CIENCIAS SOCIALES
MOTIVACIÓN
CONOCE EL MUNDO A TRAVÉS DE GOOGLE MAPS
Escucha atentamente las indicaciones del profesor para el manejo de la herramienta tecnológica. Luego desarrolla la siguiente actividad:
Camina por la Calle 23 de Manizales desde la Catedral hasta el Parque Caldas.
Visita tu colegio en la dirección que te indique el profesor.
Pasa por tu casa ubicándola mediante su dirección.
Luego visita y conoce Roma, Jerusalen, Dubai, Nuevayork, El Kongo, Bolivia y Japón.
Has un comentario al profesor de las características de las personas que ves en cada ciudad.
Escribe en tu cuaderno tus apreciaciones y tu comentario acerca del uso de esta herramienta de última generación.
PRIMER PERIODO
Potencializar nuestra identidad Leonardista, Colombiana y manizaleña ubicándose en cada uno de esos escenarios y entender que son las ciencias sociales y sus diferentes ramas del conocimiento humano.
IDENTIDAD LEONARDISTA
PROPÓSITO
Fortalecer nuestra identidad Leonardista reconociendo nuestros símbolos Institucionales y las herramientas tecnológicas de interacción puestas a nuestro servicio.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Escudo, Bandera, Video e Himno, institucionales.
2.- Reconocimiento de nuestros sitios web institucionales.
3.- Apropiación de las potencialidades de nuestra página.
MOTIVACIÓN
Haciendo clic en el siguiente enlace, volver a la página de Inicio de INFOTECNODAVINCI y observar nuestro video Institucional de acuerdo a las instrucciones del profesor.
ACTIVIDAD 1
SÍMBOLOS Y VALORES INSTITUCIONALES
Accede a nuestro sitio web Institucional http://ieleonardodavinci.edu.co/, luego has clic en el botón: INSTITUCIONAL, seguidamente en la opción: QUIENES SOMOS. Observa y recuerda con detalle nuestra misión, visión, valores y símbolos institucionales. Luego realiza la siguiente actividad en tu cuaderno:
Coloca como título: IDENTIDAD LEONARDISTA 2014
Dibuja el Escudo de nuestra Institución y coloréalo.
Dibuja y coloréa nuestra Bandera.
Escribe la Misión, Y la Visión de nuestro colegio.
Después de entenderlo, has el gráfico que identifica nuestros valores Leonardistas.
Escribe en tu cuaderno nuestro Himno Institucional.
TAREA DE INVESTIGACIÓN: ¿Porqué nuestro colegio se llama: Institución Educativa Leonardo Da Vinci?
ACTIVIDAD 2
HISTORIA DE NUESTRO COLEGIO
Escucha atentamente el relato del profesor al respecto de la Historia de nuestra Institución educativa Leonardo Da Vinci y toma nota en tu cuaderno de sociales.
HISTORIA DE NUESTRA INSTITUCIÓN
ACTIVIDAD 3
RECONOCIMIENTO DE NUESTRO SITIO WEB INSTITUCIONAL
Con la instrucción del profesor acceder a la página web Institucional: http://ieleonardodavinci.edu.co/, luego reconocer cada una de las opciones que se presentan en ella identificando los diferentes espacios web y secciones que muestran la estructura organizacional del colegio, sus actividades académicas y culturales y sus diferentes publicaciones institucionales. Después desarrollar en su cuaderno de Sociales la siguiente actividad:
Dibujar en su cuaderno la anterior imagen correspondiente a nuestra página web con el fin de reconocer su estructura y distribución.
¿Cuales son las secciones que se encuentran en el botón: PERIODISMO ESCOLAR?
Cuando hace clic en el botón NOTICIAS Y EVENTOS. ¿Qué opciones encuentra?
¿Cual es el objetivo de la sección: EL RINCÓN DEL ESTUDIANTE?
Qué opciones encuentra en el botón INSTITUCIONAL y cual es su objetivo?
¿Cuál es el objetivo de la sección de la página de INICIO llamada NOTICIAS Y EVENTOS INSTITUCIONALES?
Has un comentario personal de tu página web Institucional y propone ideas para mejorarla.
¿Qué es CALIFICA y para que se utiliza este enlace en nuestra página web?
ACTIVIDAD 4
GOBIERNO ESCOLAR
Definir que es y como se constituye el gobierno escolar en nuestra Institución.
