Alumnado

TEST SOCIESCUELA

Se trata de una Herramienta informática para la evaluación del clima de convivencia y detección temprana de casos de acoso escolar e intervención inmediata en los centros docentes. 

Su principal objetivo ha sido la elaboración de una herramienta informática para detectar a aquellos alumnos con situaciones de vulnerabilidad dentro de los grupos de clase, con la finalidad de modificar su situación y evitar la victimización. 

Breakout sobre ACOSO ESCOLAR. 

¿Estás preparado/a para resolver la situación?. 


Mª Elena Rodríguez.  

ELECCIÓN DE DELEGADO/A


Tutoría para realizar la elección del delegado/a en los cursos de la ESO.

CAMPAÑA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR REALIZADA POR LOS JUGADORES DE LA SELECCIÓN NACIONAL


Elaboramos las normas de la clase (1º y 2º de E.S.O.)




Fuente: Orientablog

TRABAJAMOS LAS NORMAS


Nueva "colaboración Genially" de Paco Rivera y Noemí Sánchez.

ELABORAMOS LAS NORMAS DE CLASE.  

Los nuevos vecinos es una propuesta educativa para prevenir la xenofobia y el racismo entre adolescentes de 11 a 14 años.

El soporte central de esta iniciativa es un cómic.

WEB PARA LA PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS ASOCIADOS A LAS WEBCAM

8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

PADLET CON GRAN CANTIDAD DE RECURSOS PARA TRABAJAR EL PLAN DE IGUALDAD EN TUTORÍA LECTIVA     

8 DE MARZO

A lo largo de seis programas, la serie muestra el papel de la mujer en el mundo laboral centrándose, sobre todo, en aquéllas que desempeñan trabajos o tareas tradicionalmente ocupadas por los hombres. Este proyecto se enmarca dentro del convenio firmado entre el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad y RTVE.

Pilotar aviones, conducir tanques, apagar incendios, manejar tractores, diseñar videojuegos, reparar lavadoras, crear, investigar, pensar, dirigir… no son ya solo ‘cosas de hombres’.

Mujeres que rompen el estereotipo y que llevan a cabo trabajos que implican valor, riesgo físico, deportes de alta competición o riesgo extremo, pero también hombres que han optado por ocuparse del cuidado y educación de los hijos, de las labores del hogar o de profesiones que se asociaban al mundo laboral

PADLET 8 DE MARZO


           Autoría: Silvia Cañete

EMOCIONARIO

Para que la persona a quien educas explore sus diversos estados emocionales (Emocionario, Diario de la gratitud y Emocionados), amplíe su capacidad para sostener relaciones armónicas (Amar) y aumente su temple para sobreponerse a las adversidades de la vida (Palabras mágicas para tiempos difíciles)

Historia de tu móvil: registro visual


Pedro y sus estudios ¿Le ayudas?


Os vamos a contar la historia de Pedro. No va bien en los estudios y necesita una manita a ver si encontráis algunas soluciones a sus problemas. 

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA. 

30 DE ENERO



                               Espacio profesores

En los siguientes enlaces puedes encontrar actividades de Tutoría, Fichas de trabajo, y documento sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.



Orientablog

Desde 1964, el 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz ( DENIP) en commemoración de la muerte de Gandhi y se recuerda también a otro pacifista, Martin Luther King.




                                            Blog de Manuel Calderón

Al empezar un nuevo trimestre hacemos buenos propósitos para superar lo que hemos hecho hasta ahora. Si tus resultados en la Primera Evaluación fueron positivos, deberás seguir esforzándote para mantenerlos y para conseguir mejorarlos en lo posible.


En el caso de que las cosas no te fueran bien, seguro que durante las vacaciones habrás hablado de ello con tus padres y te habrás comprometido a intentar aprobar el curso. Es fundamental, ante todo, que no te desanimes porque aún estamos a tiempo de corregir lo que salió mal.



                             Orientablog

Tras el análisis de los resultados obtenidos en la primera evaluación, puede ser conveniente retomar las Técnicas de Estudio, sobre todo en lo concerniente a la Planificación del Tiempo de Estudio, a fin de revisar los compromisos adquiridos y los errores cometidos en la Primera Evaluación. 



                           Fuente: Espacio profesores

“Queridos Reyes Magos, este año me pido un vapeador de chuche…” 


Se trata de la nueva sensación, el último grito de moda entre jóvenes y adolescentes, un reclamo de sabores para todos los gustos y preferencias: los vapeadores, hookahs o bolígrafos [1]. Con aspecto de juguete inofensivo, los colores, diseños y fragancias de estos cigarrillos electrónicos atrapan y hacen furor entre los y las menores de edad. 



ÁRBOL DE LOS DESEOS EL DÍA MAS CORTO


Se trata de una iniciativa impulsada por la Coordinadora del Cortometraje Español con un importante recorrido en España, que persigue a la vez celebrar la pluralidad, valentía y calidad del cortometraje, como defender su necesidad como base fundamental de cualquier cinematografía. Es una fiesta, pero también una reivindicación de la dignidad, el esfuerzo, la profesionalidad y el talento que lo impulsa. 


