Den første leseopplæringen 1. – 4.trinn

Den første leseopplæringen har som mål at elevene skal knekke lesekoden, etter hvert også utvikle god leseflyt. Sentralt i den begynnende leseopplæringen står begrepslæring, utvikling av språklig bevissthet gjennom språkleker, bokstavlæring og utvikling av grunnleggende lesestrategier. Lesetrappa er et sentralt begrep i opplæringen, og innlæring gjennom lek, et viktig prinsipp. Idéhefte; Leik og læring fra Lesesenteret beskriver mer rundt leseopplæring på 1. trinn.

Den videre leseopplæringa tar sikte på å øke elevenes lesehastighet gjennom blant annet bruk av varierte lesestrategier. 

Les mer om lesing på Lesesenteret.no

Den andre leseopplæringen 5. – 7.trinn

Det å lese, tenke, samtale og skrive danner en naturlig helhet. Dette helhetlige perspektivet skal på barnetrinnet bidra til å styrke elevenes leseforståelse og læring. Det skal bidra til å utvikle deres evne til refleksjon, tolkning og vurdering av fag- og skjønnlitterære tekster i bok og i ulike media. Læringsstrategier står sentralt, og bruk av digitale verktøy er en viktig del av leseopplæringa.

Les mer om leseforståelse i Leselos kap.6.

Å lese med flyt er viktig for å ha god leseferdighet. Leseflyt defineres som evnen til å kunne lese en tekst hurtig og korrekt og med innlevelse, og består av to ulike komponenter: automatisert ordgjenkjenning og en innlevelse som reflekterer tekstens innhold.