUTADOR Y CLASIFICACIÓN DE PERIFÉRICOS
Estándar Básico de Competencias: El estudiante identifica y clasifica los componentes internos y externos de un computador (hardware), diferencia hardware de software, reconoce tipos de software (sistema, aplicación, utilidad) y clasifica periféricos de entrada, salida y almacenamiento según su función en el procesamiento de información.
Metas del periodo: Reconocer y entender las diferencias entre hardware y software, los tipos de software existentes en la actualidad y los componentes internos y externos del computador, clasificando correctamente los dispositivos periféricos en función del manejo de la información.
Competencias priorizadas: Competencia específica: Clasifica los componentes del computador (hardware y periféricos) y tipos de software según su función. Competencia transversal: Desarrolla pensamiento analítico para diferenciar y relacionar elementos tecnológicos en contextos cotidianos. Competencia ciudadana: Usa responsablemente dispositivos periféricos y software básico, respetando normas de seguridad digital.
HARDWARE, SOFTWARE Y CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
Diferenciar entre hardware de software, identificando ejemplos concretos de cada uno.
Clasifica los tipos de software (sistema, de aplicación y utilidades o de programación) según su propósito en el computador.
¿De dónde vienen los programas?
¿Para que sirve saber su clasificación?
¿En que se parecen los programas al ser humano?
GUÍA CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
Leer y responder las preguntas en el cuaderno de Informática.
SOPA DE LETRAS DE SOFTWARE DE SISTEMA
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
SOPA DE LETRAS SOFTWARE DE APLICACIONES
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
SOPA DE LETRAS SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN
Copiar la imagen en Paint y desarrollar
ACTIVIDAD: ÍCONOS DE TIPOS DE SOFTWARE
Descargar y anexar a cada programa indicado su correspondiente icono.
ACTIVIDAD: COMENTA LA IMAGEN
Ver el diagrama y hacer un comentario al profesor asociando todo lo aprendido.
Escribe la pregunta y sólo la respuesta correcta para cada caso.
PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR
Identifica y describe componentes internos del computador (CPU, memoria RAM, disco duro).
Clasifica periféricos como dispositivos de entrada (teclado, mouse), salida (monitor, impresora) y almacenamiento (USB, disco externo), explicando su rol en el manejo de información.
DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS IN/OUT
Leer la guía y desarrollar las actividades y el cuestionario.
PERIFÉRICOS DE ENTRADA, SALIDA Y ALMACENAMIENTO
Ver el video y dibujar con su respectivo nombre cada dispositivo periférico mostrado e identificar si es de entrada, salida o de almacenamiento.
DISPOSITIVOS DE ENTRADA
Sopa de letras
DISPOSITIVOS DE SALIDA
Sopa de letras
DISPOITIVOS MIXTOS Y DE ALMACENAMIENTO
Sopa de letras
En cada caso, investigar que forma tiene, dibujar, escribir para que sirve y decir si es dispositivo de entrada, salida, mixto o de almacenamiento.
Seleccionar cada dispositivo de acuerdo a su naturaleza de funcionamiento.
Descargar la imagen, abrirla usando Paint, luego clasificar los dispositivos periféricos con lineas.
TALLER DE DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS #2
Descargar y desarrollar la actividad, expresando claramente a que tipo de dispositivos de hardware corresponde cada imagen.
Hacer la evaluación del tema, corregirla escribiendo la pregunta y la respuesta correcta de cada ítem.
IA EN PERIFÉRICOS
Investigar sobre la tecnología EDGE AI
Ver el video y comentar
SEGUNDO PERIODO
SEGUNDO PERIODO
Reconocer las partes internas del computador identificando sus funciones principales, sus características e importancia dentro del sistema informático.
PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR
VIDEO 1 - PARTES INTERNAS DEL PC
Participa en el conversatorio posterior
VIDEO 2 - PARTES INTERNAS DEL PC
Participa en el conversatorio posterior
EXPOSICIÓN DEL PROFESOR
Tomar apuntes de la exposición donde se ven algunas muestras de componentes internos del computador y donde se explica su funcionamiento básico.
GUIA FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR
Leer la guía y desarrollar el taller adjunto.
Usando la tabla dada, traducir, su nombre completo (Con apellidos) a código binario.
GUÍA PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR
Leer y desarrollar el correspondiente taller.
GUÍA PARTES DE LA TARJETA MADRE
Leer con atención, luego responda las preguntas dadas en el taller.
Lea la guía y desarrolle el taller incluido en el mismo documento.
COMPONENTES INTERNOS DEL COMPUTADOR
Sopa de letras
Descargue, abra el archivo y desarrolle el crucigrama sobre partes del computador.
TERCER PERIODO
TERCER PERIODO
Reconocer el significado la importancia y la utilidad de programar, identificando conceptos, características, entornos, métodos y modos de programación.
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Observa el video y comenta con tus compañeros.
QUE ES LA PROGRAMACIÓN POR BLOQUES
Construye 5 ideas principales a partir de la información vista en el video
Da los primeros pasos en este excelente sitio web para entrenarte en programación.
