Personal no docente

    La implicación del personal no docente (conserjería, limpieza y secretaría) en el proyecto de innovación "enREDados" ha sido, aunque indirecta en términos de acción pedagógica, absolutamente esencial y transversal para la correcta implementación, desarrollo y éxito de las diversas actividades llevadas a cabo por los cuatro centros educativos (IES Sáenz de Buruaga, IES Extremadura, IESO Colonos y Cooperativa Docente Santa Eulalia).

    Es cierto que en esta primera edición del proyecto sólo ha participado personal docente del IES Sáenz de Buruaga, pero no es menos cierto que estamos convencidos que este hecho motivará que en próximas ediciones participen aquellas personas del ámbito no docente tras la experiencia de este curso, puesto que su labor habrá sido prácticamente la misma que la que aquí justificamos ahora.

Su labor ha contribuido significativamente a la creación de un entorno propicio para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) planteados, garantizando la operatividad, seguridad y sostenibilidad de las iniciativas.

Áreas de Contribución y Relación con los ODS:

1. Logística y Mantenimiento de Espacios (Conserjería, Limpieza):
   
   

Muchas actividades requieren la preparación y mantenimiento de espacios (entornos naturales, patios escolares) y la gestión de residuos, la recogida y limpieza de material y aula, así como un mantenimiento del entorno escolar seguro para su desarrollo.

1. • Contribución del Personal No Docente: Preparación, acondicionamiento y supervisión de los espacios donde se realizaron las actividades (aulas, patios, zonas verdes, gimnasios). Aseguraron la disponibilidad de materiales, la seguridad de las instalaciones y el mantenimiento de la limpieza, especialmente crucial en actividades que implicaban el manejo de materiales reciclables o la presencia en entornos naturales. La gestión de residuos generados por las actividades de reciclaje es un ejemplo claro.

   • Relación con los ODS:

     • ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento y ODS 12: Producción y Consumo Responsable  A través de la gestión eficiente de los residuos y el mantenimiento de la limpieza, contribuyen indirectamente a un saneamiento adecuado y a la promoción de prácticas de consumo responsable dentro del centro.

     • ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres Al mantener los entornos escolares y naturales limpios y seguros, facilitan actividades que promueven la concienciación sobre la biodiversidad y la protección de los ecosistemas.

     • ODS 13: Acción por el Clima Un entorno bien gestionado y recursos adecuados facilitan la realización de actividades de sensibilización sobre el cambio climático y la producción responsable.

2. Gestión Administrativa y de Recursos (Secretaría, Administración):
   
   

   • Actividades Implicadas: Todas las actividades requieren de una gestión administrativa subyacente.

   • Contribución del Personal No Docente: Manejo de la documentación necesaria para la autorización y justificación de las actividades, gestión de compras de materiales si fueran necesarios, comunicación con proveedores o entidades externas (ej. organizaciones de reciclaje), y apoyo en la difusión interna de las iniciativas. La "presentación del proyecto en las Jornadas Regionales de la Red extremeña de centros educativos" (IES Sáenz de Buruaga) también implicó una gestión administrativa importante.

   • Relación con los ODS:

     • ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos La gestión administrativa facilita la colaboración y las alianzas con otras entidades y la comunidad educativa en general, un pilar fundamental para la sostenibilidad de cualquier proyecto.

     • ODS 4: Educación de calidad: Un soporte administrativo eficiente asegura que las actividades educativas puedan desarrollarse sin contratiempos, contribuyendo a la calidad general de la experiencia educativa.

3. Apoyo General y Seguridad (Conserjería):
   
   

   • Actividades Implicadas: Todas las actividades que implican la movilidad de estudiantes dentro o fuera del centro, o el uso de equipos específicos.

   • Contribución del Personal No Docente: Control de acceso y salida de alumnos y visitantes, vigilancia de las instalaciones, y apoyo en situaciones imprevistas que pudieran surgir durante el desarrollo de las actividades. Esto garantiza la seguridad de los participantes y el buen orden del centro.

