En este espacio encontrarán una diversidad de estrategias que les pueden ser útiles para desarrollar el gusto
por la lectura en su hija o hijo. Observa el siguiente índice para dirigirte al tema de tu interés.
En esta etapa se requiere la organización de libros y acondicionamiento de espacios.
Un refugio acogedor para la imaginación:
Fomentar el amor por la lectura en los niños desde pequeños es un regalo invaluable. Un espacio dedicado a la lectura en casa puede ser el trampolín perfecto para que inicien sus aventuras literarias.
¿Por dónde empezar?
1. Elige el lugar perfecto:
Busca un lugar tranquilo y bien iluminado, ya sea natural o artificial.
Asegúrate de que sea un espacio libre de distracciones como la televisión o los juguetes.
Puedes aprovechar un rincón de la habitación, una bodega o incluso crear un pequeño refugio bajo las escaleras.
2. Comodidad ante todo:
El mobiliario debe ser cómodo y adecuado para la edad del niño.
Un sillón pequeño, una butaca o una alfombra con cojines pueden ser la clave para una lectura relajante.
No olvides incluir una mesita auxiliar para dejar libros, bebidas o un lámpara.
3. ¡Libros al alcance!
Estanterías, libreros o cajas de madera son ideales para organizar y exhibir la colección de libros.
Deja que los niños participen en la decoración y selección de los libros que estarán en su espacio.
Clasifica los libros por categorías o temas para facilitar la búsqueda.
4. Decora con encanto:
Utiliza colores vibrantes y alegres para crear un ambiente estimulante.
Puedes agregar cuadros, posters o láminas con personajes de cuentos o frases inspiradoras.
Las guirnaldas de luces, las plantas y los peluches también pueden aportar un toque mágico.
5. Un toque personal:
Permite que los niños decoren su espacio con dibujos, manualidades o fotos.
Un pizarrón pequeño puede ser ideal para que escriban sus frases favoritas o dibujen lo que están leyendo.
Crea un buzón para intercambiar libros con amigos o familiares.
6. La luz perfecta:
Una lámpara de buena calidad con luz cálida y ajustable es esencial para una lectura cómoda.
Si el espacio lo permite, puedes agregar una lámpara de pie o una luz natural junto a la ventana.
7. Detalles que enamoran:
Una alfombra suave, una manta acogedora y algunos cojines mullidos harán que el espacio sea aún más irresistible.
Puedes agregar un pequeño aromatizante con aroma a vainilla o lavanda para crear un ambiente relajante.
Un cesto o caja para guardar mantas o cojines cuando no estén en uso también es útil.
8. Un espacio para compartir:
El espacio de lectura no solo debe ser para los niños, también puedes convertirlo en un lugar para que la familia comparta momentos de lectura en conjunto.
Tomen turnos para leer en voz alta, comenten sobre lo que han leído o simplemente disfruten de la compañía en un ambiente tranquilo.
Con un poco de creatividad y cariño, puedes crear un espacio de lectura en casa que será el refugio favorito de tus pequeños para embarcarse en aventuras literarias sin fin.
Involucra a los niños: Pide su opinión sobre la decoración y la selección de muebles para que se sientan parte del proceso.
Organiza eventos de lectura: Puedes leer en voz alta a tus hijos, invitar a amigos a leer juntos o incluso organizar un club de lectura.
Visita la biblioteca: Lleven a los niños a la biblioteca con regularidad para que puedan explorar y elegir nuevos libros.
Sé un buen ejemplo: Los niños aprenden por observación, así que asegúrate de que ellos te vean leyendo con frecuencia.
Recuerda: Lo más importante es que el espacio de lectura sea un lugar donde los niños se sientan cómodos, felices y seguros para explorar el maravilloso mundo de los libros.
Les invitamos a reflexionar: ¿cómo estamos desarrollando la lectura en nuestros hijos?
No existe una descripción única de lo que es un espacio de lectura para niñas y niños, pues las características de estos espacios están ligadas a la identidad de cada territorio y contexto particular donde se implementa cada una, se puede decir que es un espacio propio donde se genera algo simbólico para encaminar a los estudiantes al encuentro con libros y en donde los adultos, en este caso papá, mamá, abuelos, abuelas o tutores acompañan y comparten el gusto por interactuar con la lectura.
En esta etapa se invita a acercarse de una manera más atractiva y divertida a los libros, lo cual se logra a través de la llamada “Animación a la lectura”.
Animar a tu hija o hijo a la lectura puede ser una tarea gratificante y enriquecedora para ambos. ¿Por qué es importante la participación de los padres?
