Geografía e Historia

Nuestro alumno de Ghana Ahmed hizo su exposición en Inglés

Segundo Trimestre 

Nombre de la actividad:

¡El Sufragismo y el comienzo de la lucha de los derechos de la Mujer!

Fecha de realización:

4 de  Marzo – Segundo trimestre del curso escolar

Descripción de la actividad:

El trabajo consiste en la investigación por parte del alumnado de los momentos y fases más decisivas en el movimiento sufragista y la lucha de los derechos de la mujer. A los alumnos se les aporta un cuestionario con varias preguntas que los alumnos deben buscar, investigar y responder. 

El cuestionario es el siguiente: 

1. Define que fueron las “Sufragistas” y qué fue la “Declaración de Seneca Falls” ¿Qué es lo que pedían?

2. ¿Qué diferencias en el trabajo existían entre hombres y mujeres? 

3. Señala los 5 o 6 primeros países en dónde las mujeres consiguieron el voto

4. Busca información sobre 2 importantes sufragistas y señala ¿Por qué fueron importantes? (No quiero que me contéis sus vidas o biografías, quiero que digáis porque fueron importantes para el sufragismo o la lucha de los derechos de la mujer)

5. ¿Cuándo se consiguió el voto de la mujer en España? ¿Quién fue Clara Campoamor y por qué es importante?

6. Investiga. ¿Por qué el color de la mujer o del movimiento feminista es el violeta?

7. ¿Qué significa feminismo? ¿Pueden las mujeres votar en todos los países hoy en día? Señala algunos países donde aun no pueden

8. Pregunta de opinión ¿Existe una plena igualdad entre hombres y mujeres hoy en día en Europa y España? ¿En qué crees que se debe mejorar y cuáles podrían ser posibles soluciones? (Argumenta y justifica, no solo digas sí o no)

9. ¿El Feminismo debe ser una lucha exclusiva de mujeres o también deberían participar de alguna manera los hombres? (Argumenta y justifica, no solo digas sí o no)

Alumnado participante:

 4º ESO 

Docente/s participante/s:

Francisco Parras Dalia

Personas y entidades no docentes participantes:

No se registraron colaboradores externos para esta actividad.

Metodología empleada:

La actividad se basa en la investigación, búsqueda de información y capacidad de sintetizar, relacionar y argumentar las respuestas. Los alumnos van comprendiendo y estudiando contenidos respecto a la temática y seguidamente pueden aportar una opinión de manera más formada. Esta actividad se relaciona con la celebración del 8 M. 

La tarea es individual y fue realizada en clases con el apoyo de los ordenadores que disponemos en el aula.

Con esta actividad fomentamos el pensamiento crítico del alumno y la importancia de investigar sobre aquellos temas de actualidad para poder aportar nuestra opinión con mayor sustento. 

Dificultades encontradas y cambios realizados:

La principal dificultad estuvo relacionada con el tiempo de la sesión, ya que algunos alumnos les costó terminar las diferentes preguntas. Además, de cara al próximo año y con más tiempo, es una actividad que se puede complementar con algún tipo de exposición oral e imágenes. 

Resultados:

La actividad generó un buen recibimiento por parte de la mayoría de  alumnos, a pesar de que algunos de ellos se mostraron algo reacios respecto a la temática inicialmente. Algunos de los alumnos mostraron mayor interés que otros y sus respuestas fueron más detalladas. Los diferentes errores que cometieron fueron corregidos y devueltos a través de Classroom.

Evaluación final de la actividad:

Se realizó una evaluación cualitativa a través de la observación directa en el aula (trabajo de cada alumno por grupo) y mediante una rúbrica de la actividad en la que se tenían en cuenta la ortografía, búsqueda de información, capacidad de argumentación y  el contenido adecuado de la misma. 

Evidencias:

-Modelo de Actividad

–Ejemplo de actividades de los alumnos

Relación con los ODS:

Esta actividad está directamente vinculada con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:

• ODS 4 (Educación de calidad): Por su enfoque educativo y por el fomento de un pensamiento crítico.

• ODS 5 (Igualdad de Género): Por la importancia de la historia de la lucha de los derechos políticos de las mujeres.

Ejemplo 1

SUFRAGISTAS Y FEMINISMO

1. Derecho de voto ejercido por las mujeres , es el documento resultado de la reunión celebrada el 19 y 20 de Julio de 1848 firmado por 68 mujeres y 32 hombres.

