Formación y Orientación Laboral

insertar texto y ACTIVIDAD 2  ODS ENREDADOS 

Nombre de la actividad: TEA ROOMS: MUJERES OBRERAS. 

Fecha de realización: Segundo Trimestre del Curso Escolar

Etapa educativa: CFGS Animación 3D, Juegos y Entornos interactivos

Módulo Formativo: Itinerario para la Empleabilidad I

Descripción de la actividad: 

ACTIVIDAD ODS LECTURA /DEBATE 

TEA ROOMS: MUJERES OBRERAS. 

1. Lectura de capítulos escogidos utilizando la plataforma Librarium. El alumnado entrará con su código de Rayuela en el Club de Lectura para anotar los pasajes vinculados con contenidos tratados en clase en la materia de Itinerario para la Empleabilidad ¡, bloque laboral.  

2. Reflexión individual sobre el trabajo de las mujeres a principios del siglo XX y la evolución en nuestros días.

3. Debate para vincular las ideas desarrolladas con un vocabulario adecuado, de forma ordenada, expresando los argumentos de forma clara al público y relacionando los mismos con el Objetivo de Desarrollo Sostenible elegido como referente:

 Breve descripción

Conciencia en el alumnado de la importancia de la incorporación de la mujer al trabajo. Evolución en España.

IMPACTO

Apreciar la evolución de la normativa laboral española desde el aspecto del fomento de la igualdad de género en el entorno laboral y el derecho a la promoción en el trabajo.

 CONOCIMIENTOS

-Derecho Laboral: Normativa española.

-Conocimiento de la realidad social laboral. Mercado de trabajo en España.

COMPETENCIAS

●RA5: Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

 ALUMNADO PARTICIPANTE: 

Todo el alumnado matriculado en Itinerario para la Empleabilidad I, C.F.G.Superior Animación 3D y Juegos Interactivos.

DOCENTE: 

ISABEL MARÍA GARCÍA IZQUIERDO

Personas y entidades no docentes participantes:

Solo ha participado el alumnado de IPEI 1º Curso A3DJEI

METODOLOGÍA EMPLEADA:  

Trabajo individual: Lectura comprensiva de los párrafos elegidos por el docente dentro de los capítulos del libro.

Utilización de plataforma educativa Librarium para el acceso a la lectura a través de recursos asociados a las tecnologías de la información y la comunicación.

Aprendizaje por descubrimiento: Relacionar contenidos trabajados en IPE1 en el bloque de Derecho Laboral con la lectura, acompañando la perspectiva del objetivo ODS 5 LOGRAR LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS Y EMPODERAR A LAS MUJERES Y A LAS NIÑAS, en el ámbito laboral. 

Descubrir la evolución de la normativa a lo largo del tiempo para hacer realidad la incorporación de la mujer al trabajo y lograr la igualdad entre géneros en el mercado laboral.

Reflexionar con argumentos propios de la materia sobre las distintas medidas que favorecen la consecución del ODS elegido. 

EVALUACIÓN FORMATIVA: 

 Revisión y mejora progresiva de las aportaciones del alumnado a la hora de señalar las ideas clave en la lectura, determinar los puntos esenciales a debatir y lograr unas líneas de consenso para alcanzar a través de la evolución de la sociedad las normas que favorezcan la igualdad entre géneros en el ámbito laboral en nuestro país, poniendo asimismo la mirada en las diferencias en otros países y culturas.

DIFICULTADES ENCONTRADAS Y CAMBIOS REALIZADOS PARA SOLVENTARLAS.

Falta de habilidades a la hora de expresar en el debate sus aportaciones con un vocabulario adecuado y de forma clara y concisa. 

            Elaboramos una relación de vocabulario específico en el ámbito de Derecho Laboral.

Dificultades técnicas a la hora de acceder a la plataforma Librarium, en concreto al   Club de Lectura. Se recuerda que el acceso es con el código de Rayuela para cada alumno/a. 

GESTIÓN DEL TIEMPO: El docente va pautando los tiempos para la lectura comprensiva, para la toma de notas de ideas esenciales, inicio y desarrollo del debate y organización de información tras la finalización de la actividad. 

RESULTADOS

El alumnado ha mostrado interés y motivación dejando constancia de  claros de los distintos  enfoques para conseguir la igualdad de oportunidades entre géneros.

Ha desarrollado un documento/lista utilizando herramienta colaborativa,  en Drive.

Las aportaciones  tienen un mensaje coherente que expresa conciencia social ante el logro ODS5.

Esta actividad fomenta la expresión y comunicación oral,  potencia el espíritu crítico desde el punto de vista profesional y les prepara para recibir con entusiasmo posibles funciones en relación a la elaboración y ejecución de los Planes de Igualdad en las futuras empresas de su sector profesional en las que desarrollen su trabajo.

EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD

-Observación directa en el aula teniendo en cuenta el nivel de expresión de ideas y comunicación escrita, claridad, asertividad para transmitir sus opiniones y espíritu son valoradas y la conciencia de debatir para conseguir un consenso de ideas que valoren la situación y proyecten al futuro oportunidades.

EVIDENCIAS GENERADAS

Fotografías del aula y de la pizarra en la que proyectamos la lectura  en la que se desarrolla el debate con visualización de la lectura del libro a través de la plataforma Librarium en la pizarra digital.

Documento colaborativo en  DRIVE

RELACIÓN CON  ODS

La actividad propuesta está directamente vinculada con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:

• Objetivo 4: Educación

• Objetivo 5: Igualdad de género y empoderamiento de la mujer

TEA ROOMS:IDEAS DEBATE 

 RELACIÓN:  ODS 5 LOGRAR LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS Y EMPODERAR A LAS MUJERES Y A LAS NIÑAS.

Bloques de contenidos según la estructura de IPE1

Conceptos observados en la lectura

CONDICIONES DE SEGURIDAD: ESPACIOS/INSTALACIONES

Vestuario de mujeres:: espacio reducido, no seguro, instalaciones precarias.

PRL

CONDICIONES AMBIENTALES

Lugar de trabajo de las mujeres trabajadoras: Condiciones higiénicas, temperatura, olor…

PRL

CONDICIONES PSICOSOCIALES

Funciones de las mujeres trabajadoras: Monotonía, rutina, solamente se les contrata para determinados puestos.

DERECHO LABORAL

JORNADA

Jornada de las trabajadoras: más extensas que las de los hombres.

DERECHO LABORAL

DESCANSOS EN LA JORNADA

Sin descanso

                                                                            DERECHO LABORAL

                                                                                         PROTESTAS COLECTIVAS

                                    Mal vistas dentro del propio colectivo de las mujeres trabajadoras.

                                    Realmente no se plantean la posibilidad de reinvindicar sus derechos.

                                                                                        PROMOCIÓN EN EL TRABAJO

                                  No se reconoce la antigüedad en las mujeres trabajadoras del negocio.

                                  No pueden optar a otros puestos de trabajo mejor remunerados.

                                                                                              PROTESTA INDIVIDUAL

                                   Tienen como consecuencia el despido de la trabajadora. 

                                   No se admiten reivindicaciones de las mujeres trabajadoras en el negocio.

                                   Liderazgo de las protestas en manos de los hombres.

Debate en torno a medidas que nuestra normativa actual ha implementado para el logro de la Igualdad efectiva en el entorno de trabajo. Evolución en nuestro país.