EVALUACIÓN DEL TEMA
Hacer un escrito de mínimo 8 líneas o renglones en su cuaderno de Ciencias Sociales en donde describa que significa ser estudiante Leonardista, como fortalecemos nuestros valores Institucionales y como podemos participar en el desarrollo de nuestro colegio.
IDENTIDAD COLOMBIANA
PROPÓSITO
Fortalecer nuestra identidad como Colombianos reconociendo nuestros símbolos de Patria y fortaleciendo nuestra responsabilidad como habitantes de la Madre Tierra.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Escudo, Bandera e Himno, Nacionales.
2.- Reconocimiento de nuestra situación geográfica privilegiada.
3.- Apropiación de las ventajas de Ser Colombiano.
MOTIVACIÓN
Observa los siguientes videos que hacen una propuesta por la identidad Colombiana:
ACTIVIDAD 5
PRINCIPALES SÍMBOLOS PATRIOS
Dibuja en tu cuaderno De Ciencias Sociales el Escudo y la Bandera de Colombia, luego escribe todo el Himno Nacional. NOTA: Para encontrar el Himno haz clic en la imagen correspondiente. Para ver más grande el escudo as clic en su imagen.
ACTIVIDAD 6
Observa el siguiente video y escribe en tu cuaderno la explicación de todos los símbolos patrios y sus componentes:
ACTIVIDAD 7
Con la ayuda del profesor, aprenderse y practicar el juramento a la bandera de Colombia:
JURAMENTO A LA BANDERA
"Juro por Dios fidelidad a la bandera de mi patria Colombia la cual es símbolo de una nación soberana e indivisible regida por principios de libertad, orden y justicia para todos".
Si así fuere que Dios y la patria os premie o si no que él y ella os demande.
ACTIVIDAD 8
FOLCLOR COLOMBIANO
Observa y escucha los siguientes videos que hacen un recorrido por la música tradicional Colombiana.
Comenta en clase cuales fueron tus apreciaciones y porqué es importante recuperar y mantener con vida la música y el folclor Colombiano.
Escribe en tu cuaderno los nombres de los ritmos folclóricos Colombianos que se describen en los videos.
MÚSICA FOLCLÓRICA COLOMBIANA ALGUNAS DANZAS TÍPICAS COLOMBIANAS
Escucha más música Colombiana aquí
EVALUACIÓN DEL TEMA
Escribe una carta a Colombia diciendo porque estás orgulloso de ser Colombiano. Adiciona en tu escrito un dibujo que represente tu amor por Colombia y por la vida en todo el planeta tierra.
IDENTIDAD CALDENSE Y MANIZALEÑA
PROPÓSITO
Fortalecer nuestra identidad como Caldenses y Manizaleños reconociendo los símbolos que nos identifican y fortaleciendo nuestra responsabilidad como ciudadanos Manizaleños.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Escudo, Bandera e Himnos de Caldas y Manizales.
2.- Reconocimiento de nuestra situación geográfica privilegiada.
3.- Apropiación de la responsabilidad como ciudadanos ejemplares.
MOTIVACIÓN
Observando y comentando los siguientes videos, conozcamos lo mejor de nuestra tierra:
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DIVISIÓN POLÍTICA CALDAS EN GOOGLE MAPS
ACTIVIDAD 9
Escuchar y ver los Himnos de Caldas y de Manizales. Luego, utilizando estos videos, escribir en el cuaderno los dos himnos.
HIMNO DE MANIZALES
HIMNO DE CALDAS
ACTIVIDAD 10
SÍMBOLOS DE MANIZALES Y CALDAS
Ingresa a cada una de las siguientes páginas web y con la información que allí encuentres, desarrolla esta actividad en el cuaderno y contesta las preguntas dadas:
¿Cuantos municipios tiene el Departamento de Caldas?
¿Con qué departamentos limita Caldas?
¿Cuál es la capital de Caldas?
Según el último senso de 2005. ¿Cuántos habitantes tiene Caldas, cuantos hombres y cuantas mujeres?
Dibuje la bandera y el escudo de Caldas.
¿En qué fecha su fundó a Manizales y cuantos años han transcurrido hasta ahora?
¿Quienes fueron los fundadores de Manizales? Escriba los 11 nombres.
¿Cuántos habitantes tiene aproximadamente la ciudad de Manizales?
Escriba el Himno de Manizales y dibuje su escudo y bandera.