2. Que las mujeres tenían un sueldo aún más inferior que el de los hombres y además sufrían acoso por parte de sus compañeros o jefe.

3. Nueva Zelanda , Australia, Europa, Finlandia.

4. Olympe de Gouges , autora de la declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadana en 1791. Emmeline Pankhurst que junto a su marido , crearon la liga para el sufragio femenino.

5. Fue en la constitución de 1931 de la segunda república Española. Fue una escritora, política ,feminista y defensora de los derechos de la mujer en España , luchó por conseguir el voto universal de la mujer y peleó por conseguir derechos de igualdad para todos.

6. Simboliza la sangre real que corre por las venas de cada luchadora por el derecho al voto, simboliza su conciencia y la dignidad. También se trata del color internacional del movimiento por la igualdad de derechos .

7. Significa igualdad de derechos entre el hombre y la mujer. hay países donde todavía no tienen derecho de votar como en Arabia Saudí

8. Hoy en día uno de los casos que se sigue dando es que las mujeres cobran un 16 % menos que los hombres , debería mejorar en qué se debe de cobrar a partes iguales ya sea hombre o mujer , debe haber menos asesinatos y más justicia 

9. Debería ser una lucha en la que hombres y mujeres opten por mejorar la calidad de vida que se les da , y que puedan tener los mismos derechos , el mismo salario , y que se respeten ambos

Ejemplo 2

1.-Las sufragistas, fueron un grupo político-social que emergió a finales del siglo XIX y fue consolidado a principios del siglo XX. En sus inicios estuvo encabezado por la famosa Emmeline Pankhurst. La declaración de Seneca Falls es el documento resultado de la reunión celebrada el 19 y 20 de julio de 1848 firmado por sesenta y ocho mujeres y treinta y dos hombres de diversos movimientos y asociaciones políticas de talante liberal y próximos a los círculos abolicionistas, Consta de doce decisiones e incluye dos grandes apartados: las exigencias para alcanzar la ciudadanía civil para las mujeres y los principios que deben modificar la costumbres y la moral. Once de las decisiones fueron aprobadas por unanimidad y la número doce, la que hace referencia al voto, por una pequeña mayoría.

Está considerada como el texto fundacional del feminismo como movimiento social. Fue una de las expresiones colectivas del feminismo contemporáneo a diferencia de textos anteriores como la de los derechos de la mujer y ciudadanía

2.-Había una gran diferencia en los salarios,los horarios

3.-Nueva Zelanda, Australia, Finlandia, Uruguay

4.-Susan Brownell Anthony.-Pregono la reforma de las leyes discriminatorias del estado de Nueva York,haciendo conferencias y organizando una campaña para modificar la legislación existente. 

Elizabeth Cady Stanton .-colaboró en la fundación del Consejo Internacional de las Mujeres. Fue coautora de los tres primeros volúmenes de Historia del sufragio femenino.  

5.-En 1931 la primera vez que pudieron ejercer ese derecho fue en las elecciones generales de noviembre de 1933.Clara Campoamor.política republicana española, adscrita a movimientos de derecha liberal y defensora del voto y de los derechos de la mujer.

6.- Hay varias versiones,una de ellas es que proviene de el humo que salía de la fábrica textil de Estados Unidos cuando las mujeres se pusieron en huelga,el director las quemó a todas,se dice que el humo de la fábrica salió violeta por que era el color  de las telas que estaban realizando. También otros dicen que es por la mezcla del azul y el rosa

7.-El feminismo es la igualdad entre los dos géneros.En casi todos los paises si pueden votar, aunque hay algunos en los que no como Emiratos Árabes Unidos o Ciudad del Vaticano.

8.-No, hay mucha más igualdad que hace algunos años pero todavía queda mucho para llegar a la igualdad total,ya,que todos los días seguimos viendo mujeres violadas o asesinadas por sus novios o maridos,mujeres que tienen menor salario que un hombre. Se debería de enseñar muchísimo mejor a los niños cuando son pequeños, ya,que hay muchos micromachismos en la sociedad que sin quererlo le enseñamos a nuestros hijos en las escuelas en casa y eso hace que vean algunas cosas naturales y normales cuando no lo son.

9.-Debería de participar todo el mundo ya que el feminismo es la igualdad tanto para hombres como para mujeres,también hay hombres que sienten desigualdad ante otras mujeres y también estarán en todo su derecho de luchar para lograr la igualdad.