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理科がめざす生徒像
理科がめざす生徒像
身近な現象，自然現象に興味・関心をもち，常に自身の「問い」を設定できる。
「問い」に対し，主体的に観察や実験を行い，自身の考察を説明できる。
生徒像の理由
生徒像の理由
「一人ひとりの深い学び」というテーマに対し，生徒の「学びが深まっている状態」を討論し，生徒像に至りました。
各教員の実践事例はこちら↓
本校理科のカリキュラム
本校理科のカリキュラム
本校では理系・文系にクラス分けせずに授業を行い，また，選択科目も理系・文系問わず選択することができます。
選択科目は，物理・化学や化学・生物だけでなく，物理・生物という組み合わせで選択することも可能となっています。
【高校１年】
全員必修で＜物理基礎＞＜化学基礎＞（いずれも２単位）を学習します。
【高校２年】
全員必修で＜生物基礎＞（２単位）を学習します。
選択科目では「物理」「化学」「生物」（いずれも２単位）のうち，１つ以上を学習します。
【高校３年】
選択科目で「物理」「化学」「生物」（いずれも４単位），「精選物理」「精選化学」「精選生物」（いずれも２単位）を学習します。
最近の活動として
2020年度，パナソニック教育財団から実践研究助成として
「ICTを活用し，『探究の過程』を重視した実験授業の実践 ～G-suiteを活用した実験授業～」が採択されました。
また，2019年度に採択された「ICTを活用した主体的・対話的で深い学びを実現する理科の授業実践」に引き続き、実験・観察や議論・発表を通して探究的に理科を学ぶ授業のあり方について研究し、新たな理科教育法を開発することに取り組んでいます。
「生徒実験と連携する「主体的・対話的」に取り組む化学授業の実践」 （化学）
「生徒実験と連携する「主体的・対話的」に取り組む化学授業の実践」 （化学）
池内遼太郎 - [Template] 20_個人実践発信（教科・名前）.pdf「個々の学びに応じて学びを深める授業の実践」 （生物）
「個々の学びに応じて学びを深める授業の実践」 （生物）
20_個人実践発信（理科（生物）・岡本元達）.pdf「探究の過程を重視した物理実験授業の実践」 （物理）
「探究の過程を重視した物理実験授業の実践」 （物理）
実践例（サイト）はこちら
「ICTを活用した探究力を育成する化学の授業実践 」 （化学）
「ICTを活用した探究力を育成する化学の授業実践 」 （化学）
20_個人実践発信（理科（化学）・木村直広）.pdfPage updated
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