Núcleos temáticos por sesiones período 1

PERIODO I –GRADO 8

Competencias:

• • Ø Naturaleza y evolución de la tecnología

  • Ø Apropiación y uso de la tecnología

  • Ø Solución de problemas con tecnología.

  • Ø Tecnología y sociedad

Niveles de desempeño:

· Idéntico y aplico una serie de reglas y convencionalismos en el dibujo técnico, establecidos mediante normas en el diseño e interpretación de un formato dado.

· Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base a la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

· Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

· Identifico y analizo las formas de generación de energía para determinar sus aportes y cambio a través de la historia en el desarrollo tecnológico e industrial del país.

CONTENIDOS

• • · Tecnología, procesos, sistemas, servicios, artefactos y técnicas, empleadas en la generación de energía eléctrica.

  • · Formatos y normas de acotación en el dibujo técnico

  • · Mis argumentaciones en las soluciones tecnológicas.

INDICADORES

• • · Explica y reconoce el funcionamiento de diversos tipos y formas de generación de energía al igual que las repercusiones ambientales que genera.

  • · Utiliza instrumentos y formatos bajo la norma técnica para delimitar la longitud de un artefacto de uso cotidiano.

  • · Utiliza responsablemente las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para aprender, investigar y proponer soluciones tecnológicas de su propio entorno.

SESIÓN (CONDUCTA DE ENTRADA - INTRODUCCIÓN A LOS DELITOS INFORMÁTICOS)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

SESIÓN (TIPOS DE DELITOS INFORMÁTICOS Y SANCIONES EN COLOMBIA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

ACTIVIDAD

Cada estudiante debe elaborar una ficha que le sirva de guía para el conversatorio "verbal" con el grupo sobre:

• Un tipo de delito informático

• Articulo de la ley 1273 de 2009 que sanciona ese tipo de delito informático

• Mencionar al menos una norma de netiqueta virtual

Nota: debe argumentar lo mejor posible cada item, mencionando cómo se da, sus causas, cómo evitarlo, cuáles son las sanciones etc.

RECUPERACIÓN: Dar a conocer verbalmente cada uno de los artículos de la ley 1273 de 2009 de delitos informáticos.

SESIÓN (SKIMMING, CIBERCRIMEN, CIBERBULLYING, PORNOGRAFÍA INFANTIL, OTROS)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

Actividad

Para complementar el conversatorio realizado en clase sobre delitos informáticos, la ley 1273 de 2009 que los penaliza y las normas de netiqueta vrtual. Responda en hojas de cuaderno o de bloc de manera individual los siguientes interrogantes con base al siguiente texto electrónico.

• • Delitos contra menores en internet: Lea a partir de la Página 9 "Introducción"

  • http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/161239/TFG_Mart%C3%ADnez%20Amor%C3%B3s_Marta.pdf?sequence=1;delitos

CUESTIONARIO:

1. El skimming es un tipo de fraude informático conocido también como:

2. Mencione las tres esferas de la intimidad que dan lugar a una nueva conducta delictiva

3. Defina ¿Qué es cibercrimen y cibercriminalidad, de ejemplos?

4. ¿Por qué los menores pueden ser victimas en el ciberespacio?

5. ¿Qué es pornografía infantil?

6. ¿Cuál es el perfil del consumidor y la víctima de pornografía infantil?

7. ¿Cuáles son las conductas presentes en los pedófilos?

8. Enumere 4 conductas típicas que se castigan por el ciberbullying?

9. Las conductas del ciberbullying se clasifican en varios grupos. Explique 5 de ellos.

10. A medida que va leyendo anote las palabras desconocidas para ir construyendo un diccionario de términos informáticos

ANOTE EN EL CUADERNO LAS 10 RECOMENDACIONES PARA EL USO SEGURO DE INTERNET

RECUPERACIÓN: Exponer cada uno de los grupos en los que se clasifica el Ciberbullying. Además explicar en qué momentos puede ser más grave el delito pornográfico ( Ejemplo cuando utiliza menores de 16 años - a partir de la página 19)

SESIÓN (HISTORIA DEL DIBUJO TÉCNICO - IMPORTANCIA DE LA NORMALIZACIÓN Y LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN EN LA WEB

• • Indague en diversas plataformas web de gran credibilidad académica sobre los momentos históricos más importantes que dieron origen al dibujo técnico. Teniendo en cuenta los instrumentos de medida utilizados y la importancia de la normalización en los planos.