   • Relación con los ODS:

     • Aunque no está directamente vinculado a un ODS específico, un entorno escolar seguro y ordenado es un prerrequisito fundamental para una educación de calidad (ODS 4) y para el bienestar del alumnado, permitiendo que las actividades relacionadas con los ODS se desarrollen de manera efectiva.

Actividades del IES Sáenz de Buruaga y Contribución del Personal No Docente:

1. "Energías renovables: COP29 Cumbre del clima Azerbaiyán" (Noviembre 2025):
   
   

   • Descripción de la actividad: Los alumnos de 1º de Bachillerato de ciencias investigan sobre energías renovables y la Cumbre del Clima COP29, creando un muro de Padlet informativo.

   • Contribución del Personal No Docente:

     • Conserjería/Mantenimiento: Aseguran la disponibilidad y el correcto funcionamiento de las aulas de informática y otros espacios con acceso a equipos (ordenadores, proyectores) necesarios para la investigación y la creación del Padlet. Pueden colaborar en la resolución de incidencias técnicas básicas o en la distribución de materiales si fuera necesario.

     • Limpieza: Mantienen las aulas y espacios de trabajo limpios y en condiciones óptimas para el desarrollo de la investigación y las actividades de creación.

     • Administración/Secretaría: Aunque no directamente involucrados en la actividad, pueden haber gestionado la adquisición de cualquier material o recurso técnico específico solicitado para la investigación si no estaba disponible en el centro.

   • Relación con los ODS:

     • ODS 7: Energía Asequible y No Contaminante y ODS 13: Acción por el Clima: Al facilitar un entorno adecuado y recursos para que los estudiantes investiguen y difundan información sobre energías renovables y el cambio climático, el personal no docente apoya indirectamente la sensibilización y el conocimiento sobre estos ODS clave.

2. "Presentación del proyecto en las Jornadas Regionales de la Red extremeña de centros educativos" (Sin fecha específica, pero mencionada en el documento):
   
   

   • Descripción de la actividad: El IES Sáenz de Buruaga presenta su proyecto como referente en innovación educativa y sostenibilidad en unas jornadas regionales.

   • Contribución del Personal No Docente:

     • Secretaría/Administración: Su rol es crítico en la gestión de la documentación necesaria para la inscripción y participación en las jornadas (inscripciones, permisos, comunicaciones oficiales). Pueden haber colaborado en la preparación de materiales físicos para la presentación si fuera necesario (fotocopias, encuadernación, etc.).

     • Conserjería/Mantenimiento: En caso de que la presentación se preparara o ensayara en el centro, habrían facilitado el uso de espacios (salón de actos, aulas de reuniones) y asegurado su acondicionamiento.

   • Relación con los ODS:

     • ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos: La labor administrativa es crucial para establecer y mantener las alianzas con otras instituciones y redes educativas, lo cual es el objetivo principal de este ODS.

     • ODS 4: Educación de calidad: Al asegurar la correcta representación y difusión del proyecto del centro en un foro regional, el personal no docente contribuye a visibilizar y promover prácticas educativas de calidad, así como el intercambio de conocimientos.

La participación del personal no docente, aunque no se manifieste en la impartición directa de contenidos, es un pilar invisible pero indispensable que soporta la infraestructura y la operatividad de los centros educativos. Su dedicación a la gestión del día a día, el mantenimiento de los espacios y la seguridad permite que el personal docente pueda focalizarse en las actividades pedagógicas y que los objetivos del proyecto "enREDados" se cumplan de manera efectiva. Su labor es un engranaje fundamental en la consecución de una educación de calidad (ODS 4) y contribuye de forma indirecta a la promoción de la sostenibilidad y el bienestar (ODS 3, ODS 12, ODS 15) al asegurar que las condiciones materiales y organizativas son las adecuadas para el desarrollo de las iniciativas de sensibilización y acción.

Por lo tanto, la acreditación de su participación es un reconocimiento justo a su contribución esencial al ecosistema educativo y al éxito global del proyecto.