Cada año cuenta con cientos de acciones simultáneas relacionadas con el corto en toda la geografía del país y se celebra el 21 de diciembre, precisamente por ser el día más corto del año.


PREPARANDO LA 1ª EVALUACIÓN

Preparamos la 1ª Evaluación

Se trata de un reflexión sobre la marcha del curso y la formulación de propuestas de mejora, tanto a nivel de aula, como de centro.



Muy buena presentación Genially de Noemí Sánchez para trabajar la Pre y la Postevaluación

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Se trata de concienciar que tenemos el mismo derecho a ser diferentes. 


Magnífico Genially del CEIP Reina Fabiola de Motril.  

ALGUNOS VÍDEOS INTERSANTES

PRESENTACIÓN DEL ETPOEP DE CÁDIZ

PRESENTACIÓN GENIALLY


Inma Toribio


GENIALLY PARA ESTE DÍA TAN ESPECIAL

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

PROGRAMA ALDEA 

(IES: "Pintor Juan Lara")

Para comenzar nuestra labor dentro del programa Aldea B, vamos a abordar las tareas relacionadas con la Línea de Actuación: Recapacicla.

Con esta finalidad, hemos estudiado lo más conveniente para nuestra comunidad educativa, y creemos que lo más inmediato será trabajar con nuestro alumnado para mejorar la limpieza del centro, mostrando una especial atención a nuestro comportamiento medioambiental en los recreos, sus consecuencias más inmediatas y las opciones que tenemos para mejorar. 

Resulta evidente que al terminar el recreo, quedan bastantes desperdicios/basura en muchos lugares donde no deberían estar. Con esta actividad, que realizaremos, en principio, en las tutorías, vamos a intentar evidenciar a nuestro alumnado las consecuencias negativas de una mala conducta medioambiental en nuestro centro, en primer lugar, y en nuestra localidad, en segundo lugar.

Desarrollaremos la actividad apoyándonos en el material que a continuación se facilita.

Esta actividad se compone de 3 sesiones, al menos, que desarrollaremos a lo largo del primer y segundo trimestre:

- Sesión 1: exposición de la realidad en la que convivimos, informando sobre los aspectos que pretendemos desarrollar posteriormente (explicado con el material disponible más abajo: "Presentación RRC 2020" y "no morir en el intento") Con este material podremos realizar una exposición en el aula de esta problemática, así como organizar un debate y/o propuesta de ideas con nuestro alumnado. 

....En el caso de que estés muy concienciad@ con este tema, abajo puedes encontrar el programa "Recreos residuos cero", que puede trabajarse con un grupo en particular o con todo el centro. Es un buen material para trabajar la concienciación que puedes utilizar si prefieres ser más partícipe e implicarte en mayor medida.

- Sesión 2:  recogida de material no deseable en nuestro centro, que nos servirá como materia prima para la fabricación de un posterior producto (se realizará un calendario para que todos los grupos del centro participen en la recogida de material)

- Sesión 3: reutilización del material recogido y fabricación de nuevos productos (según el volumen recolectado, se propondrán acciones de reciclaje que evidencien el trabajo realizado)

Actividades para el 25 de noviembre 

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer


IES: "Pintor Juan Lara"


Propuesta de la coordinadora del Plan de Igualdad del centro.

Actividades para el 25 de noviembre.pdf

VALORACIÓN DEL PRODUCTO DESDE LA PERSPECTIVA MÉDICA Y PSICOLÓGICA


pincha el enlace 

 ! Existenciales!, ahora que se acerca un día importante para recordar a nuestros seres queridos,... hablemos del duelo y de la muerte. 

NORMAS DE CONVIVENCIA: DERECHOS Y DEBERES

A continuación figuran enlaces a actividades de tutoría relacionadas con Normas de Convivencia y con Derechos y Deberes.


         Orientablog

Descubre cómo fomentar la amistad en clase con estos 20 cortometrajes


LOS RUMORES Y LOS CHISMES


MEJORAMOS LA CONVIVENCIA


Fuente: DO del IES Ilíberis



Los insultos


A veces nos hace gracia escuchar algún insulto. Si pones en google insultos, puedes encontrar más de doscientos insultos "graciosos". Lo pongo entre comillas, pues ningún insulto es gracioso, es más hace daño a la persona que lo recibe. En el diccionario de RAE nos dice que insultar es "Ofender a alguien provocándolo e irritándolo con palabras o acciones". 


Si nos fijamos detenidamente, observamos que cuando uno insulta su objetivo es ofender, provocar e irritar, y ¿qué tiene de gracia estas acciones?. Os dejo un vídeo de una serie de Netflix rodado con alumnos de un colegio de Madrid. Cuando lo escuchéis preguntaros si los insultos tienen gracia.

