Тіменко Ірина Михайлівна

Атестація 2020

Результати атестації: 22.04.2020, відповідає займаній посаді, раніше присвоєним кваліфікаційній категорії "спеціаліст вищої категорії" та педагогічному званню "старший викладач"

Атестація 2025

Журнал реєстрації поданих документів:

Дата подання документів: 10 жовтня 2024

Атестаційний лист ( pdf)

Результати атестації:

Проєкти документів:

атестаційного листа в ЄАС, у текстовому редакторі

Журнал реєстрації документів

Індивідуальний графік підвищення кваліфікації

Альбом

Папка "Копії документів"

Перелік документів

Папка "Методичні розробки"

Зауваження і пропозиції:

ІІ. Загальні відомості

6. Професійна (професійні) кваліфікація (кваліфікації), її (їх) рівень згідно з Національною рамкою кваліфікацій:

Вчитель-магістр за спеціальністю "Педагогіка і методика середньої освіти. Математика і фізика", 7 рівень НРК.

Посада: викладач математики

Завідуюча кабінетом № 32 (паспорт кабінету в pdf, проєкт паспорту кабінету № 32)

Професійний стандарт "Вчитель закладу загальної середньої освіти", наказ МОН України від 29.08.2024 № 1225 (таблиця)

7. Назва (назви) документа (документів), що підтверджує (підтверджують) професійну кваліфікацію особи

Диплом спеціаліста

Кваліфікація: вчитель математики і фізики

Ніжинський державний педагогічний університет імені Миколи Гоголя,

20 червня 2001

ЕН №16176823

Електронна копія в pdf

ІІІ. Здобуття професійної кваліфікації та професійний розвиток

1. Здобуття професійної кваліфікації (назва професійної та/або часткової професійної кваліфікації; суб’єкти, уповноважені законодавством на присвоєння / підтвердження та визнання професійних кваліфікацій).

2. Професійний розвиток

2) без присвоєння наступної професійної кваліфікації

Додаток до атестаційного листа 2025, затверджено рішенням педагогічної ради КЗП(ПТ)О "Київський професійний енергетичний коледж" від 09.01.2025 № 4

(проєкт, pdf)

А. Навчання здобувачів освіти предметів (інтегрованих курсів)

А1.1. Здатність забезпечувати здобувачам освіти навчання державною мовою

А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти

Викладач вільно володіє українською мовою, англійською з перекладачем

А2. Предметно-методична компетентність

ПЛАН РОБОТИ КАБІНЕТУ №32 (проєкт)

Поурочно-тематичні плани (проєкт)

Математика. 11 клас. Рівень стандарту: розробки уроків до підруч. Є.П.Неліна, О.Є.Долгової / Л.Д.Кушнір. - Харків: Вид-во "Ранок", 2019. - 128 с.

Інтернет-підтримка

розвязування прикладних задач з теми Циліндр.docx

Компетенції

міжпредметні зв'язки

Методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти

На сучасному уроці математики в старших класах важливо використовувати різноманітні методики та технології навчання, щоб забезпечити ефективне засвоєння знань та розвиток учнів. Ми використовуємо:

1. Проектне навчання:

- Включення учнів у реальні проекти, які вимагають застосування математичних знань.

- Спільна робота над проектами розвиває навички співробітництва та критичного мислення.

2. Фліп-клас (перевернутий клас):

- Учні готуються до уроку вдома, переглядаючи відео або матеріали з теорією.

- На уроці більше часу виділяється на практичні завдання та обговорення.

3. Інтерактивні технології:

- Використання інтерактивних дошок, планшетів та інших цифрових пристроїв.

- Програмне забезпечення для створення інтерактивних вправ і тестів.

4. Диференційоване навчання:

- Адаптація завдань відповідно до рівня підготовки учнів.

- Використання різних методів навчання для різних груп учнів.

5. Модульне навчання:

- Розбивка навчального матеріалу на окремі модулі.

- Кожен модуль має чітко визначену мету та результати.

6. Проблемне навчання:

- Постановка перед учнями проблемних питань, які стимулюють дослідження та критичне мислення.

- Учні самостійно шукають шляхи вирішення проблеми.

7. Гейміфікація:

- Включення елементів гри в навчальний процес.

- Використання навчальних ігор для закріплення знань.

8. Формативне оцінювання:

- Постійний зворотний зв'язок щодо успішності учнів.

- Оцінювання не лише знань, але й процесу навчання.

9. Метод кейсів:

- Аналіз та обговорення реальних життєвих ситуацій з математичної точки зору.

- Розвиток аналітичного мислення та практичних навичок.

10. Індивідуальні та групові проекти:

- Виконання дослідницьких проектів, які пов'язують математику з іншими предметами.

- Стимулювання міжпредметних зв'язків та практичного застосування знань.

Застосування цих методик допомогає зробити уроки математики більш цікавими, інтерактивними та ефективними для здобувачів освіти.

7 лютого 2022

А3. Інформаційно-цифрова компетентність

24.05.2022. Виступ на міській методичній секції методистів закладів професійної (професійно-технічної) освіти м. Києва (текст виступу)

Б. Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу

Б1. Психологічна компетентність

Виховна година "Математика - ключ до успіху в будівельній професії"

Тести, які допомагають педагогу краще зрозуміти потреби та індивідуальні особливості здобувачів освіти, що допоможе їм у плануванні навчального процесу.

Тест на тип мислення: допомагає визначити, як учні розумлять і аналізують інформацію.

Опитувальник професійних схильностей: допомагає визначити, які професії можуть бути більш відповідними інтересам та сильностям учнів.

Тест на мотивацію успіху та страх невдачі: допомагає зрозуміти, як учні мотивуються до досягнень та як вони реагують на невдачі.

Тест на соціалізацію особистості: допомагає визначити, як учні взаємодіють з однолітками та як вони відчувають себе у соціальних групах.

Тест на емоційний інтелект: допомагає визначити, як учні управляють своїми емоціями та як вони реагують на стресові ситуації.

Презентація

Б2. Емоційно-етична компетентність

Г. Провадження освітнього процесу

Г1. Прогностична компетентність

Використання статистичних даних та аналізу для прогнозування тенденцій у навчальному процесі. Це включає аналіз успішності учнів, відвідуваності, результатів тестувань тощо.