Título del trabajo: La lectura como proceso estratégico y autorregulado. Un trabajo de asesoramiento colaborativo con docentes. 

• Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM. 

• Alumna: Mario Lledó Condesa 

• Curso académico: 2020-2021 

• Tutora: Isabel Cuevas 

Título del trabajo: Mejorar la comprensión lectora a través del texto expositivo: una propuesta didáctica.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria

• Alumna: Marta Revuelta

• Curso académico: 2019-2020

• Tutora: Ruth Villalón

Título del trabajo: Análisis de los productos escritos de alumnado de sexto de Educación Primaria: resumen y síntesis escrita.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria.

• Alumna: Andrea Trueba

• Curso académico: 2017-2018

• Tutora: Ruth Villalón

Título del trabajo: Enseñar a leer y escribir para adquirir conocimiento. Aprender a sintetizar en Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria a través de las TIC.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, UDIMA.

• Alumna: Clara García González

• Curso académico: 2017-2018

• Tutora: Isabel Martínez

Título del trabajo: Proyecto de innovación de lectoescritura a través de pictogramas para TEA en 5 años.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Infantil, UDIMA.

• Alumna: Ainhoa de Verastegui Martín 

• Curso académico: 2017-2018

• Tutora: Isabel Martínez

Título del trabajo: Proyecto de innovación en sexto de Educación Primaria para mejorar el uso de la lectura y la escritura para aprender incidiendo en la motivación y la elaboración personal.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, UDIMA.

• Alumno: Lander Garay Olaeta 

• Curso académico: 2017-2018

• Tutora: María Luna 

Título del trabajo: Competencia lectora, comprensión lectora e interés por la lectura en educación infantil y educación primaria: Revisión bibliográfica.  

• Trabajo de fin de  Grado en Magisterio de Educación Infantil, UDIMA.

• Alumna: Marta Rodríguez Carbajo

• Curso académico: 2016-2017

• Tutora: María Luna

Título del trabajo: Comprensión lectora y actitudes hacia la lectura del alumnado Sordo: un estudio de caso múltiple.

• Trabajo de fin de Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos.

• Alumna: Mª José Ruíz

• Curso académico: 2016-2017

• Tutora: Ruth Villalón

Título del trabajo: Evaluación longitudinal de las actitudes hacia la lectura y la comprensión lectora en educación primaria.

• Trabajo de fin de Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos.

• Alumna: Sara Fernández Iglesias

• Curso académico: 2016-2017

• Tutora: Ruth Villalón

Título del trabajo: Análisis de Lecturas y Tareas de Comprensión Lectora de Materiales de Trabajo en Primer Curso de Educación Primaria.

• Trabajo de fin de Grado en Magisterio de Educación Primaria, Universidad de Cantabria.

• Alumna: Aitana Ferrera

• Curso académico: 2015-2016

• Tutora: Ruth Villalón

Título del trabajo: Diseño, implementación y evaluación de una intervención desde el aula centrada en mejorar la escritura de síntesis argumentativas.

• Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM.

• Alumna: María Prieto Aguilar

• Curso académico: 2015-2016

• Tutora: Isabel Cuevas

Título del trabajo: La influencia de las actividades de argumentación oral en la mejora de la competencia argumentativa y de la adopción de perspectivas. Análisis del papel de la demanda.

• Trabajo de fin de Máster en Psicología de la Educación, UAM.

• Alumna: Lidia Casado Ledesma

• Curso académico: 2016-2017

• Tutoras: Elena Martín e Isabel Cuevas

Título del trabajo: Lectura y escritura epistémicas: Diseño y evaluación de una guía de mejora de habilidades de síntesis de varios textos. 

• Trabajo de fin de Grado en Psicología, UDIMA 

• Alumno: Rubén Félix Rodríguez Peña 

• Curso académico: 2015-2016

• Tutora: María Luna 

Título de trabajo: Programa de intervención para mejorar la calidad de síntesis en educación primaria. 

• Trabajo de fin de Grado en Psicología, UAM. 

• Alumno/a:

• Curso académico: 2013-2014

• Tutora: Isabel Cuevas

Título del trabajo: El impacto de dos programas de intervención para la mejora de la calidad de síntesis argumentativas en estudiantes de 3º de ESO. 

• Tipo de proyecto: Trabajo conducente a obtención de DEA, Facultad de Psicología, UAM. 

• Alumna: Jara González Lamas

• Fecha de defensa: 01/03/2011

• Tutora: Isabel Cuevas

Título del trabajo: Tareas de lectura y escritura que utilizan los profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria en la CD. de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México.

• Tipo de proyecto: Trabajo conducente a obtención de DEA, Facultad de Psicología, UAM.

• Alumna: Teresa De Jesús Argueta Castro

• Fecha de defensa: 01/09/2003.

• Tutora: Isabel Cuevas