護河之起心動念

17年前，建中國小百週年校慶在歡喜中盛大舉辦，凌拂作家的作品「學校一百歲」即是以本校為故事主軸，描繪老校歷史、百年學校傳承與新紀元開始，本校充實100套共讀書籍(每套35本)，在歷任校長與教師們的努力堅持下，將「閱讀」融入學校彈性時數，如火如荼在教學現場進行，實踐閱讀教育一直是教師們堅持的熱情與理念。

然而，百年老校的閱讀空間與設備實為老舊，資源有待整合，加上近年三義鄉傳統產業沒落，工作機會少，人口外流，弱勢比例也逐年提升，孩子的文化刺激來源不足，缺乏學習動機。不但如此，近年網路資源便利，3C產品普及，發現孩子們在閱讀領域裡嚐得少、品得淺，學生無法正向使用E化行動載具與資訊，閱讀熱情無法有效持續。因應12年國教教育政策之推動，這也是翻轉課程教學之契機，教師們認為閱讀應從在地探索、認同與情感連結開始，於是在五年前全校教師們即開始共備發展「三叉悅讀河」課程，將閱讀融入各領域、跨學科與三叉河校訂課程，教師們當起守護在地三叉河與孩子的巡水員，自發專業成長，期望點亮希望之光，閱讀領著孩子深入體驗、探索、實作與實踐中，連結生命與土地，以孩子為主體，讓孩子們孕育成最美的樣貌。