¿Qué significan los colores de la bandera de Manizales?
ACTIVIDAD 11
Según el siguiente video, responda en su cuaderno la siguiente pregunta: ¿Porqué Manizales es una ciudad privilegiada?
EVALUACIÓN DEL TEMA
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
PROPÓSITO
Conocer las definiciones de Ciencias Sociales y sus disciplinas como mecanismos de estudio del ser humano y su relación consigo mismo y con sus comunidades.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Definición Ciencias Sociales.
2.- Ramas de las Ciencias Sociales.
MOTIVACIÓN
Ingresar al siguiente enlace web y crear una historieta a manera de una tira cómica y que utilice como tema: la definición de Ciencias Sociales que encuentres en Internet.
ACTIVIDAD 12
Leer el siguiente documento que enuncia las definiciones de Las ciencias Sociales y sus correspondientes ramas del saber, luego busque el vocabulario desconocido y desarrolle el taller correspondiente.
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 13
Utilizando Paint, Desarrollar la siguiente sopa de letras que contiene palabras de las diferentes ramas del saber de las ciencias sociales. Todas ellas en busca del beneficio, defensa, reconocimiento y desarrollo del ser humano.
RAMAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 14
Abrir y descargar cada uno de los 5 documentos y desarrollarlos identificando en cada una de las imágenes propuestas a que rama de las ciencias sociales se asocia cada componente de ellas y escribir el porque de su decisión.
RAMAS DEL SABER DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD 15
CRUCIGRAMA DE LAS RAMAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Ir hasta la parte final de esta página. A la ZONA DE DESCARGA DE ARCHIVOS, y descargar el archivo llamado: CRUCIGRAMA CIENCIAS SOCIALES. Luego abrirlo y resolverlo utilizando como ayuda la información que se encuentra en la actividad número 12.
EVALUACIÓN DEL TEMA
Descargar el siguiente documento y desarrollarlo de acuerdo a las indicaciones del profesor.
SEGUNDO PERIODO
Comprender aspectos como las teorías del origen del universo, sus características y elementos. La tierra como planeta vivo, sus características geológicas y geográficas.
EL UNIVERSO Y LA TIERRA
PROPÓSITO
Conocer e identificar desde las teorías más aceptadas, cual es el origen del universo, de nuestra galaxia, del sistema solar y de nuestro planeta tierra, identificando como se conformó el cosmos y reconociendo la inmensidad en distancias y tiempos del universo conocido.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Teorías del origen del universo.
2.- El año cósmico y la edad del universo.
3.- Orígenes de nuestra galaxia, nuestro sistema solar y nuestro planeta.
4.- Ordenamiento de nuestro sistema solar.
MOTIVACIÓN
Ver los siguientes videos y con la ayuda del profesor hacerse una idea de lo que significa el concepto de universo.
EL UNIVERSO CONOCIDO TAMAÑO DE LAS ESTRELLAS CALENDARIO CÓSMICO
Abrir el siguiente documento y desarrollar las preguntas dadas:
ACTIVIDAD 1
Accede al siguiente documento y desarrolla el taller propuesto en tu cuaderno.
ORÍGENES DEL UNIVERSO Y LOS CUERPOS CELESTES
ACTIVIDAD 2
Ingresar al siguiente documento, leerlo con mucha atención y desarrollar en su cuaderno las preguntas dadas en el taller posterior.
ACTIVIDAD 3
Acceder al siguiente documento taller que habla sobre el origen del planeta tierra, leerlo y desarrollar las actividades propuestas.
TAREA
En una hoja de bloc con imágenes recortadas de revistas elabora un Collage que contenga a nuestro sistema Solar. Luego pégala en tu cuaderno.
Utilizando plastilina y de acuerdo a las indicaciones del profesor, hacer el planeta tierra con todas sus partes según la siguiente imagen:
EVALUACIÓN DEL TEMA
Con las siguientes palabras elabore un cuento en su cuaderno con su correspondiente dibujo, las palabras son: UNIVERSO, PLANETA, GALAXIA, METEORITO, TIERRA, ESTRELLAS y SISTEMA SOLAR.
Teniendo en cuenta EL PROYECTO DE VIDA, diseñe en su cuaderno un dibujo imaginándose como seria viajar al exterior de la Tierra.
