Embedded Files
Prøven i matematik på g-niveau er en "kombineret skriftlig og mundtlig prøve".
Det betyder, at en elev trækker et opgavesæt, og derefter har 1½ timer (eller 2 timer med voteringstid) til at arbejde med nogle (det behøver ikke være alle) opgaver. Har eleven forlænget tid, bliver der tale om 2½ timer + voteringstid! Rent praktisk foregår prøven på den måde, at det er 3-4 elever ad gangen, der er i lokalet, og at lærer og censor "cirkulerer" og typisk kommer forbi 3-4 gange for at tale med eleven. Der er altså 3-4 elever i samme lokale, men der er på ingen måde tale om en gruppeeksamen. Eleverne er fordelt på de fire hjørner af lokalet, og vi vil sørge for afskærmning med rumdelere. Desuden må eleverne gerne have høretelefon på i den tid hvor de arbejder alene.
At prøven er kombineret skriftlig og mundtlig betyder, at elevens udregninger -enten på papir eller computer- også tages med i vurderingen: jo mere præcis, korrekt og overskueligt, desto bedre. For det mundtlige gælder, at det er bedre at "gå i dybden" med en delopgave end at "skøjte hen" over det hele.
https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2019/1380#idd31fcf75-2112-47c9-b119-7ac48b55d19d
4.2 Prøve
Der afholdes en kombineret skriftlig og mundtlig prøve.
Den kombinerede skriftlige og mundtlige prøve
Prøven tager udgangspunkt i en opgave, der bygger på problemstillinger fra hverdagslivet, som udmønter sig i matematiske problemstillinger. Opgaven skal give eksaminanden mulighed for gennem problembehandling og modellering at benytte ræsonnementer og symbolbehandling for at kunne demonstrere indsigt og færdigheder, der vedrører matematik og matematikkens anvendelse.
Opgaverne skal tilsammen dække det faglige indhold. Opgaverne udarbejdes af læreren og tildeles ved lodtrækning.
Mens eksaminanderne arbejder, taler eksaminator og censor med den enkelte eksaminand. Samtalerne tager udgangspunkt i opgavens matematiske problemstillinger. Mellem samtalerne arbejder eksaminanden skriftligt med opgaven. Anvendelse af it skal indgå i arbejdet med opgavebesvarelsen for den enkelte eksaminand. Andre problemstillinger med relation til det faglige indhold kan indgå i samtalerne.
Prøven tilrettelægges, så 3-4 eksaminander arbejder samtidigt og gennemfører prøven i løbet af 2 timer.
4.3 Bedømmelseskriterier
Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang eksaminandens præstation opfylder de faglige mål, som er angivet under pkt. 2.1.
Den kombinerede skriftlige og mundtlige prøve
Der lægges vægt på, at eksaminanden kan:
a) vælge hensigtsmæssige metoder og anvende disse til løsning af forelagte problemer
b) præsentere en fremgangsmåde ved løsning af et matematisk problem
c) bygge modeller og diskutere rækkevidde af foreliggende matematiske modeller
d) udføre simple matematiske ræsonnementer
e) anvende matematisk symbolsprog og matematiske begreber.
Der lægges desuden vægt på, at eksaminanden kan bruge lommeregner og it-værktøjer hensigtsmæssigt.
Der gives én karakter.
https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2019/1380#idd31fcf75-2112-47c9-b119-7ac48b55d19d
2.2 Kernestof
Kernestoffet er:
Tal og algebra
a) De 4 regningsarter inden for de rationale tal
b) Procentregning
c) Potenser, kvadrat- og kubikrødder
d) Reduktion af enkle bogstavudtryk
e) Parentesregler
f) Løsning af enkle ligninger
g) Overslagsregning.
Geometri
a) Omsætning mellem enheder
b) Arealberegning af simple figurer
c) Rumfangsberegning af simple rumlige figurer
d) Målestoksforhold
e) Massefylde
f) Pythagoras’ læresætning
g) Konstruktioner.
Funktioner
a) Variabelbegrebet
b) Funktionsbegrebet
c) Koordinatsystemet
d) Lineære funktioner.
Statistik
a) Simpel deskriptiv statistik i forbindelse med enkeltobservationer og grupperede observationer, herunder tabeller, diagrammer, grafer og gennemsnit.
________________________________________________________
Her forklarer en lærer fra VUC Nord, hvordan man tackler et g-niveau-oplæg:
Se også 4 prøveoplæg her (nederst på siden):
https://emu.dk/avu/matematik/proever-og-eksamen/eksamensoplaeg-g-niveau
Page updated
Report abuse