Лемешук Василь Петрович

А1. Здатність до підготовки та оновлення навчально-методичних документів з планування професійно-практичної підготовки та ведення обліково-звітної документації

Навчально-плануюча документація майстра виробничого навчання 

Сторінка "Освітні програми плани, інша документація" по професії "Машиніст крана (кранівник)"

1. Кваліфікаційна та освітньо-кваліфікаційна характеристика професії (сторінка на сайті дистанційного навчання коледжу). 

2. Навчальний план виробничого навчання за професією  та програма виробничого навчання 2 розряд (проєкт документа). 

3. Поурочно-тематичний план виробничого навчання, перелік навчально-виробничих робіт (папка, 2 курс 3 розряд,  1 курс 2 розряд pdf). 

4. Паспорт майстерні (папка, проєкт документу, електронна копія в pdf).

5. План роботи майстерні (документ, проєкт). 

6. Паспорт комплексно-тематичного забезпечення предмету (папка проєкт КМЗ 3 р.).

7. Інструкції з охорони праці в майстерні (загальні і потемні для виконання робіт на кожному робочому місці) (папка). 

8. Завдання для конкурсів з профмайстерності слюсарна справа) (документ, проєкт). 

9. Критерії оцінювання знань учнів за 12-ти бальною системою (загальні по професії і потемні) (документ, проєкт). 

10. Контрольні завдання з тематичної та кваліфікаційної атестації (документ, проєкт). 

11. Перелік обов’язкових перевірочних робіт (контрольних завдань) з виробничого навчання, заліків та атестацій. 

12. Документація по практиці на виробництві (договір, акт обстеження робочих місць, виписка з журналу вступного інструктажу з охорони праці, перелік, наряд, протокол кваліфікаційних пробних робіт, щоденник).

13. Перелік літератури, яка використовується в роботі. 

14. Плани уроків, дидактичні матеріали до уроку (картка завдання, технологічні картки, інструкційно-технологічні картки).

15. Основні засоби навчання (перелік обладнання, інструментів, матеріалів) по розрядах.

А2. Здатність застосовувати різні джерела інформації щодо планування та організації освітнього процесу

Під час планування та організації освітнього процесу потрібно постійно орієнтуватися на сучасний ринок праці України, зміни в законодавстві, міжнародну співпрацю у навчанні та трудовій діяльності. 

Використання інформаційних ресурсів/сайтів: сайт МОН України, сайт ВРУ, сайт Національного Агентства Кваліфікацій, єдиний портал Державної Служби Зайнятості, сайт Навчально-методичного кабінету професійно-технічної освіти у м.Київ , сайт КЗП(ПТ)О "Київський професійний енергетичний коледж" та інші.

А3. Здатність до взаємодії з педагогічними працівниками та соціальними партнерами щодо планування та організації освітнього процесу

Обмін досвідом з колегами під час участі у міських методичних секціях , участь у роботі та виступи на засіданнях методичних комісій коледжу є важливим етапом формування професійного розвитку майстра виробничого навчання.

20 жовтня 2023 року взяв участь у міській методичній секції педагогічних працівників транспортних професій (автомобільного, водного та залізничного транспорту, кранівників, дорожньо-будівельних машин та тракторів,  землерийних машин) закладів професійної (професійно-технічної) освіти м.Київ, яка відбулася у КЗ П(ПТ)О "Київський професійний енергетичний коледж".

26 листопада 2024 року виступ на засіданні МК викладачів та майстрів будівельних професій з доповіддю на тему: "Передача виробничого досвіду як мотиваційний компонент здобувачів освіти на уроках виробничого навчання ".

23 січня 2025 року взяв участь у міській методичній секції педагогічних працівників транспортних професій (автомобільного, водного та залізничного транспорту, кранівників, дорожньо-будівельних машин та тракторів,  землерийних машин) закладів професійної (професійно-технічної) освіти м.Київ, яка відбулася у КЗ П(ПТ)О "Київський професійний коледж будівництва і комунального господарства".

А4. Здатність використовувати результати психолого-педагогічного діагностування здобувачів освіти

А5. Здатність проектувати індивідуальні освітні траєкторії здобувачів освіти

А6. Здатність реалізовувати здоров'язбережувальний підхід до організації освітнього процесу

Б1. Здатність здійснювати продуктивну комунікацію зі здобувачами освіти, батьками (особами, які їх заміняють), колегами та ін.

Б2. Здатність до використання теоретичних знань та навичок виконання типових завдань і здійснення технологічного процесу за робітничою спеціальністю в певній галузі виробництва

Б3. Здатність експлуатувати виробниче устаткування

Б4. Здатність до прояву системного мислення та творчості

Б5. Здатність застосовувати інноваційні педагогічні та виробничі технології

Б6. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі

Б7. Здатність проводити оцінювання результатів освітнього процесу та відстежувати динаміку професійного становлення здобувачів освіти

Б8. Здатність до формування освітнього середовища, зорієнтованого на особистісний, творчий та духовний розвиток здобувачів освіти

Б9. Здатність здійснювати виховну роботу, формувати світогляд щодо розвитку суспільства і природи, духовної та професійної культури, етики, політики здобувачів освіти

В1. Здатність розробляти навчально-методичний комплекс з виробничого навчання та виробничої практики

В2. Здатність використовувати цифрові технології для розв'язання методичних завдань

В3. Здатність до інноваційної діяльності, апробації та поширення її результатів

В4. Здатність до аналізу та використання позитивної педагогічної практики

Г1. Здатність до самоаналізу та коригування власної професійної діяльності з урахуванням результатів педагогічного впливу

Г2. Здатність до та реалізації програми професійного самовдосконалення

Г3. Здатність до проведення майстер-класів, відкритих уроків, тренінгів тощо

Г4. Здатність вживати заходи для збереження фізичного та психологічного здоров'я, профілактики професійного вигорання

Д1. Відстеження динаміки професійного становлення здобувачів освіти

Д2. Консультації з питань планування та побудови кар'єри

Д3. Забезпечення підтримки технічної, творчої та підприємницької активності здобувачів освіти

Д4. Взаємодія з соціальними партнерами з питань виробничої практики, працевлаштування

Аналіз ринку праці та  сучасних потреб у професійній підготовці машиністів крану під час проведення стажування в ТОВ “АТС Кран Груп”

Д5. Здатність проводити профорієнтаційну роботу