Autismo

Annotazioni da AspieJob

Alcune indicazioni utili per favorire una comunicazione efficace, possono essere : 

per la comunicazione

   una modalità visiva, uso di immagini, fotografie 

   anche il gestuale può essere utile per rendere più chiare le intenzioni comunicative

   evitare comunicazioni troppo complesse o ambigue

   utilizzare in linguaggio semplice e diretto

   evitare frasi idiomatiche o l’uso di metafore 

per l’ambiente 

   ambiente calmo e confortevole 

   privo di distrazioni e stimoli troppo intensi

   evitare troppo rumore e/o troppa luce

per il tempo 

   lasciare un congruo tempo per elaborare e formulare una risposta

   pazienza, attenzione e comprensione per una efficace e significativa comunicazione 

Alcune possibili domande che potrebbero essere utili per guidare l'osservazione di un ragazzo con autismo in un nuovo ambiente di apprendimento:

1.  Come reagisce il ragazzo alla novità dell'ambiente? 

Si mostra tranquillo e sereno oppure agitato e nervoso?

2.  Come si relaziona il ragazzo con gli altri studenti e gli insegnanti? 

Interagisce spontaneamente o sembra isolarsi?

3.  Come affronta il ragazzo le richieste di attenzione e di impegno nella nuova situazione di apprendimento?

4.  Come si comporta il ragazzo durante le attività di gruppo? 

Partecipa attivamente o preferisce lavorare da solo?

5.  Come gestisce il ragazzo le proprie emozioni e le situazioni di stress o di frustrazione che possono emergere durante l'apprendimento?

6.  Quali strategie utilizza il ragazzo per organizzare il proprio lavoro e per gestire le proprie attività?

7.  Come si relaziona il ragazzo con le regole e le norme del nuovo ambiente di apprendimento? 

Le rispetta o tende a trasgredirle?

8.  Come si esprime il ragazzo verbalmente e non verbalmente durante l'apprendimento? 

Mostra difficoltà nel comprendere le richieste o nel comunicare le proprie idee?

9.  Come risponde il ragazzo alle attività che richiedono abilità sociali e di interazione sociale, come le attività di gioco di gruppo o di conversazione?

10.  Quali sono le eventuali difficoltà o le aree di forza del ragazzo in relazione alle attività di apprendimento del nuovo ambiente? 

Cosa potrebbe essere utile fare per supportarlo e includerlo al meglio?