Formålet med denne genre er at overbevise læseren om rigtigheden af et synspunkt, eller overtale nogen til at handle på en bestemt måde.
Teksten struktur indeholder mindst tre trin: et synspunkt, en række argumenter til støtte for synspunktet og til underbygning af synspunktet ofte afsluttende med en anbefaling. I nogle tilfælde vil der også være svage modargumenter som nemt kan affærdiges.
Tekstens sproglige træk:
Almene og ofte abstrakte deltagere (lektier, mobning)
Mentale processer er centrale (synes, mener, tænker)
Lange norminalgrupper
Modalitet (kan, bør, skal)
Evaluerende sprog (gladere)
Som forforståelse - 1. fase i TLC, har Trine Munch valgt at føre en dialog på Messenger med sine elever. I kan følge argumentationen/diskussionen her.
Lærer Trine Munch Chapelle har arbejdet med argumenterende genre i en 7. klasse.
Formålet med dette forløb er at lære eleverne om argumentation og tilknyttede begreber (synspunkt, holdning…). At vise dem hvordan en argumenterende tekst er opbygget, give dem redskaber til selv at skrive en tekst og lade dem skrive en kort argumenterende tekst.
Undervisningsforløbet tager udgangspunkt i "Argumenterende tekst - undervisningsforløb", tilpasset årgangen.
Læs "Argumenterende tekst - undervisningsforløb"
Model tekst - "Bevar lejrskolerne"
Argumenterende tekst - skriveskabelon
Sproglige træk i argumenterende tekst
Ordkort til argumenterende sprog