Geografía e Historia

Nombre de la actividad:

¡Bienvenidos a la Expo Universal de París de 1889!

Fecha de realización:

28 de Noviembre – Primer trimestre del curso escolar

Descripción de la actividad:

Amigos/as pasen y vean los grandes logros de las mentes más brillantes de nuestro presente. El mundo del mañana está llegando. Para celebrar esta exposición mundial, el arquitecto francés Alexandre Eiffel ha diseñado y construido una torre de hierro de lo más original.

Inventores (alumnos) de todos los confines de la tierra nos presentarán sus nuevas creaciones e inventos. Estos inventos que cambiarán la historia de la humanidad son los siguientes: 1) Máquina de vapor, 2) ferrocarril, 3) Bombilla y centrales eléctricas, 4) teléfono, 5) radio, 6) cinematógrafo, 7) Automóvil, 8) Avión.

Nuestros inventores/publicistas (alumnos) intentarán convencernos para que invirtamos dinero en sus productos y demostrarnos que son los mejores de toda la exposición. Nos contarán:

1. Cuándo y quienes lo crearon (luchas de los posibles autores) (Primera o segunda revolución industrial, hablar un poco de ella)

2. Cómo funciona el invento 

3. Evolución histórica del invento

4. La importancia del invento

5. ¿Por qué es el mejor invento?

Todo ello lo harán los alumnos apoyándose en diapositivas creativas que apoyen su exposición.

Alumnado participante:

 4º ESO y 1º Bachillerato

Docente/s participante/s:

Francisco Parras Dalia

Personas y entidades no docentes participantes:

No se registraron colaboradores externos para esta actividad.

Metodología empleada:

La actividad se basó en un juego de roles en la que los alumnos debieron meterse en la piel de un inventor de finales del siglo XIX y publicitar su nuevo invento. Formaron grupos de 2 o 3 personas y se sortearon los inventos. Seguidamente, por grupo, se dividieron las tareas y diferentes puntos que debían aparecer en la exposición.

A través de los ordenadores del centro buscaron información, a través de varias direcciones webs que les proporcioné. Y comenzaron a preparar la presentación a través de canvas, en un documento compartido. Se insistió en que fuera una exposición muy visual con muchas imágenes para que fuera más amena para los oyentes. Además, debían grabar un corto spot publicitario del invento que debían defender. 

Llegado el día, cada grupo expuso su presentación e invento trayendo recursos materiales como móviles antiguos en la exposición del teléfono para explicar la evolución del teléfono. 

Finalmente, tuvieron que debatir con los otros compañeros sobre la importancia de sus inventos. 

Por lo tanto trabajamos la oralidad, el trabajo cooperativo, la creatividad dea alumno y el uso de Tics

Dificultades encontradas y cambios realizados:

La principal dificultad estuvo relacionada con el tiempo de las exposiciones, ya que algunas fueron demasiado largas. También, tenemos un alumno de incorporación tardía proveniente de Ghana y con poco conocimiento de nuestro idioma. Por lo que decidimos que su parte de la exposición (la mayor parte de la misma) fuera en inglés.

Resultados:

La actividad generó un buen recibimiento por parte de los alumnos. Muchos de los grupos fueron muy creativos tanto en la forma como en el contenido de la misma. Encontraron muy buenos argumentos para defender y debatir la importancia de sus inventos respecto a otros. Por lo que el resultado fue altamente satisfactorio.

Evaluación final de la actividad:

Se realizó una evaluación cualitativa a través de la observación directa en el aula (trabajo de cada alumno por grupo) y mediante una rúbrica de la presentación y exposición en la que se tenían en cuenta la oralidad, creatividad, presentación y el contenido adecuado de la misma. 

Evidencias:

-Presentaciones de algunos alumnos

-Fotografías tomadas durante la proyección en las aula

-Spot publicitario

Relación con los ODS:

Esta actividad está directamente vinculada con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:

• ODS 4 (Educación de calidad): Por su enfoque educativo y por el fomento de un pensamiento crítico.

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• ODS 9 (Industria, Innovación e Infraestructura): Por la importancia de la tecnología y su influencia en los cambios económicos, políticos y sociales.

• ODS 13 (Acción por el clima): Ya que en un apartado se hace referencia a las repercusiones que tuvo la Segunda Revolución Industrial para el clima.
  
  

• ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos): Gracias a la colaboración en equipo y la coordinación de los mismos.