DINÁMICAS DE COHESIÓN GRUPAL

CIBERACOSO Y RIESGOS DE INTERNET


Recursos LGBTI+ por ASIGNATURAS 🌈   Para ESO, BACH, FP, ADULTEZ, CEPER, IDIOMAS, ARTES...

Autoconocimiento. 3º ESO


Las actividades que a continuación se presentan tienen como objetivo el conocimiento de sí mismos por parte de los alumnos (capacidades, intereses, motivaciones, personalidad...) de manera que las elecciones que lleven a cabo en relación con las oportunidades académicas y profesionales sean lo más ajustadas posibles a sus características.


Trabajamos las emociones en la ESO


¿Quieres ser un INFLUEN-SER?

10 RECURSOS PARA REFLEXIONAR SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS



               Fuente: orientablog

ACTIVIDADES PARA EL 25 N




Fuente: IES Ilíberis

RECURSOS DEL ORIENTABLOG REFERENTES AL 25-N


Gran cantidad de recursos para trabajar el tema de la igualdad y la violencia de género

ACTIVIDADES 25-N



                  Página de Ana Jiménez Mena

DÍA MUNDIAL DE LA AMABILIDAD


El día 13 de noviembre se celebra el día Mundial de la Amabilidad  desde 1998 cuando el doctor Wataru Mori a la cabeza, el médico que visionaba un mundo mejor si la población se unía como una masa de bondad,  con motivo de la primera conferencia del Movimiento Mundial de la Amabilidad celebrada en Tokio.


MIS VALORES


Estupenda actividad de autoconocimiento.

Siete materiales para trabajar el cambio climático en el aula


El día 24 de octubre, es el DÍA MUNDIAL CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO, instaurado por Naciones Unidas. Así que un día como hoy es bueno repetir y subrayar que un pequeño gesto puede acarrear grandes beneficios y un gran gesto es trabajar en el aula este tema. 

¿Qué hago si mi hijo me pide ver 'El juego del calamar'?




Fuente: orientablog

EL BARCO. UNA ACTIVIDAD PARA REFLEXIONAR QUÉ TAL NOS ENCONTRAMOS A NIVEL EMOCIONAL


Si la tarea de hoy fuera construir un barco, ¿cómo sería? ¿Tienes un velero, un barco pirata, uno de regata...? ¿Es un barco resistente a las tormentas? ¿De qué está construído? ¿Tienes materiales duraredos? ¿Soplan vientos propicios para navegar? ¿Viajas solo o acompañado? ¿Cuáles de tus sueños brillan bajo el sol?


¿QUE HARÉ EL PRÓXIMO CURSO ESCOLAR?

¿Que estudiaré cuanto termine 4º de ESO?...

Esa es una de las principales preocupaciones de los alumnos y alumnas que nos transmiten sus dudas ya desde los primeros días del curso. La mayoría (por no decir todos) va a continuar estudios, si, pero ¿qué estudiar?


Fuente: Orientablog

JUSTIFICACIÓN

Durante la última década el juego de apuestas ha experimentado un fuerte crecimiento. Se calcula que aproximadamente el 0,7% de los españoles sufren importantes problemas económicos, familiares, laborales, legales y psicológicos derivados de su conducta de juego (Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones, 2019), y los estudios internacionales sitúan la prevalencia del juego patológico entre el 1 y el 3% de la población (Cox et al. 2004; Kessler et al., 2008).


PINTAR LA MOTIVACIÓN



Trabajo de Carmen Patricia del IES La Paz, para animar al alumnado a PINTAR LA MOTIVACIÓN 

En muchos centros,  se suele hacer cada final de curso un reconocimiento público a aquellos alumnos y alumnas que han sido los “mejores compañeros y compañeras” de cada clase. 

MANUAL DE HERRAMIENTAS "ANTI-RUMOR" PARA JÓVENES

Magnífico manual del AYUNTAMIENTO DE BILBAO (Área de Igualdad, Cooperación, Convivencia y Fiestas).

Este manual pretende dar respuesta, de forma específica, a los equipos profesionales (educadores/as, docentes, tutores/as, etc.) que intervienen con personas jóvenes para poder desarrollar acciones y dinámicas AntiRumor de forma autónoma en diferentes espacios de trabajo y socialización. De esta forma, el manual incorpora una serie de conceptos básicos en torno a la estrategia y una selección de herramientas prácticas y dinámicas para llevar a cabo con el colectivo de personas jóvenes.


Manual_herramientas_antiRumor_para_jovenes.pdf
Guía sobre diversidad afectivo sexual para adolescentes.pdf

Guía sobre diversidad afectivo sexual para ADOLESCENTES



     Descárgala en la imagen

PRESENTACIÓN

En el amor, todos los colores encajan



Reme Alarcón Lozano


En estos días, muchos alumnos están ya pensando en las opciones y alternativas académicas que deberán elegir para el curso próximo. Las decisiones a tomar se limitan muchas veces a pensar que optativas serían más convenientes, que itinerario tomar o que modalidad de bachillerato o de ciclo formativo será el más adecuado para los estudios que se quiera hacer en el futuro. Sin embargo, toda elección nos va marcando ya un camino por lo que no podemos realizarla a la ligera debiendo reflexionar muy seriamente sobre el "porqué" y el "para qué" de la misma. 

