C.7. jarduera

Eta ahozko azalpena ebaluatzeko? Zer hartuko dugu kontuan?

Ahozkoaren ebaluazioari dagokionez, bi maila bereizten ditugu:

1. Irakasleek balia dezaketena.

2. Ikasleek balia dezaketena (beste kide batzuen ebaluazioa egiteko, talde ebaluazioan aritzeko...).

Lehenengo puntuari dagokionez, azpian dagoen txantiloia erabil daiteke ahozkoa ebaluatzeko. Ebaluazio Diagnostikoan proposatzen den txantiloia da. Bertan, ahozko jarduna ebaluatzeko ezaugarri asko hartzen dira kontuan. Hala ere, irakasleak bere ikastaldearen arabera, gelan landutakoaren arabera.... molda dezake.

Aztertu banaka eta gero, talde handian balioetsi.

Jarduera hau egitea proposatzen dizuegu: Nola moldatu daiteke txantiloi hori eskolako etapak kontuan hartuta eta ikasleen ebaluazio-koebaluazio orri bihurtu?

Prozedura:

• Hiruko taldetan elkartu etaparen arabera: LH/ DBH/ Batxilergoa.
• Atal honetan aztertutako ereduari erreparatu eta ikasleek erabiltzeko moduko txantiloi bihurtu. Hau da, sinplifikatu.
• Hemen duzue eredu sinple bat, LHko bigarren zikloko ikasleentzat prestatua.

• Zuen txantiloia sortu. Horretarako, bete eta egokitu azpian duzuen txantiloia (C7 jarduera deskargatu).

ETAPA…………………………….. MAILA……………………. TESTU-GENEROA………………..

Material osagarria

Hemen duzue atal honen garapen orokorra deskargatzeko: AHOZKO JARDUN FORMALA