Алгоритм організації методичної роботи в коледжі
І етап — аналіз методичної роботи за минулий рік.
Аналізу підлягають:
проблемне питання, над якими працював педагогічний колектив у минулому навчальному році; темпи зростання професійної майстерності педагогічних працівників коледжу;
елементи перспективного педагогічного досвіду, що були впроваджені в коледжі;
проведені методичні заходи і їхня ефективність;
проблемні питання й завдання, над якими працюватиме педагогічний колектив, виходячи з аналізу освітнього процесу й діагностики.
ІІ етап:
створення методичної ради (для координування методичної роботи в коледжі), до складу якої входять: директор, заступники директора, методист, керівники предметно-методичних комісій;
розробка й затвердження плану методичної роботи на рік;
визначення структури й форм методичної роботи, що будуть застосовуватися;
створення школи педагогічного майстерності;
забезпечення участі педагогічних працівників у роботі міських методичних об’єднань, семінарів-практикумів, шкіл педагогічної майстерності;
визначення індивідуальних форм методичної роботи в коледжі, їхньої тематики й періодичності (консультації, співбесіди, взаємовідвідування уроків, допомога педагогічним працівникам, які атестуються, створення сприятливих умов для самоосвіти тощо);
планування й організація дослідно-експериментальної роботи й інноваційної діяльності; визначення тематики інструктивно-методичних нарад, їхньої періодичності;
педагогічний моніторинг;
узагальнення досвіду роботи кращих педагогів;
організація роботи в методичному кабінеті (підготовка й систематизація матеріалів, картотеки, виставки тощо).
III етап — підбиття підсумків методичної роботи за навчальний рік:
аналіз рівня навчальних досягнень здобувачів освіти;
визначення шляхів подолання недоліків у навчальних досягненнях здобувачів освіти;
аналіз роботи методичних комісій, творчих груп, шкіл педагогічної майстерності (указується, які форми й методи були найефективнішими; хто з педагогічних працівників і в яких видах роботи брав активну участь, які були результати); підбиття підсумків роботи над методичною проблемою коледжу, особистою методичною проблемою;
аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи й інноваційної діяльності; оцінювання результатів підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників, їхнього методичного рівня (за результатами навчальних досягнень здобувачів освіти); аналіз виконання завдань і вирішення проблем, що були поставлені перед педагогічним колективом на навчальний рік;
формування проекту плану методичної роботи на наступний рік.