Mejora el rendimiento académico: Los estudios demuestran que las niñas y los niños cuyos padres se involucran en la escuela tienen mejores calificaciones, mayor asistencia y una actitud más positiva hacia el aprendizaje.
Fortalece la comunicación: La participación de los padres crea un canal de comunicación abierto entre la escuela y el hogar, lo que permite a madres , padres, maestras y maestros trabajar juntos para apoyar el progreso de la niña o niño.
Aumenta la motivación: Cuando los niños ven a sus padres interesados en su educación, se sienten más motivados para esforzarse y alcanzar sus metas.
Desarrolla habilidades sociales: La participación en actividades escolares permite a las niñas y los niños interactuar con otros niños y adultos, lo que les ayuda a desarrollar habilidades sociales importantes como la colaboración, el respeto y la comunicación.
Fomenta la autoestima: El apoyo y el aliento de los padres son fundamentales para que los niños desarrollen una autoestima positiva y una imagen de sí mismos favorable.
Crea un ambiente de aprendizaje positivo: Cuando los padres participan en la escuela, se crea un ambiente de aprendizaje más positivo y colaborativo para todos los estudiantes.
Cuéntales historias personales, familiares, e incluso leyendas de la comunidad en la que viven, para generar lazos positivos entre los integrantes de la familia, esto fortalecerá su relación.
Investiguen juntos otras leyendas de la comunidad, estado, país, así aumentará su interés por leer.
Asistir a reuniones y eventos escolares: Las reuniones de padres y maestros, las noches de información y los eventos escolares son excelentes oportunidades para estar al día con el progreso de la niña o el niño y conocer a los maestros y a otros padres.
Voluntariado en el aula o en la escuela: Hay muchas maneras de ofrecer su tiempo como voluntario en la escuela, como ayudar en el aula, organizar eventos o actividades, o contribuir con la biblioteca o la lectura de cuentos.
Comunicarse con los maestros: Es importante mantener una comunicación abierta y regular con los maestros de sus hijas e hijos. Hágales saber si tiene alguna pregunta o inquietud sobre el progreso de su hija o hijo.
Apoyar el aprendizaje en casa: Puede ayudar a su hija o hijo en casa creando un ambiente de estudio propicio, proporcionándole materiales de lectura y actividades educativas, y animándolo a leer y aprender cosas nuevas.
Ser un modelo a seguir: Las niñas y los niños aprenden observando a sus padres. Es importante que usted muestre a su hija o hijo que valora la educación y el aprendizaje leyendo usted mismo, hablando sobre la importancia de la educación y participando en actividades culturales y educativas.
En esta etapa se invita a explorar los libros y a conocer distintos tipos y géneros de ellos.
Las niñas y los niños aprenden por observación: Es importante que demuestren un interés genuino por la lectura y que lean con frecuencia. Su hija o hijo los verá como un ejemplo a seguir y será más probable que se interese por los libros si te ve disfrutar de ellos.
Inclúyete en las actividades, participa en ellas, para que tu hija o hijo se vean animados a seguir tu ejemplo y perseverar, no es fácil generar hábitos. Se dice que para que una actividad se vuelva hábito deben pasar 21 días de repetir la misma actividad.
Les recomendamos las siguientes actividades:
Conozcan juntos en familia los pueblos originarios de la entidad, de manera presencial o virtual (fotos y videos), para identificar sus lugares históricos, leyendas, sucesos y posteriormente explorar en los libros acerca de las costumbres y tradiciones mexicanas de los mismos.
En este espacio te proporcionamos algunos materiales que pueden ser de utilidad.
Queridas familias sudcalifornianas:
A continuación, les presentamos los cuadernillos de “Breve Historia para Niñas y Niños Investigadores” realizados especialmente para ustedes por la Dirección de Educación Primaria de la Secretaría de Educación Pública de B.C.S., con la intención de que conozcan y lean todos juntos en sus hogares la historia de nuestro hermoso Estado, que seguramente, algunos ya conocen gracias a las pláticas con sus abuelos, padres, tíos, vecinos, etc.
Con estos materiales pretendemos que ustedes conozcan más información de nuestra entidad, lean datos actuales de algunos municipios, observen videos, fotografías antiguas y conozcan algunos lugares turísticos, así como varias opciones de recintos culturales que pueden visitar en familia en sus tiempos libres.
Aquí encontrarán actividades que pueden hacer en casa con los más pequeños de la familia como: líneas del tiempo, sopa de letras, cuadros comparativos, ejercicios de recortar y pegar imágenes, actividades de verdadero y falso, ejercicios para completar frases, actividades de unir columnas y códigos QR con juegos digitales, entre otros.