Fuente: orientablog

Fichas para la orientación vocacional

Comparto una serie de fichas para ayudar al alumnado a llevar a cabo las diferentes fases del proceso de orientación vocacional. 

A través de estas fichas podrá recopilar toda la información necesaria  en cada una de las fases de su proceso de orientación vocacional, desde el autoconocimiento, pasando por la fase de búsqueda de información, hasta llegar a la fase de toma de decisiones. 

FICHAS:



Fuente: Mónica Diz

TOMA DE DECISIONES 4º DE ESO


        Las decisiones

        Decidir es importante

        Identifico diferentes alternativas

        Algunas decisiones son difíciles

        Buscamos información

        Generar alternativas y previsión de consecuencias

        Adivinando el futuro

        Mis alternativas y mis consecuencias

        Mi toma de decisiones

AFRONTAMOS EL TERCER TRIMESTRE

QUERERNOS BIEN

ACTIVIDAD PARA 4º DE ESO

¡Querernos bien!, ¿Quién bien te quiere te hará llorar?, ¿Y si cambiamos el cuento?. Estupendo genially de la compañera Mª Elena Rodríguez del IES Acci 

REFLEXIONANDO ANTE LA 2ª EVALUACIÓN

El día 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer Trabajadora con el fin de conmemorar la lucha histórica por mejorar la vida de la mujer. Tiene su origen en 1908 en Nueva York. 


Fuente: Manuel Calderón

DESPLEGABLE CON MÁS ACTIVIDADES DEL 8 DE MARZO

Entra en los distintos enlaces que aparecen a continuación y que tratan sobre el tema:


* Portal de Wikipedia donde puedes ver el origen de esta celebración.

* El verdadero origen del "Día de la Mujer" 

* Vídeo explicativo del Día de la Mujer. (ESO)

* Somos de la Generación de la Igualdad. Día de la Mujer 2020 (Vídeo)

* Te proponemos la lectura de  esta " Carta de una madre"  (1º, 2º ESO)

* En esta página del Mundo.es puedes apreciar la situación de la mujer en diferentes aspectos de la sociedad actual. (Todos niveles ESO)

* Realizar la siguiente webquest sobre el Día de la Mujer Trabajadora, es interesante. (2º, 3º ESO)

* Visita la página de Naciones Unidas e infórmate más sobre el Día Internacional de la Mujer y de la situación de la mujer en el mundo. (3º, 4º ESO y Bach)

* Puedes realizar la siguiente Mini-webquest sobre el Día de la Mujer e ir realizando las tareas que se proponen.

* Vídeos para el Día de la Mujer.  (ESO y Bach)

* Vídeo para 1º y 2º ESO. "El sueño imposible"

* Invisibles. Vídeo para 3º y 4º de ESO. Vídeo sobre la igualdad de género.

* Vídeo "Igual que tú" (animación sobre la igualdad en las tareas domésticas) (1º, 2º ESO)

* 8 de marzo. El Gran Homenaje Día Internacional de la Mujer. (vídeo) (ESO)

* La buena esposa (ESO)

* Canción de Andrés Calamaro para el Día de la Mujer.

* Canción oficial del Día Internacional de la Mujer. (ESO y Bach)

* Canción. Vídeo. Rozalén. La Puerta Violeta.

* Mensaje de Michelle Bachellet. (ESO y Bach)

* Día Internacional de la Mujer. Felicidades Mujeres. (ESO y Bach)

* El valor de la mujer. (3º, 4º ESO)

* Imágenes de publicidad sexista.(ESO y Bach)

* Iguales. Ellas ... se mueven.. Rtve. Documentales interesantes sobre el trabajo de las mujeres. (3º, 4º ESO y Bach)

* Mujeres en la Historia. (ESO y Bach)

* Página de la ONU. Día Internacional de la Mujer (ESO y Bach)

* Vídeo. Diferencias entre hombres y mujeres. La mirada de Elsa (3º, 4º ESO y Bach)

* Vídeo. La historia de Sorkunde. Una reflexión sobre la igualdad en tono de humor.(1º, 2º ESO)

* Échale cabeza. Aprende a valorar lo  mucho que vales.  (ESO)

* La Consulta. (Machismo). Vídeo ( 3º, 4º ESO y Bach)

* Querido Papá, me va a llamar perra

* En la página X- IGUAL puedes encontrar material para trabajar algunas actividades como:

                - Violencia de género (El Mito del amor romántico)

                - La mujer y el mundo labora

                - Corresponsabilidad.

                - La mujer en los medios de comunicación

                - La mujer en el mundo

   Para acceder:  X- IGUAL

EDUCACIÓN EMOCIONAL

La importancia de trabajar la COMPETENCIA EMOCIONAL en nuestros centros educativos y desde el hogar, a través de las familias, es fundamental y especialmente, en una época tan cambiante y que nunca antes habíamos vivido, tras la pandemia sufrida por la covid-19.