COORDENADAS GEOGRÁFICAS Y HUSOS HORARIOS
PROPÓSITO
Identificar las coordenadas geográficas como un instrumento de ubicación en toda la extensión del planeta tierra y reconocer en los husos horarios la mecánica de organización de los tiempos y la explicación del porqué se da el cambio de horario en diferentes países del planeta.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Definición Coordenadas geográficas.
2.- Tipos y uso de coordenadas.
3.- Definición de huso horario.
4.- Identificación y funcionamiento del huso horario.
MOTIVACIÓN
Ver los siguientes videos de introducción al tema:
COMO ORIENTARSE PARALELOS Y MERIDIANOS GLOBO TERRAQUEO
Acceder al siguiente documento y desarrollar la actividad propuesta
PONGO A PRUEBA MIS CONOCIMIENTOS
ACTIVIDAD 4
Acceder al siguiente documento para leerlo detenidamente, analizar sus figuras o gráficas y luego desarrollar el correspondiente taller en el cuaderno.
ACTIVIDAD 5
Hacer lectura del siguiente documento y desarrollar el taller propuesto
ACTIVIDAD 6
Ubica las coordenadas geográficas en el planisferio
Ubique las coordenadas en el mapa
TAREA
Transversalización
Elaborar una pequeña Cartelera en una hoja de Block, que contenga la información más importante de las Coordenadas Geográficas.
Con el proyecto Desarrollo y Conservación del Medio Ambiente elaborar en un octavo de cartulina un cartel en el que se plasme los lugares más importantes de su colegio y la forma en la que debemos protegerlos.
EVALUACIÓN DEL TEMA
Acceder a la aplicación y desarrollarla completamente.
TERCER PERIODO
Reconocer, identificar y caracterizar los periodos de evolución geológica de la tierra y de la vida hasta el surgimiento del homo sapiens sapiens.
ERAS GEOLÓGICAS Y ORIGEN DE LA VIDA
PROPÓSITO
Identificar y explicar las características de los periodos de la evolución de la Tierra y de la Humanidad por medio de explicaciones y comparaciones de los periodos.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Hace cuanto hay vida en el planeta.
2.- Eras geológicas de la tierra.
3.- Orígenes de la vida.
4.- Orígenes del ser humano.
MOTIVACIÓN
Acceder al siguiente documento y realizar la actividad propuesta.
ACTIVIDAD 1
Ver el siguiente video que muestra solo en 12 minutos los 4800 millones de años de la historia de nuestro planeta. Socializarlo con el docente.
ACTIVIDAD 2
PRIMERAS ERAS GEOLÓGICAS
Ver los siguientes videos y hacer un escrito con las ideas principales de cada uno de ellos. Destaque todos los hechos significativos de las eras arcaica y paleozoica.
ACTIVIDAD 3
Acceder al siguiente documento y desarrollar el taller propuesto.
ACTIVIDAD 4
Hacer clic en la siguiente imagen y abrir con Paint, luego desarrollar la sopa de letras completamente.
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
PROCESOS BIOLÓGICOS O GEOLÓGICOS
ACTIVIDAD 6
Acceda al siguiente sitio web e identifique en él y escriba en su cuaderno cuando y porqué sucedieron las 5 extinciones masivas de vida que han ocurrido hasta hoy en nuestro planeta.
ACTIVIDAD 7
Descargar el siguiente archivo y completar la historieta llenando las cajas de diálogo y utilizando el siguiente tema: "Cómo te pareció la historia del origen y evolución de nuestro planeta".
HISTORIETA DE LA EVOLUCIÓN DE LA TIERRA
EVALUACIÓN DEL TEMA
Hacer un escrito en el cuaderno que de cuenta de todo lo que usted aprendió del origen de nuestro planeta y su evolución a través de las diferentes eras geológicas. Describa características que recuerde de las eras y los periodos. (Al menos 15 renglones)
EL ORIGEN DEL HOMBRE
PROPÓSITO
Conocer las diferentes teorías del origen del hombre e identificar sus cambios a través del tiempo según la teoría evolucionista.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Teorías del origen del hombre.
2.- Teoría evolucionista.
3.- Esquema de hominización.
MOTIVACIÓN
Ver los siguientes videos relacionados con el origen del hombre y socializar con los compañeros y el docente.
EVOLUCIÓN DE LA VIDA EVOLUCIÓN SEGÚN CARL SAGAN TEORÍA EVOLUCIONISTA
ACTIVIDAD 8
Acceder al siguiente video y hacer un resumen en su cuaderno sobre la teoría del origen del hombre según el escrito Bíblico.