Los invitamos que exploren todos y cada uno de los materiales que realizamos para ustedes, pero, además, les pedimos que nos ayuden a compartirlos con más familias y amigos, para que las breves historias de nuestra entidad lleguen a más hogares sudcalifornianos.
Esperamos que sea de su agrado y todos juntos disfruten de la lectura.
ATENTAMENTE:
LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL ESTADO DE B.C.S.
En esta etapa se busca desarrollar una lectura crítica en los alumnos.
Es importante entender que la lectura es una de las principales actividades para el desarrollo del ser humano, por ello es importante implementar estrategias de lectura que permitan al estudiante promover el desarrollo del pensamiento crítico.
La lectura crítica permite de hecho, el camino hacia una verdadera sociedad del conocimiento, permite activar competencias transversales porque es capaz de trabajar con la información discriminando en función de su importancia y fiabilidad.
Una vez alcanzada la competencia básica que permite decodificar y comprender un texto, aplicar la lectura de tal manera que permita formarnos ideas sobre la realidad.
Algunas estrategias sugeridas para la práctica de lectura en lo individual, en el aula y en el ámbito familiar son:
Aunque las niñas y los niños son considerados ‘nativos digitales’, los menores están, en realidad, mucho más desprotegidos que los adultos frente a la desinformación que transmiten algunas páginas y redes sociales. Les cuesta diferenciar noticias reales de otras que no lo son y esto hace que se conviertan en un blanco fácil en muchos terrenos.
Cuando los menores son conscientes de que lo que hacen en Internet puede tener consecuencias, se reducen los usos inadecuados que le dan a esta herramienta. Es por ello que debemos educar con sentido crítico.
Es muy importante que el menor pueda pensar por sí mismo, que sea autónomo en sus reflexiones y que la familia sea un lugar seguro donde pueda expresarse y elegir. Esto no significa dejarle que haga lo que quiera, sino favorecer que sepa lo que quiere, en el entorno de una familia donde se le escuche y se le deje hablar. Será importante:
Acompañarlos en el mundo digital. Acompañar a sus hijas e hijos en el mundo online, pero sin agobios, de un modo fructífero. Esto implica dejarlos que hagan preguntas, reflexionar conjuntamente sobre algún caso en concreto y convirtiéndose los progenitores en modelos de un buen uso de las tecnologías. De hecho, si los mayores han sufrido algún problema en este sentido, como dar por buena una noticia falsa, es bueno que la situación sea comentada en familia para que el hijo aprenda de ella.
Para desarrollar una lectura crítica será provechoso que sus hijas e hijos tengan oportunidad de comparar, dentro de las posibilidades, las diferencias entre un libro y una película basada en ella, por ejemplo, “El principito”. En ella, podrán analizar cómo las diversas vivencias del personaje se vinculan con la realidad de las personas.
El principito, de Antoine de Saint-Exupéry, 6 de abril de 1943
El principito, pelicula, 6 de noviembre de 2015
En esta etapa se busca el desarrollo de la autonomía como lector.
Colaborar en el diseño y creación de la biblioteca del aula y escuela.
Apoyar en la recaudación de libros de acuerdo a los gustos e intereses de tu hijo o hija.
Participar en las diversas actividades para afianzar la lectura autónoma por parte del docente de tu hijo o hija en casa, escuela y comunidad, por ejemplo:
Tardes literarias.
Lectura en voz alta de historias familiares o comunitarias.
Mochila viajera de lecturas de interés o gusto personal de cada niño o niña.
Tendedero.
Biblioteca ambulante.
Generar proyectos comunitarios donde se promueva la lectura autónoma y la colaboración entre comunidad – escuela.
Generar proyectos comunitarios donde se promueva la lectura autónoma y la colaboración entre comunidad – familia- escuela.
Generar una biblioteca en casa con lecturas de interés de los integrantes de la familia y amigos.
Biblioteca en casa de libre acceso (alternativa en el tiempo libre de su hijo o hija, familiares y amigos).
Lectura autónoma, con incentivos que incluyan actividades familiares, como: salidas al parque, a comer helados, tiempo en familia, etc.
Les dejamos a continuación un par de videos de la Autoridad Educativa Federal (AEF) en la Ciudad de México, la cual, es la dependencia responsable de atender los servicios de educación básica en la Ciudad de México, como preescolar, primaria y secundaria, además de la atención en educación inicial, especial y para adultos.