Criteris d'avaluació

Cada trimestre tenim en compte els aspectes següents per a l'avaluació del rendiment de l'alumnat en l'assignatura de llengua catalana:

• 1. Actitud: 10%. Estar atent a classe, fer els deures i treballar a classe seguint el ritme adequat correspon a un aprovat en aquest apartat (0’5 punts). Per aconseguir l’excel·lència, cal participar activament a classe, afavorir un clima adequat de treball i oferir-se com a voluntari per a la correcció dels exercicis que s'han fet de deures a casa.

  2. Dossier: 10%. Presentar el dossier en la data assenyalada i seguint les pautes indicades:

     1. organització (índex ben estructurat, amb pàgines ben numerades, indicació correcta dels apartats en què classifiquem la matèria -comunicació, lèxic, ortografia i gramàtica-)

     2. presentació (lletra clara, marges adequats, títols de les diferents activitats)

     3. contingut (complet: activitats realitzades i corregides).

  3. Lectura: 10%. Lectura d’un llibre. Es tenen en compte aspectes de comprensió lectora i actitud responsable de realitzar una lectura en unes dates acordades amb l'alumnat per endavant.

  4. Examen: 70-80 %. Comprèn:

     2. • Redacció: 20%. Inclou adequació, cohesió, coherència, variació lingüística i ortografia. Es treballa una tipologia textual diferent cada trimestre. Se'ls demana aspectes que han treballat durant el trimestre en Expressió oral.

        • Dictat preparat: 10%. Poden recuperar, si suspenen la nota de dictat, preparant tants dictats com els falti fins arribar al 5.

        • Expressió oral: 10%. Cada trimestre treballen un a tipologia textual: instructiu, argumentatiu i descriptiu.

        • Preguntes concretes dels continguts treballats durant el trimestre: 20-30 %. El primer trimestre no s'ha fet aquest examen per falta de temps.

        • Lectura en veu alta preparada: 10% Inclou aspectes de vocalització, entonació, fluïdesa, correcció, volum, claredat. De moment, el curs 12-13, amb les aules tan massificades, no hi ha possibilitat de treballar de manera correcta aquest aspecte.

• • 1. Relacionat amb l’ortografia, s’aplicarà el Projecte de Millora Ortogràfica del centre. (No s'han descomptat durant el primer trimestre punts addicionals per faltes d'ortografia a l'alumnat.)

    2. MOLT IMPORTANT: cada trimestre s'ofereix a l'alumnat un ventall d'activitats extraordinàries per tal que puguin fer un treball de més interès per a ells/elles, aprofundir en aspectes que els agradin, reforçar aprenentatges o també per poder, simplement, millorar la nota.

    3. Durant el primer trimestre, han pogut:

    4. 1. Llegir en veu alta de manera expressiva un poema (d'una llista oferta per la professora o triat per ells/es)

    5. 2. Redactar online una valoració personal de la lectura obligatòria "Segon trimestre" a partir de la valoració que ja havien fet en el control de lectura anteriorment.

    6. 3. Redactar online l'itinerari que cada alumne/a havia exposat oralment a classe.

    7. 4. Presentar davant la classe una lectura que els hagués agradat molt.

    8. 5. Valorar la parlar d'un polític seguint la pauta utilitzada a classe per a les exposicions orals.

    9. Per tant, la qualificació màxima de l'alumnat pot arribar als 15 punts, la qual cosa vol dir que obtenir un resultat inferior a 5 hauria de ser molt excepcional i fruit d'un treball excessivament escàs.