ACTIVIDAD 9
EVOLUCIÓN HUMANA Y ADAPTACIÓN AL MEDIO
ACTIVIDAD 10
Hacer un resumen en su cuaderno sobre las características de los diferentes momentos de la evolución humana.
ACTIVIDAD 11
Acceder al siguiente documento que muestra el proceso de eviolución del ser humano y su expansión hacia otras latitudes del planeta tierra. Luego desarrollar el taller propuesto.
EVOLUCIÓN HACIA LOS SERES HUMANOS
EVALUACIÓN DEL TEMA
Ingresar a la siguiente página web de diseño de comics y realizar una historieta que de cuenta de lo aprendido acerca de la evolución del ser humano.
PIXTON.COM
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
PROPÓSITO
Identifica y explica las características de las principales Civilizaciones Antiguas a través de cuadros comparativos, crucigramas y sopas de letras.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Mesopotamia.
2.- Egipto.
3.- La India.
4.- China.
MOTIVACIÓN
Escuchar los relatos de algunos de los mitos egipcios más importantes y escribir sus resúmenes correspondientes.
MITO DE OSIRIS MITO DE NUT Y KEB
ACTIVIDAD 12
Responder por grupos de trabajo con la ayuda de un Atlas interactivo las siguientes preguntas y consignarlas en el cuaderno:
¿Cuales son los ríos mas importantes que desembocan en el Golfo Pérsico?. Los localizo en el mapa de Asia.
¿Cual es el principal rió de África y donde se ubica?.
¿Cuáles son las capitales de Egipto, Irak, India y China y a qué continente corresponden?.
MESOPOTAMIA
ACTIVIDAD 13
Escribir en su cuaderno un resumen utilizando sus propias palabras de todo lo visto y aprendido de la civilización Mesopotámica. (extensión mínima: 15 líneas)
ACTIVIDAD 14
Acceder al siguiente documento, leerlo detenidamente y desarrollar el taller propuesto.
EGIPTO
ACTIVIDAD 15
Escribir en su cuaderno un resumen utilizando sus propias palabras de todo lo visto y aprendido de la civilización Egipcia. (extensión mínima: 15 líneas)
ACTIVIDAD 16
Acceder al siguiente documento, leerlo detenidamente y desarrollar el taller propuesto.
INDIA
ACTIVIDAD 17
Escribir en su cuaderno un resumen utilizando sus propias palabras de todo lo visto y aprendido de la civilización India. (extensión mínima: 15 líneas)
ACTIVIDAD 18
Acceder al siguiente documento, leerlo detenidamente y desarrollar el taller propuesto.
CHINA
ACTIVIDAD 19
Escribir en su cuaderno un resumen utilizando sus propias palabras de todo lo visto y aprendido de la civilización India. (extensión mínima: 15 líneas)
ACTIVIDAD 20
Acceder al siguiente documento, leerlo detenidamente y desarrollar el taller propuesto.
EVALUACIÓN FINAL
CUARTO PERIODO
Reconocer, identificar y caracterizar las civilizaciones precolombinas, su ubicación geográfica, sus orígenes, su cultura, costumbres, organización social y política y sus aportes a la humanidad.
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
PROPÓSITO
Identificar y explicar las características de las principales Civilizaciones Antiguas de América antes de la llegada de Cristobal Colón a través de videos, talleres y aplicaciones interactivas.
ÁMBITOS CONCEPTUALES
1.- Los Aztecas
2.- Los Mayas.
3.- Los Incas.
MOTIVACIÓN
Escuchar los relatos de las maravillas de las culturas precolombinas y escribir sus resúmenes correspondientes.
EL JUEGO DE PELOTA LOS CALENDARIOS MAYA Y AZTECA
LOS AZTECAS
ACTIVIDAD 1
Escribir un resumen de lo aprendido en la observación del video y los relatos del docente acerca de la civilización azteca.
LOS MAYAS
ACTIVIDAD 2
Escribir un resumen de lo aprendido en la observación del video y los relatos del docente acerca de la civilización Maya.
LOS INCAS
ACTIVIDAD 3
Escribir un resumen de lo aprendido en la observación del video y los relatos del docente acerca de la civilización Inca.
ZONA DE DESCARGA DE ARCHIVOS