LA AMISTAD

MEJORANDO LA CONVIVENCIA



Fuente: DO IES Ilíberis

EL CHICO (THE KID 1921). CHARLES CHAPLIN (100 años)

Ésta es una película muy especial y probablemente toda una experiencia para los alumnos acostumbrados al cine en color y sonoro. Puede servir para introducir una historia muy breve del cine. Aparentemente es una película antigua, pero trata aspectos de una actualidad rabiosa. 


Sinopsis

Una mujer de escasos recursos (Edna Purviance), ha tenido un hijo siendo soltera, y al sentirse abandonada por el padre del niño, decide también ella abandonar al bebé, con la esperanza de que una familia rica lo coja en adopción. Pero el pequeño terminará en manos de un vagabundo (Charles Chaplin), quien pronto... 

Recursos descargables 

LOS MOTES

MEJORANDO LA CONVIVENCIA


Muy buena actividad de tutoría para trabajar el tema de los motes.


Fuente: Noemí Sánchez

EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL


Presentación Genially elaborada por Paco Rivera y Noemi Sánchez.



Tutorías de 3º y 4º de ESO

USAMOS EL MÓVIL Y LAS REDES SOCIALES CON CABEZA Y EN FAMILIA


Normas de uso fundamentales

¿CÓMO EMPLEAMOS NUESTRO TIEMPO DIARIO?

Actualmente se dedica gran parte del tiempo diario a estar  conectados al móvil, redes sociales, juegos online, youtube, series de TV.... Es necesario pararse a reflexionar sobre ello. 

Realizad una puesta en común  realizando un dibujo o una tabla.


Debatid sobre los resultados: ¿duermes suficientes horas? ¿te acuestas  tarde? ¿utilizas el móvil cuando estudiás?...

PRESENTACIÓN EN POWERPOINT DE LA "HISTORIA DE TU MÓVIL"




HISTORIA DE TU MÓVIL

En la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INCIBE proporcionamos la información y el soporte necesarios para evitar y resolver los problemas de seguridad que pueden existir al navegar por Internet.

Nuestro objetivo es reforzar la confianza en el ámbito digital a través de la formación en materia de ciberseguridad. En la OSI de INCIBE trabajamos para:

En este portal encontrarás información general sobre la seguridad en Internet y herramientas que te ayudarán a navegar más seguro. Además, a través de nuestro canal de avisos podrás estar actualizado de las últimas alertas de seguridad.



Otra presentación fantástica de Noemí en esta ocasión ofrece muchas herramientas para trabajar con grupos que presentan dificultades para impartir clase.

¿ES CIERTO QUE VIVIMOS “ESTRESADOS”?

Fuente: Patricia Villanueva


Hoy en día parece que el estrés es una manera de vivir. Nos preocupamos por el precio de la gasolina, que está asfixiándonos al vivir en una cultura basada en el coche. Nos preocupamos por si nos despiden en el trabajo, por la situación económica, educativa, política, sanitaria… Los medios de comunicación nos bombardean con mensajes que acentúan el desgaste emocional que sufrimos.


Por desgracia el estrés se alimenta del estrés. Cuánto más estresado se está, más fácil es que hasta lo mínimo afecte el estado de ánimo. La excesiva preocupación merma nuestra capacidad para pensar y actuar con claridad. De hecho, puede que nos hayamos acostumbrado a vivir en este estado de “estrés” y hayamos llegado a pensar que es un aspecto “normal y corriente” de nuestras vidas.

Sin embargo, el estrés NO es normal. ¿Qué es el “ESTRÉS”?

Se trata de un desequilibrio que sentimos en el cuerpo cuando el “sistema de estrés” se encuentra permanentemente activado.


La Real Academia Española de la Lengua define el estrés como “la tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones psicosomáticas o trastornos psicológicos a veces graves”. Por otro lado, psicológicamente se entiende por estrés la respuesta ante cualquier situación de superación de un obstáculo, de peligro o de cambios.


Como vemos en la anterior definición, la propia R.A.E. dice “a veces grave”. Es decir, no todas las situaciones que denominamos “estresantes” son negativas o debilitantes. Por tanto, podemos entender que el estrés puede ser positivo o negativo. La PSICOLOGÍA diferencia dos tipologías de estrés, el EUTRÉS y el DISTRÉS.


Diferencias entre EUTRÉS y DISTRÉS


El EUTRÉS es un estrés POSITIVO. Por ejemplo, es la sensación que experimenta un atleta o un ciclista cuando está en la salida de meta de una competición. Como veis es un estrés puntual y más o menos a corto plazo que se experimenta en una situación concreta y que altera, en cierta manera, la emocionalidad y las sensaciones físicas (acelera el ritmo cardíaco, aumenta la sudoración, la velocidad mental…). 


