SEIACE - Tesis defendidas

Tesis doctorales del equipo de investigación

Tesis defendidas

Dra. Beatriz Cabellos Elipe

Las tecnologías digitales en contextos de enseñanza y aprendizaje: Prácticas docentes durante el confinamiento y posibilidades del videojuego como recurso educativo

· Programa de Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid.

· Directores: Juan Ignacio Pozo y María del Puy Pérez Echeverría

· Fecha de defensa: 2022

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/706432

Dra. Lidia Casado Ledesma

La influencia de las actividades de argumentación oral en la mejora de la competencia argumentativa y de la adopción de perspectivas: análisis del papel de la demanda

· Programa de Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid.

· Directores: Martín Ortega, Elena (tutora); Cuevas Fernández, Isabel (tutora)

· Fecha de defensa: 2021

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/680401

Dra. Miriam Granado Peinado

El papel de la colaboración en la escritura de síntesis argumentativas a partir de textos con posiciones enfrentadas sobre un tema.

· Programa de Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de defensa: 2019

· Directoras: Mar Mateos y Elena Martín

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/689687

Dr. Lucas F. Baño Mengual

Culturas Musicales. Análisis de la influencia de los modos de producción musical en prácticas grupales: Hacia la Música Ecológica

· Fecha de defensa: 2018

· Directores: María José de Dios Pérez y Juan Ignacio Pozo Municio

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/684167

Dr. Iron Pedreira Alvés

Explicaciones sobre el comportamiento y concepciones sobre enseñanza y aprendizaje en profesores universitarios de cursos de formación docente

· Directores: Juan Ignacio Pozo Municio

· Fecha de defensa: 2017

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/679843

Dra. Maravillas Corbalán Abellán

Concepciones y prácticas de los directores de coro: el ensayo coral como escenario de enseñanza-aprendizaje

· Fecha de defensa: 2017

· Directores: María del Puy Pérez Echeverría y Juan Ignacio Pozo Municio

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/681811

Dr. Carlos de Aldama

Integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en contextos educativos: Creencias y prácticas

· Fecha de defensa: 2016

· Directores: Juan Ignacio Pozo Municio

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/677021

Dr. Rodolfo Bächler Silva

Concepciones docentes sobre las relaciones existentes entre las emociones y los procesos de enseñanza-aprendizaje

· Fecha de defensa: 2016

· Directores: Juan Ignacio Pozo Municio

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/676621

Dra. Jara González-Lamas

Argumentar a partir de fuentes: Diseño y evaluación de un programa para mejorar la escritura de síntesis argumentativas en educación secundaria

· Fecha de defensa: 2015

· Directoras: Mar Mateos e Isabel Cuevas

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/669671

Dra. Guadalupe López

Concepciones y prácticas instruccionales de profesores y alumnos de instrumentos de cuerda.

· Programa Interuniversitario de Doctorado “Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas”, con mención de calidad MDC 2004/00063,

· Fecha de la defensa: 2014

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/661742

Dra. Amalia Casas

Culturas de aprendizaje musical: concepciones, procesos y prácticas de aprendizaje en Clásico, Flamenco y Jazz.

· Programa Interuniversitario de Doctorado “Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas”, con mención de calidad MDC 2004/00063

· Fecha de la defensa: 2013

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/14310/66884_casas_mas_amalia.pdf?sequence=1

Dra. Cristina Marín Oller

¿Qué aprendo, cómo aprendo? concepciones sobre el aprendizaje y uso de la notación musical en estudiantes de instrumentos de viento-madera: = What do I learn, how do I learn? woodwind student's conceptions about learning and use of the musical notation

· Fecha de la defensa: 2013

· Directores: María del Puy Pérez Echeverría y Nora Scheuer

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/14317

Dra. Isabel Martínez Alvarez

Programa de intervención con alumnos de 6º de Primaria para iniciar el uso epistémico de la lectoescritura mediante la instrucción en la realización de síntesis.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2012.

· Directoras: Elena Martín y Mar Mateos.

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/11284/56236_martinez_alvarez_isabel.pdf?sequence=

Dra. Astrid Bengtsson

Concepciones de investigadores del área de la Física sobre adquisición de conocimiento científico a partir de los textos de divulgación científica.

