Бондар Оксана Леонідівна

Атестація 2025

Результати атестації

Наказ КЗП(ПТ)О "Київський професійний енергетичний коледж" від 19.03.2025 № 41, відповідає займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії "спеціаліст вищої категорії"

Атестація 2030

Журнал реєстрації поданих документів:

Дата подання документів: 10 жовтня 2030

Копія документу про освіту (pdf)
Копія трудової книжки (pdf)
Копія документів про підвищення кваліфікації (перелік документів + pdf)
Копія атестаційного листа попередньої атестації (pdf)

Проєкти документів:

атестаційного листа в ЄАС, у текстовому редакторі

Журнал реєстрації документів

Папка "Копії документів"

Папка "Методичні розробки"

Бондар Оксана Леонідівна59 new items added to shared album

Зауваження і пропозиції:

внесіть запис у трудову книжку про атестацію 2025

ІІ. Загальні відомості

6. Професійна (професійні) кваліфікація (кваліфікації), її (їх) рівень згідно з Національною рамкою кваліфікацій:

Вчитель-магістр за спеціальністю "Педагогіка і методика середньої освіти. Фізика і математика", 7 рівень НРК.

Посада: викладач фізики і астрономії

Завідуюча кабінетом № 31 (паспорт кабінету в pdf, проєкт паспорту кабінету № 31)

Професійний стандарт "Вчитель закладу загальної середньої освіти", наказ МОН України від 29.08.2024 № 1225 (таблиця)

7. Назва (назви) документа (документів), що підтверджує (підтверджують) професійну кваліфікацію особи

Диплом спеціаліста

Кваліфікація: вчитель фізики і математики

Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка,

25 червня 2001

ЕН № 16293569

Електронна копія в pdf

ІІІ. Здобуття професійної кваліфікації та професійний розвиток

1. Здобуття професійної кваліфікації (назва професійної та/або часткової професійної кваліфікації; суб’єкти, уповноважені законодавством на присвоєння / підтвердження та визнання професійних кваліфікацій).

2. Професійний розвиток

2) без присвоєння наступної професійної кваліфікації

Додаток до атестаційного листа 2025, затверджено рішенням педагогічної ради КЗП(ПТ)О "Київський професійний енергетичний коледж" від 09.01.2025 № 4

(проєкт, pdf)

А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів)

А1.1. Здатність забезпечувати здобувачам освіти навчання державною мовою

А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти

Володію українською мовою на достаньому рівні.

Спілкуюсь із здобувачами освіти в урочний та позарочний час виключно українською мовою.

Всі підручники, конспекти та додаткова література державною мовою.

Толерантне ставлення до мовних і культурних особливостей здобувачів освіти, підтримую комунікації здобувачів освіти з увагою до міжкультурної взаємодії.

А2. Предметно-методична компетентність

Навчальні програми для закладів загальної середньої освіти з предмета «Фізика і астрономія», 10-11 клас (рівень стандарту), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 р. наказ № 1539)

Авторський колектив під керівництвом Ляшенка О. І.

Рівень стандарту

10 клас - 3 години на тиждень; всього 105 годин

11 клас - 4 години на тиждень; всього 140 годин,

з них на астрономічний

складник відводиться 35 годин

ПЛАН РОБОТИ КАБІНЕТУ №31 (проєкт)

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧНІ ПЛАНИ (проєкт)

А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачів освіти

Оцінювання результатів навчання проводжу згідно з вимогами відповідного державного стандарту освіти

Адаптую зміст навчального предмету "Фізика і астрономія" до потреб здобувачів освіти коледжу у повсякденному та професійному житті. (проєкт завдань)

Володію термінологічною базою навчального предмета згідно з вимогами державного стандарту і методики моделювання змісту навчання відповідно до обов'язкових результатів навчання здобувачів освіти

Застосовую міжпредметні зв’язки й інтеграцію змісту різних освітніх галузей, навчальних предметів (інтегрованих курсів)

Формую в здобувачів освіти розуміння природних зв’язків різних процесів, а також уміння вирішувати практичні завдання

Розвиваю в здобувачів освіти системне мислення

Застосовую інноваційні технології навчання

А3. Інформаційно-цифрова

компетентність

Використовую безпечне електронне (цифрове) освітнє середовище для організації та управління освітнім процесом, організації групової взаємодії, зворотного зв’язку, спільного створення електронних (цифрових) освітніх ресурсів. До кожного уроку оформлені тематичні матеріали, розроблені тести у Google Форми, створені завдання, підібрані інтерактивні матеріали для виконання лабораторних практикумів.

РОБОТИ УЧНІВ (проєктне навчання)

Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу

Б1. Психологічна компетентність

Визначаю прояви завищеної чи заниженої самооцінки здобувачів освіти з метою корегування їх

Створюю умови формування позитивної самооцінки здобувачів освіти

Використовую основні стратегії роботи зі здобувачами освіти, що сприяють формуванню їхньої позитивної самооцінки

Використовую тести, які допомагають краще зрозуміти потреби та індивідуальні особливості здобувачів освіти, що допоможе їм у плануванні навчального процесу.

Наприклад

1.Навчання протягом життя/внутрішня мотивація/.

2.Виховуємо самостійність та відповідальність. Освіта - ключ до успіху

3.ТЕМПЕРАМЕНТ І ПРОФЕСІЯ

Б2. Емоційно-етична компетентність

Використовую способи самозбереження психічного здоров’я, запобігання професійному вигоранню, керування власними емоціями

Конструктивно реагувати на стрес, конфліктні ситуації, сприяти порозумінню, а також усвідомлено емоційне реагування

Г. Провадження освітнього процесу

Г1. Прогностична компетентність

Використання статистичних даних та аналізу для прогнозування тенденцій у навчальному процесі. Це включає аналіз успішності учнів, відвідуваності, результатів тестувань тощо.

Г2. Організаційна компетентність

Організовую освітній процес відповідно до вимог законодавства

Застосовую різні види й форми організації навчально пізнавальної діяльності здобувачів освіти

Раціонально використовую навчальний час

додатки до уроків

таблиці

роботи здобувачів освіти

тести

Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

Застосовую до різних видів оцінювання відповідну методику та шкалу, а також різні форми оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

Дотримуюся визначених законодавством критеріїв оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

з фізики та астрономії у системі загальної середньої освіти

Критерії оцінювання рівня володіння учнями теоретичними знаннями
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів при розв'язуванні задач
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів при виконанні лабораторних і практичних робіт

проєкт