Asignatura y curso: Geografía e Historia, 4ºESO- A.
Dirigido a: Alumnado 1ºESO y público visitante.
Materiales, espacios y recursos: Tableros forrados de papel con sus patas. 2 caballetes. Papel, cartón, bebidas no alcohólicas de diferentes sabores, pintura al agua, pinceles, conos de EF, aros de papel, “orbis”. Ubicación a la entrada del patio a la derecha.
Objetivos: Participar en la yincana para que los participantes, previa inscripción, obtuvieran puntos para el cómputo total de la misma.
Contenidos curriculares: Localización de poblaciones españolas. Análisis de tradiciones.
Desarrollo durante la jornada:
El alumnado participa por parejas (están inscritos y con hora adjudicada).
Sobre un mapa de España, hay señaladas diferentes localizaciones en donde la magia, la brujería o ciertas tradiciones que tienen que ver con ellas tienen cierta relevancia: (Trasmoz, Zugarramurdi, Soportújar…).
Cada población responde a un nivel que no es eliminatorio y en cada uno de ellos, deben realizar una prueba en un tiempo determinado. Cada prueba tiene una puntuación y el total de todas ellas no puede superar los 10 puntos.
La pruebas consistieron en:
1.-Con colores primarios y en un breve plazo deben obtener el color secundario solicitado por las personas que dirigen la prueba.
2.-En el caballete hay recortado sobre un cartón un gato al que le falta la cola. La cola está suelta con una chincheta en su origen. Un miembro de la pareja con los ojos tapados, previamente desorientado y siguiendo las indicaciones de su pareja, debe colocar el rabo del gato en su lugar en un plazo de máximo 30 segundos.
3.-En unos conos situados en el suelo, decorados como si fueran gorros de bruja, deben hacer encajar unos aros. Según sea la distancia la puntuación varía, siendo mayor cuanto más lejos del tirador se encaje el aro,
4.- En un cubo lleno de orbis se encuentra camuflada una pequeña escoba de bruja que deben encontrar metiendo la mano, sin mirar en un breve plazo de tiempo.
5.- Sin que se vea el contenido de unos vasos, se trataría de sorber con una paja desechable cada uno de los vasos, luego deben colocar carteles en cada vaso con la identificación de la bebida (gaseosa, zumo de granada, sprite y zumo de manzana)
Valoración: Valoración muy positiva respecto a la acogida para participar en las distintas pruebas por parte de los visitantes del puesto si bien el grupo organizador de la actividad no se mostró lo voluntarioso y participativo que hubiese sido de desear a excepción de un grupo de cuatro alumnas que han sido quienes han llevado el desarrollo de toda la actividad.