Tras la máscara.

Asignatura y curso:  Historia del Arte 2ºBachillerato. Colaboración de Plástica. 

Dirigido a:  2 grupos de 15 personas de 6ºde Primaria. 1 grupo de 15 personas de ATADI.

Materiales, espacios y recursos: Mesas, caballetes, expositores, jaima, tijeras, pegamento, cartulinas. Se elaboraron máscaras de luz negra realizadas con cartulinas fosforitas. 

Objetivos: 

1.Desarrollar la sensibilidad estética, el gusto personal y el sentido crítico.

2.Utilizar y adquirir con precisión la terminología específica de la Historia del Arte en exposiciones orales y escritas.

3.Abordar la disciplina, como materia viva, desde una perspectiva de género utilizando como recurso la actualidad expositiva en nuestro país

4.Dar a conocer mujeres artistas relevantes a la comunidad, en concreto, la obra de Leonora Carrington.

5.Fomentar la participación activa del alumnado en la vida comunitaria poniendo en valor su trabajo dentro del aula. 

Contenidos curriculares: 

• Concepto de vanguardias artísticas. El surrealismo: Leonora Carrington.

• Análisis de obras utilizando la metodología iconológica.

Desarrollo durante la Jornada: Taller desarrollado en veinte minutos:

• Exposición de mural realizado a partir de la investigación de la vida y obra de Leonora Carrington en el aula a propósito de la importante exposición en la Fundación Mapfre de Madrid en estas fechas y de su vinculación con el mundo de la magia. Parte de su producción artística consistió en la elaboración de máscaras utilizando distintos materiales, recurso del que partimos para idear el taller.

• Exposición de las máscaras de luz negras realizadas por el alumnado de 1º de ESO en la materia de Educación Plástica.

• Breve explicación del trabajo realizado por parte del alumnado a dos grupos de Primaria y uno de ATADI.

• A partir de los modelos realizados por 1º de ESO, elaboración de máscaras de luz negra con el alumnado de Primaria y ATADI.

Todas las actividades fueron dinamizadas y dirigidas por el alumnado organizado por parejas. Así como la preparación previa del material (plantillas de máscaras, piezas para pegar…).

Valoración: La actividad fue un gran éxito, curso tras curso es patente la aceptación de todos aquellos talleres que implican tareas manipulativas que dan como resultado la realización de un producto final que se pueden llevar.  

La valoración del alumnado de bachillerato fue muy positiva.

El alumnado de cursos inferiores a 6º se mostró muy interesado por la realización de una máscara pero no fue posible dado que la preparación previa del material para las máscaras fue costosa.

Al alumnado de 1º de ESO le hizo mucha ilusión ver como los trabajos que habían realizado en clase habían salido fuera del aula y estaban siendo utilizados para el desarrollo de la jornada por parte de otra materia.