En nuestro ejemplo genera competitividad, luchar por un objetivo claro, por una ambición personal, etc. Por lo tanto, es un tipo de estrés que por ejemplo en el trabajo cotidiano nos permite rendir bajo cierta presión y esforzarnos al máximo para acabar una tarea importante. Pero, ¿Qué pasa si nos “pasamos de rosca” y nos ponemos al 200% durante mucho tiempo? Que nos empieza a aparecer el estrés negativo.


El DISTRÉS, por tanto, es un estrés NEGATIVO. Es el momento en que nos sentimos completamente desbordados ante una determinada situación. Se nos dispara una hormona denominada CORTISOL, provocándonos desconcentración, problemas en la toma de decisiones, irritabilidad, ansiedad, falta de memoria, falta de esperanza, agotamiento, dolores en el pecho, estómago, nauseas, diarrea o estreñimiento, falta de apetito, problemas en el sistema inmunitario, etc.


De este modo, ¿CÓMO PODEMOS PREVENIR y EVITAR EL DISTRÉS?


          - Llevar a cabo una práctica deportiva regular

          - Realizar una o dos veces por semana yoga

          - Tener un pensamiento positivo e intentar ver el vaso medio lleno y NO medio vacío.

          - Llevar a cabo una alimentación saludable y equilibrada, con predominio en el consumo de frutas y verduras.

          - Tener apoyo social.

          - Intentar no ser melodramático y reír mucho más.

          - Ser activo.

          - Apoyarse o buscar ayuda de profesionales.


Finalizo esta entrada, aportando alguna bibliografía interesante para que podáis consultar leer o mirar si estáis pasando por alguna fase o situación de DISTRÉS:

           “El juego interior del estrés” W. Timothy Gallwey

           “Tus zonas erróneas”

           “El arte de vivir bien” Svevo Brooks.

           “Vivir sin prisas”. Linus Mundy

           “El arte de amargarse la vida” Paul Watzlawick


                    DOCUMENTAL: “Estrés: el retrato de un asesino”.

Vídeo descriptivo

MARTES Y MIÉRCOLES, 9 y 10 de febrero

DÍA DE INTERNET SEGURA

El Día de Internet Segura, “Safer Internet Day” (SID, por sus siglas en inglés) es un evento promovido por la red INSAFE/INHOPE con el apoyo de la Comisión Europea, que se celebra cada mes de febrero con el objetivo de promover un uso seguro y positivo de las tecnologías digitales, especialmente entre niños y jóvenes. El SID se celebra el segundo día de la segunda semana del segundo mes del año y reúne a millones de personas de todo el mundo para impulsar cambios positivos y concienciar acerca de la seguridad en Internet, organizando distintos eventos y actividades. 

Agenda

¡Permanece atento a la agenda del

Día de Internet Segura 2021!


Pincha en la imagen y accede a la agenda con toda la programación de actividades

BREAKOUT para detectar y parar el ACOSO ESCOLAR


INFOGRAFÍA PARA LA CELEBRACIÓN DEL DENYP 2021

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Se invita a toda la comunidad educativa de Andalucía a celebrar esta efeméride participando de las actividades que propone el Servicio de Convivencia e Igualdad de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar así como a difundir y dar a conocer vuestras prácticas que, en este ámbito, se están llevando a cabo en nuestra Comunidad Autónoma.

La celebración del DENYP es una iniciativa propuesta en 1964 por el poeta, educador y pacifista mallorquín Llorenç Vidal. Según sus palabras, el DENYP nace inspirado por la vida y obra de Gandhi. Su objetivo es promover un mensaje de renuncia a dañar a los demás seres y fomentar la acción no violenta y el respeto por la naturaleza, la vida y la libertad de los demás. Propugna una educación permanente en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos y la paz. Los centros educativos andaluces desarrollan, cotidianamente, una importantísima labor en el ámbito de la Cultura de Paz y en la formación integral del alumnado para lograr una sociedad más justa y tolerante mediante la resolución pacífica y dialogada de los conflictos inherentes a la convivencia.



Especialmente interesante el repositorio de actividades.


¿EN QUÉ MUNDO VIVIMOS?

Vídeo con imágenes para reflexionar, valorar como positivo o como debatir, confrontar ideas , opiniones,... de desafío de nuestro mundo actual.

Podríamos empezar por dar título a cada imagen y, a partir de ello, realizar un trabajo de reflexión individual y grupal.

Fuente: EH. KIRIAN GUARDADO

CUESTIÓN DE ACTITUD: CORTOMETRAJE

Muchas veces no salimos de nuestra zona de confort y caemos en el peligro de quedarnos atrapados en un bache, en ocasiones difícil de salir... Recuerda que la actitud y la confianza nos abren siempre el  camino... Individualismo, egoísmo...

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA. 30 DE ENERO   (desplegable)

Desde 1964, el 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz ( DENIP) en commemoración de la muerte de Gandhi y se recuerda también a otro pacifista, Martin Luther King.

Esta celebración nos puede servir para reflexionar sobre los conflictos bélicos que se dan en estos momentos en el mundo, así como reflexionar sobre los conflictos cotidianos que se dan a nuestros alrededor.