  • Se recomienda utilizar Google Académico: es un buscador de Google enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y literatura científico-académica.​

• El registro académico e investigativo debe quedar anotado en el cuaderno, mínimamente en 3 hojas.

Sitio web de referencia: http://www.dibujotecnico.com/descargarPdf/Generalidades-del-dibujo-tecnico.pdf "EXAMEN" DE ESTE DOCUMENTO

· Debe enviar el registro fotográfico al correo electrónico:

tareashta@gmail.com en asunto colocar: nombres – apellidos- tema – grado.

FECHA DE ENTREGA: a más tardar el 27 de marzo de 2020

POR FAVOR VERIFIQUE LA RECEPCIÓN O ENTREGA DEL ARCHIVO.

Nota: del 25% de seguimiento

SESIÓN (MANEJO Y USO DE HERRAMIENTAS WEB PARA EL DISEÑO DE MAPAS MENTALES - HISTORIA DEL DIBUJO TÉCNICO...)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

ACTIVIDAD: DISEÑO DE MAPA MENTAL ONLINE SOBRE "Origen, instrumentos y importancia de la normalización en el dibujo técnico"

• • Elija libremente una aplicación online para realizar un mapa mental, tenga como punto de referencia el siguiente vídeo y sobre todo los apuntes realizados en el cuaderno de la la sesión # 4 "anterior"

ORIGEN DEL DIBUJO TÉCNICO

RECOMENDACIONES AL MOMENTO DE REALIZAR LA ACTIVIDAD

• • Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

  • Buscar información en fuentes confiables "Ya se tiene el registro en el cuaderno"

  • Posee una estructura orgánica radial que parte de un núcleo o tema central, donde las ideas o conceptos se encuentran relacionados por medio de líneas, símbolos e imágenes.

  • facilita la memorización de la información.

Plataforma sugerida:

• https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

Vídeo tutorial:

ACTIVIDAD: se evaluará todos los artículos de la ley 1273 de 2009.

Para la evaluación tenga en cuenta lo siguiente:

• Ingresar con el PIN a https://kahoot.it/

• Colocar el únicamente el primer apellido

• Guardar celulares y en el navegado tener solo abierta la página de la evaluación

• Concentrarse en los interrogantes planteados, están limitadas por unos tiempos

Nota: evaluación equivalente al 50% de la planilla.

Luego de presentar la evaluación haga la lectura del capitulo 1"Herramientas y materiales para el dibujo" y copie en el cuaderno los conceptos desconocidos, para debatir la próxima clase:

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/disenio_y_edicion_digital/Dibujo_I/Dibujo_I-Parte1.pdf

El objetivo de la lectura es repasar y nivelar los estudiantes nuevos.

SESIÓN (BOCETO, CROQUIS, PLANO, MÁRGENES, CAJETÍN Y LETRA TÉCNICA)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HTA ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 8

Actividad:

En tres hojas de block tamaño carta sin rayas (formato parecido al A4) Haga:

• En cada una de ellas diseñe las márgenes, el cajetín y la letra técnica.

• En el tema de cada hoja coloque por separado, o sea en la primera boceto, en la segunda croquis y en la tercera plano.

TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES IMÁGENES PARA DISEÑAR EL:

MÁRGENES

CAJETÍN

LETRA Y NÚMEROS TÉCNICOS

ACTIVIDAD: Traer hojas de block sin rayas, regla, escuadra, compás, lápiz, borrador, etc para realizar el siguiente taller.

Trabajo en parejas con base a la siguiente imagen

Para que un cuerpo pueda generar un tarea o producir trabajo, como producir luz, calor, movimiento, entre otras. debe acumular energía. Está se presenta de diversas formas: eléctrica, química, física, etc, donde sólo existe la posibilidad de transformarse.

ACTIVIDAD

Principio de conservación de la energía "La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma"

Tenga en cuenta que la:

• La energía cinética, está asociada al movimiento, a la velocidad

• La energía potencial, depende de la posición "altura", de la gravedad

Si la energía potencial disminuye, la energía cinética aumenta y si la energía cinética disminuye, la energía potencial aumenta.

