30.05.2010 12:30
Из 45.000 детей, относящихся к "группам риска",
лишь каждый 10-й получает право посещать субсидированную "продленку",
где ему помогают с уроками и предоставляют психологическую помощь.
Тысячи детей–репатриантов, не попав в их число, остаются на улице,
сообщает газета "Гаарец".
ТЕГИ: "РУССКИЕ ПРОБЛЕМЫ", ДЕТИ, ОБРАЗОВАНИЕ
Как отмечает газета "Гаарец",
в связи с экономическими трудностями министерства просвещения,
лишь один из 9-10 проблемных детей с 1-го по 6-й классы
принимается в субсидированную "продленку"
в 550 учебных заведениях страны.
Ранее туда попадал один из 6-7 детей,
и ситуация считалась критической, подчеркивает издание.
5.600 "счастливчиков" из более чем 50.000 детей
– ужасный показатель, отмечают учителя "продленок",
указывая на множество сложностей с отбором детей,
в частности с необходимостью сравнивать, чьи проблемы значимее.
Среди оставшихся "за бортом" тысячи детей из русскоязычных семей.
Как заявил "Гаарец" директор Израильской ассоциации в поддержку детей-репатриантов
Эли Зархин, государство не в состоянии помочь им,
и списки "ожидания" на "продленку" постоянно увеличиваются.
В Минпросе подтверждают, что ситуация очень тяжелая
– в каждой группе продленного дня, действующей до 18:30-19:00
– только 10-12 детей.
Их кормят горячими обедами,
помогают делать уроки,
решают их проблемы психологического и социального плана.
Если бы не "продленки", большинство из этих детей бросили бы учебу,
отмечает издание, ссылаясь на источники в Минпросе.
Для многих из них "продленка" заменяет семью,
так как родители или работают допоздна,
или просто не уделяют им внимания.
Стоимость проекта продленного дня для проблемных детей
составляет около 37.5 млн. шекелей в год.
При этом, еще пару лет назад планировалось открыть дополнительные 500 групп,
но бюджета на это нет.
согласно данным Центрального статистического бюро,
в 2009 году свыше 3.500 детей-репатриантов перестали ходить в школу.
В среде репатриантов ситуация с преждевременным уходом из школ
обстоит гораздо тяжелее, чем в среде уроженцев страны
– дети из русскоязычных семей бросают учебу в два раза чаще.