Te proponemos realizar algunas actividades que te permitan acercarte a los personajes recordados, así como al motivo de tal efemérides.


Fuente: Celebraciones Pedagógicas. IES Bartolomé J. Gallardo.

* Conoce los motivos por los que se celebra esta efemérides.

* Día Escolar de la Paz, 30 de enero.

* ¿Conoces la vida de Mahatma Ganghi?

* Conoce algo más sobre Martin Luther King.

*Propuesta educativa de Intermon Oxfam sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

* Analiza todos los conflictos bélicos que se dan en la actualidad en el  mundo.

* El DENIP tiene un himno que puedes mirar aquí.

* SED y el Día de la Noviolencia y la Paz. (Vídeo) (1º,2ºESO)

- Página de "Amnistía Internacional" 

- Cómo ven los niños la guera de Siria (Vídeo. Entrevista a niños sirios) (1º, 2º  ESO)

- The Day After Peace (Vídeo. Documental) (3º, 4º ESO y Bach)

- ¡Qué viva la Paz! (Vídeo y canción) (ESO)

- Sentir, unir, expandir la Paz (Canción) (ESO)

- Vídeo: Canción Tú junto a mí..

- Vídeo:  Gandhi y la Paz. (3º, 4º ESO y Bach)

- Vídeo. Canción "Bajo el mismo Sol", con pictogramas (ESO)

- Vídeo: Día Internacional de la Paz en el mundo. (ESO y Bach)

- Página de ACNUR (Agencia de la ONU para los refugiados)

- Vídeo: Canción: Que canten los niños ( José Luis Perales)

- Vídeo: Canción Imagine (Jhon Lennon, en inglés)

- Frases sobre la PAZ. (Vídeo)

- Frases sobre la PAZ 

- Los dados de la vida. (Juego) 

- El Significado de la Paz  ( 1º ESO)  

- Vídeo: Infancia Ausente (Save the Children)

- Himno de la alegría (Victor Manuel, Miguel Ríos y Serrat)

- Imágenes para reflexionar sobre la guerra.  (ESO y Bach)

- Sadako & las Mil Grullas (Vídeo)

- Puck y el muro (Vídeo)

- Fanatismo Violento (Informe Semanal)

- Estado Islámico ( Informe Semanal)

- Crece la violencia xenófoba en Alemania.

- Contra el Racismo (corto)

- Sadako y las Mil Grullas de papel.(Vídeo)

- Vídeo: Kakuma Rocks (Canción en favor de la Paz)

- ¿Dónde están los refugiados?

- Mapa de los Campos de Refugiados mayores del mundo.

PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA PRE Y LA POSTEVALUACIÓN

"SEXTANTE" PROPUESTA PARA LA POSTEVALUACIÓN


Presentación Genially de Diego González Blas 

Análisis de los resultados de la 1ª Evaluación

   Actividad: Post-1ª Evaluación

   Por niveles

   Post-Evaluación 1º ESO

   Post-Evaluación 2º ESO

   Post-Evaluación 3º ESO

   Post-Evaluación 4º ESO

Tras el análisis de los resultados obtenidos en la primera evaluación, puede ser conveniente retomar las Técnicas de Estudio, sobre todo en lo concerniente a la Planificación del Tiempo de Estudio, a fin de revisar los compromisos adquiridos y los errores cometidos en la Primera Evaluación.

Planificación del tiempo de estudio

Técnicas de Estudio por niveles





Fuente: IES Severo Ochoa (San Juan de Aznalfarache)

SESIÓN DE POSTEVALUACIÓN 

 La propuesta de Rebeca LLamedo:

1.- Que tal ha ido la 1ª evaluación

2- Repaso de los Hábitos de estudio

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

La web del Consejo Escolar de Andalucía tiene a disposición de todos los centros un completo material educativo y de divulgación que permite trabajar en SECUNDARIA cuestiones de interés relacionadas con la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA de 1978. Se ofrece aquí  un repertorio de propuestas didácticas para difundir el conocimiento de nuestra carta magna con actividades muy variadas para desarrollar en el aula.

Conviene recordar, cuando estamos cerca del Día de la Constitución, que siempre es necesario profundizar en el conocimiento de nuestra “ley de leyes” que establece los derechos y libertades de todos los ciudadanos y ciudadanas y que determina la estructura territorial y funcional del Estado y sus instituciones, constituyendo así uno de los pilares fundamentales de la convivencia entre todos los españoles.

El conocimiento de la realidad actual y de nuestro pasado más reciente es un camino necesario para comprendernos mejor y para hacer realidad los principios de libertad, igualdad y justicia sobre los que se asienta el Estado Social y Democrático de Derecho, tal y como señala el artículo primero de la Constitución.

Los textos y actividades que se adjuntan a continuación  facilitan este objetivo,  desarrollando algunos aspectos clave de nuestra Constitución y familiarizando a los alumnos y  alumnas con la consulta del texto constitucional y de algunos de los preceptos más importantes contenidos en el mismo.