Ahora pruebate en este excelente sitio web ganando los retos de programación.
Practica en este excelente sitio web completando todos los retos de programación.
Supera tuis propias expectativas en este excelente sitio web avanzando en programación.
Introducción a lenguaje de bloques.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Completa los 10 niveles y aprende a programar.
Llega al nivel más alto usando la menor cantidad de instrucciones.
INTRODUCCIÓN A SCRATCH
Definición de Scratch, creación de usuario, reconocimiento de interfaz, propiedades de objetos, escenario, fichas de código, disfraces y sonido.
Sigue el paso a paso para crear tu primer videojuego usando Scratch
ANIMAR UN ESCENARIO PARTE 1
Crea un programa de animación sencilla de escenario usando Scratch
ANIMAR ESCENARIO
PARTE 2
Crea un programa de desplazamiento aparente de edificios con escenario fijo usando Scratch
ANIMA OBJETOS EXISTENTES
Escoger el tiburón y la rana de la biblioteca de Scratch y generar animaciones de ellos creando y/o editando sus disfraces.
ANIMAR UN OBJETO
IMPORTADO
Crea una animación simple de un objeto importado en Scratch
INTERACCIÓN ENTRE OBJETOS
Completa el Juego esquivando los autos mediante el mouse o con las teclas de dirección
PROCESADORES DE TEXTO
OBJE
OBJE
IA débil vs. IA fuerte.
Algoritmos, datos y aprendizaje.
Juego: ¿Es IA o no es IA?
MOTIVACIÓN
Los procesadores de texto no solo involucran texto sino también un sin número de herramientas de diseño que involucran el procesamiento de fondos, imágenes y diagramas de diversidad de tipos. Reconocer esas herramientas es fundamental en la actualidad como valor agregado en sus actividades académicas, laborales e incluso personales.
ACTIVIDAD 1
Tomar una composición literaria desde Internet que contenga autor y referencias y copiarla en un documento de Word al cual deberá anexarle imágenes, fondo y color para obtener un diseño tipo panfleto.
ACTIVIDAD 2
Definir el concepto de procesador de texto mediante la lectura del siguiente documento y la realización del taller correspondiente.
ACTIVIDAD 3
Descargar el siguiente documento y abrirlo con microsoft Word para desarrollar posteriormente la actividad de repaso número uno.
ACTIVIDAD 4
Descargar el siguiente documento y abrirlo con Microsoft Word, luego desarrollar la actividad de repaso número dos.
ACTIVIDAD 5
Descargar el siguiente documento y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad correspondiente a MARCAS DE AGUA leyendo previamente dicho documento.
ACTIVIDAD 6
Descargar el siguiente documento relacionado con VIÑETAS Y NUMERACIÓN y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad teórica en el cuaderno de Informática y la actividad práctica en el mismo documento electrónico.
ACTIVIDAD 7
Descargar el siguiente documento relacionado con NUMERACIÓN MULTINIVEL y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad usando el mismo documento electrónico.
ACTIVIDAD 8
Descargar el siguiente documento relacionado con ESPACIADO E INTERLINEADO y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad solicitada usando el mismo documento electrónico.
ACTIVIDAD 9
Descargar el siguiente documento que describe el funcionamiento de la herramienta de ENCABEZADO Y PIÉ DE PÁGINA y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad solicitada usando el mismo documento electrónico.
ACTIVIDAD 10
Descargar el siguiente documento que describe el procedimiento para realizar corrección ortográfica de un texto y abrirlo usando Microsoft Word. Desarrollar la actividad ubicada al final del mismo documento.
CUARTO PERIODO
CUARTO PERIODO
Usar de manera más completa los procesadores de texto reconociendo en ellos herramientas de diagramación, tabulado, formato, corrección de ortografía y diseño en general de textos.
Realizar presentaciones en PowerPoint y Prezi relacionadas con temáticas de importancia global, utilizando herramientas de diseño, de transición y de animación.
PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS
MOTIVACIÓN
Diseñar una presentación de al menos 10 diapositivas de un tema de su preferencia. Para ello use todas las herramientas de Microsoft PowerPoint que usted conozca o identifique. Intente usar animaciones y transiciones.
ACTIVIDAD 1
Diseñar un comic usando PowerPoint de al menos 5 diapositivas siguiendo los requerimientos del docente.
ACTIVIDAD 2
Observar el video tutorial de Prezi, registrarse y diseñar una presentación de temática libre que esté compuesta de mínimo 10 marcos, luego exponerla.
ACTIVIDAD 3
Realizar una presentación AUTOMATICA en PowerPoint de temática emocional o de auto ayuda que esté compuesta de mínimo 5 diapositivas, luego exponerla.
ACTIVIDAD 4
Realizar una presentación de temática AMBIENTAL con contenido interactivo usando la plataforma CANVA.
ACTIVIDAD 5
Realizar una presentación de temática libre con contenido interactivo usando la plataforma GENIALLY.
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