社區共讀站

「桐花樂讀園-建中社區共讀站」簡介

本校的社區共讀站名稱是「桐花樂讀園」，乃全校親師生共同參與命名與票選活動後所命名，此命名結合三義在地的桐花意象及快樂閱讀的涵義，希望所有讀者在享受館內慢活氛圍之下，能品味閱讀之美與樂趣。

◆具「在地特色與國際慢城意象」為主題的設計意涵：

三義為通過國際慢城認證的鄉鎮，所謂慢城是一種放慢生活節奏的城镇，因此本校社區共讀站以「閱讀慢生活」概念做為圖書館的設計構想，並將三義在地生態－石虎、桐花及舊山線鐵路文化融入室內設計，讓社區民眾與學生在「慢活」、「慢遊」中品味書香。

【慢活】

1、桐花迎賓門：桐花為客家意象最具代表性的圖像，且每年五月雪-油桐花在學校後山繽紛綻放，更添詩意。因此本校社區共讀站的大門以桐花簍空鑲玻璃為造型，不僅增加視覺穿透感，更讓讀者一進校園，就能享受到慢城自然生態的氛圍。

2、 石虎愛看書:三義是馳名中外的木雕村，三義木雕不僅是藝術領域的極致展現，也是地方的重要產業。此外三義更是特有生物-石虎的重要棲息地，因此在門口設計一個在桐花樹下看書的石虎木偶，營造出共讀站獨特之入口意象，亦可傳承當地文化。

3、桐花之光：圖書館的天花板，以立體桐花造型詮釋在地特色，並且崁裝LED燈條，輔助增加光源外，更讓讀者在桐花之光下，能慢慢品味閱讀之香。

4、 桐花造型桌: 「五月花落，紛飛似雪。」一朵朵純白潔淨油桐小花造型的桌子，擺放在社區共讀站內，讓讀者彷彿坐在桐花小徑上，營造出能輕鬆、自在閱讀的空間。

5、蝸牛繪本區：蝸牛為慢城標誌，用木頭打造出三隻具童趣的蝸牛書櫃，色彩以粉彩色系為主à【綠色:慢城的生態與優美環境】【藍色:清淨且宜居的慢城】【粉紅色:慢城居民的人情味】

不僅體現三義傳統文化技藝，伴隨著慢城主義，更希望小讀者與蝸牛一起慢步閱讀時光。

【慢遊】

6、樂讀火車：本校鄰近舊山線勝興車站，鐵道文化是校園特色之一，因此流通服務櫃台以火車頭為造型，不僅吸引讀者的目光，也希望進館的讀者能搭上「樂讀火車」來趟書香慢活之旅。

7、 車廂閱讀區：在火車頭櫃台兩側打造了兩列車廂小窩居，仿舊式火車的靠窗臥榻型座椅，搭配上綠色皮革座椅，讓讀者坐在裡面就彷彿坐在車廂裡，隨著火車慢遊，靜靜享受閱讀的時光。

8、 畫家彩繪牆:邀請在地畫家彩繪三義風景牆面，運用整個牆面，溶入三義最具代表性的景觀特色，遠處是綿延的關刀山脈，搭配隴隴相連的茶園景致、兩棵隨風飄落的油桐樹以及在地的綠金產業－苦茶油，每個角落都是鄉親們引以為傲的在地故事，希望讀者閱讀動人的故事時，也能認同自己成長的土地與生命故事！

9、 在地文創櫥窗:「做一個櫥窗，說一個故事」在還書箱上設計了透明玻璃展示櫃，陳列三義最具特色的木雕作品、本校學生陶藝創作作品以及樂齡學員的成果，提供讀者更多元的文化展示。

本校的社區共讀站，由教育部與縣政府補助250萬，劉科良校友捐助10萬元施作消防改善及內部環境美化工程，以及在地曾淑敏畫家與陳浩宇老師彩繪三義風景牆面。感謝設計單位-森林建築師事務所及長仲營造工程細心的施工、現任會長劉三連協助爭取經費，以及校內所有行政團隊與師生的努力與協助。