La energía potencial se puede clasificar en:

• Gravitatoria: por ejemplo si se deja caer un cuerpo, adquiere velocidad > energía cinética. De igual manera va perdiendo altura, es decir su E.P.G disminuye. La fuerza es el peso W=mg, tiene una energía acumulada. Donde "m" es la masa del cuerpo y el peso depende de la fuerza en un campo gravitatorio

Observe el vídeo hasta los 2:30 minutos

• Elástica: es la que acumula un resorte, metal o material cuando se estira o se comprime.

ACTIVIDAD: vea el siguiente vídeo y responda en una hoja de cuaderno los siguientes interrogantes "coloque en ella sus nombres y apellidos - grado"

1. Explique brevemente, En qué momentos la piedra pierde energía cinética y pierde energía potencial gravitatoria.

2. Explique brevemente, cuando el carro o vehículo se choca, qué tipos de energías se transforman

3. En el ejemplo de la hidroeléctrica, explique en qué momentos hay energía cinética, energía potencial gravitatoria, energía mecánica, energía eléctrica, energía calorífica, refrigerante y lumínica.

LUEGO DE ENTREGAR EL ANÁLISIS DEL VÍDEO HAGA LA LECTURA DEL SIGUIENTE DOCUMENTO ELECTRÓNICO SOBRE ENERGÍA RENOVALBES DE LA PÁGINA 14 A LA 25:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjbGFzZXNodGF8Z3g6NDliZGNkMTdhN2RmNmE1Zg

Nota de participación del 25%

ACTIVIDAD

Elaborar un escrito corto de máximo dos páginas tipo ensayo sobre la temática tratada "La energía" para tal fin tenga en cuenta las características de un ensayo:

Características de un ensayo literario

• 1. Es breve. Aunque esto es algo elástico, en general un ensayo se desarrolla en no más de 5 carillas.

  2. Es unitario. Debe contar con un único tema central, que constituye el eje del texto.

  3. Es personal. El autor siempre expone su interpretación personal sobre un tema, al que le ha dedicado tiempo de investigación y análisis.

  4. Es riguroso. El autor debe otorgarle rigor a su análisis; para ello debe ajustarse estrictamente a la verdad y no omitir información alguna, ya que si bien es siempre personal, un ensayo no puede resultar francamente tendencioso.

  5. De tono libre. A pesar de lo señalado anteriormente, un ensayo no académico puede tener una orientación discursiva libre, es decir, puede subyacer al análisis una exhortación, una condena o un elogio. El ensayo académico, por el contrario, evita este rasgo y trata de presentarse como objetivo.

  6. Se estructura en tres partes centrales: introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción se presenta el tema a tratar y se menciona el objetivo. A veces se explicitan bajo qué elementos metodológicos se hará el análisis. En el desarrollo es donde el autor expone sus ideas y opiniones con respecto al tema de manera detallada y con una secuencia lógica, que contribuya a la construcción del sentido global. En la conclusión el autor expresa su aporte final en la materia y cómo se conecta su contribución con la ya enunciado.

  7. Puede ser de tipo filosófico o reflexivo o crítico. Los primeros desarrollan en general temas éticos o morales. Los segundos ponen bajo tela de juicio hechos e ideas, por lo que a su vez se agrupan en históricos, literarios, artísticos, sociológicos, etc.

  8. Recurre a gran variedad de recursos discursivos. El ensayo a menudo recurre a la cita, la definición, la anécdota, el recuerdo, todos estos elementos que contribuyen a la argumentación pero que también pueden aportar al tono emoción, calidez, complicidad.

  9. Utiliza un estilo elegante y ameno. El lenguaje es siempre cuidado, según el tema de que se trate será más o menos especializado, pero un ensayista avezado elige cuidadosamente cada palabra, tratando de mantener el profesionalismo y de captar al mismo tiempo la atención del público.

  10. Cumplen un papel central los conectores. Los conectores ordenan el discurso y cooperan con el lector; los más usados en los ensayos son los temporales (ejemplos: al poco tiempo, años después), los de ordenamiento (ejemplos: a continuación, seguidamente, por último, en suma) y los de causa-efecto (ejemplo: por consiguiente, por lo tanto).

Fuente: https://www.caracteristicas.co/ensayo-literario/#ixzz5i6CvXtH9

VÍDEO EL ENSAYO