· Programa de Doctorado en Educación Científica y Educación Secundaria, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2012

· Directoras: Nora Scheuer y Mar Mateos.

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/11664/57757_bengtsson_astrid_mariana.pdf?sequence=1

Doctoranda: Marisa Beatriz Ponce Vera

Iniciación al piano. Influencia de la metacognición en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura del piano.

· Programa de Doctorado en Música. Departamento Interfacultativo de Música, Universidad Autónoma de Madrid

· Fecha de la defensa: 2012

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/660383/ponce_vera_marisa_beatriz.pdf?sequence=1

Dra. María Luna Chao

Buenas prácticas de asesoramiento psicopedagógico: estudio sobre el trabajo de dos orientadores de educación secundaria expertos y eficaces.

· Fecha de la defensa: 2011

· Directores: Elena Martín y Emilio Sánchez

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/7000

Dra. Ruth Villalón Molina

Las concepciones de los estudiantes sobre la escritura académica

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2010

· Directora: Mar Mateos

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/4865

Dr. Mauricio López

Concepciones psicopedagógicas que subyacen al dilema de las diferencias en la educación inclusiva

· Fecha de la defensa: 2010

· Directores: Elena Martín y Gerardo Echeita

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/8979

Dra. Maria Basilisa García.

Las concepciones epistemológicas de los docentes universitarios de ciencias.

· Programa de Doctorado en Educación Científica y Educación Secundaria, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid

· Fecha de la defensa: 2009

· Directora: Mar Mateos

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/131371

Dr. Alfredo Bautista Arellano

Concepciones de profesores y alumnos de piano sobre la enseñanza y el aprendizaje de partituras musicales.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2009.

· Directores: María del Puy Pérez Echeverría y Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/131372

Dra. Diana Alderoqui Pinus

Los módulos interactivos en un Museo de Ciencias como herramientas de aprendizaje científico.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2009

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/4063

Dra. Bettina Bravo

La enseñanza y el aprendizaje de la visión y la percepción del color en educación obligatoria.

· Programa de Doctorado en Educación Científica y Educación Secundaria, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid

· Fecha de la defensa: 2008

· Directores: Juan Ignacio Pozo y Marta Pesa

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/1973/5029_bravo_bettina.pdf?sequence=1

Dr. José Alfredo Aparicio Serrano

Concepciones implícitas de estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2008

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/2098

Dra. Soledad Andrés

Evaluación de un programa de mejora de la convivencia: el alumno ayudante

· Fecha de la defensa: 2007

· Directora: Elena Martin

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/1987/4984_andres_gomez_soledad.pdf?sequence=1

Dra. Lorena Medina

¿Qué gramática se aprende de la gramática que se enseña?. El continuo implícito-explícito en la construcción del conocimiento lingüístico-gramatical.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2006

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/8969

Dra. Viviana Macchiarola

Las concepciones de los directivos sobre la planificación institucional.

· Programa de Doctorado en Educación Científica y Educación Secundaria, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid

· Fecha de la defensa: 2006.

· Directora: Elena Martin

Dr. Miguel Ángel Gómez Crespo

Aprendizaje e instrucción en Química. El cambio de las representaciones de los estudiantes sobre la materia.

· Programa Interuniversitario de Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas, Departamento de Psicología Básica, Universidad Autónoma de Madrid.

· Fecha de la defensa: 2005

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Premio Nacional de Investigación Educativa (Tesis Doctorales) del Ministerio de Educación y Ciencia

· Enlace al repositorio UAM: https://repositorio.uam.es/handle/10486/8932

Dr. José Antonio Torrado del Puerto

Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de la música Un estudio sobre la enseñanza de instrumentos de cuerda en los conservatorios profesionales

· Fecha de la defensa: 2003

· Directores: Juan Ignacio Pozo Municio y José Peris Lacasa

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/11162/42574

Dr. Isidro Pecharromán Tristán

Teorías epistemológicas implícitas en diferentes dominios influencia de variables relacionadas con la instrucción

· Fecha de la defensa: 2003

· Director: Juan Ignacio Pozo

· Enlace al repositorio UAM: http://hdl.handle.net/10486/13231

Dr. Ramón López Facal

O Concepto de nación no ensino da historia

· Fecha de la defensa: 1999

· Directores: Justo G. Beramendi y Juan Ignacio Pozo Municio