En los enlaces que figuran a continuación encontrarás información y actividades para realizar en clase. Sigue las instrucciones de tu tutor/a.

-ENLACE AL TEXTO DE LA CONSTITUCIÓN

-LA CONSTITUCIÓN EN WIKIPEDIA




Fuente: orientablog



Jugar a la Carta Magna. 

Actividades sobre la Constitución Española


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APRENDIENDO DE LOS VALORES HUMANOS

CUADERNOS DE TUTORÍA ELABORADOS POR LOS ORIENTADORES/AS DE LA PROVINCIA DE CÁDIZ

CUADERNO_TUTORIA_1ESO.pdf
CUADERNO_TUTORIA_2ESO.pdf
CUADERNO_TUTORIA_3ESO.pdf
CUADERNO_TUTORIA_4ESO.pdf

Un KIT QUE SE ANTOJA ESENCIAL, sobre todo si eres tutor o tutora. 

centrando todos los recursos y materiales interesantes para desempeñar este reto tan importante. 


CUADERNOS DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO 1º - 4º de ESO - BACHILLERATO Y FP APOCLAM

Actualización 2023

Cuaderno-1ESO_2023_APOCLAM.pdf
Cuaderno-2ESO_2023_APOCLAM.pdf
Cuaderno-3ESO_2023_APOCLAM.pdf
Cuaderno-4ESO_2023_APOCLAM.pdf
Cuaderno-Bachillerato-Ciclos_2023_APOCLAM.pdf

25N, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

 

 1º ESO:  Lectura del cuento:  El Maltrato "Sutil",  sobre como la sociedad genera en la mujer  una falta de autoestima que facilita el maltrato.

 10 formas de violencia digital (5:25)

2º ESO:  Canciones comprometidas con una sociedad libre de violencia de género, canciones que fomentan la igualdad y tratan a la mujer de manera respetuosa e igualitaria.





 3º ESO: El orden de las cosas. (19:58) Cortometraje a partir del cual cada alumno puede establecer las claves de la violencia de género y sensibilizarse con el sufrimiento real de quienes la padecen.

 

4º ESO: JUNTAS (17.40): Escucha el testimonio de ocho mujeres supervivientes de violencia machista, representantes institucionales y activistas. Tras el visionado comenta con el grupo que podemos cambiar para construir una sociedad más igualitaria. Qué valores debemos fomentar para erradicar la violencia.

 


Fuente: orientafuenmayor


MATERIALES PARA IMPLEMENTAR EL PLAN DE IGUALDAD EN LA TUTORÍA LECTIVA

Magnifico recurso del Dep. de Orientacíon del IES "La Paz"

CUADERNOS DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA CONSEJERÍA (Junta de Andalucía)

ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESO 1º ESO.pdf
ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESO 2º ESO.pdf
ACCIÓN TUTORIAL EN LA ESO 3º ESO.pdf
cuaderno_4x_eso.pdf

ACOSO ESCOLAR - CIBERBULLYING - REDES SOCIALES - JUEGOS DE AZAR - VIDEOJUEGOS...

ACTIVIDADES DE TUTORÍA para Educación Secundaria y CFGB 

Programa educativo Foro Nativos Digitales (Extremadura)

Foro Nativos Digitales es un programa educativo para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónios: desde el ciberbullying hasta el lenguaje sexista, desde la netiqueta hasta el sexting, el grooming o las comunidades peligrosas en línea, las noticias falsas o la prevención de la adicción al juego online... Los materiales educativos de este programa son descargables y están listos para usarse directamente en clase.

Actividades para ESO, ESPA y FPB

Los siguientes materiales son ofrecidos por la Consejería de Educación y Empleo para trabajar diferentes temas relacionados con el programa FND en la etapa de Educación Secundaria (ESO, ESPA y FP Básica), así como para otras modalidades de enseñanza de niveles similares. Cada uno de los recursos consta de tres elementos diferentes: una presentación para trabajarla en clase con el alumnado, una guía didáctica orientativa para los docentes y un pdf con materiales complementarios que se puede enviar a las familias. Estos materiales pueden utilizarse en modo online o descargarse.

Acoso_y_Ciberacoso.pdf

DOCUMENTO-PRESENTACIÓN CON LAS CONSIDERACIONES MÁS IMPORTANTES ENTORNO AL ACOSO ESCOLAR Y AL CIBERACOSO.


Servicio de Inspección de Cádiz

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR PARA 1º - 2º DE ESO

ACOSO ESCOLAR 1º 2º ESO.pdf

Cuestionario CESC

El cuestionario CESC (Conductes i Experiències Socials a Classe)  es una herramienta de soporte a la acción tutorial. Se ha mostrado útil en la detección e intervención en casos de acoso escolar, proporcionando herramientas al profesorado para intervenir en la arquitectura social del grupo clase, a fin de deconstruir las experiencias negativas y promover las positivas. Está validado estadísticamente y existen versiones para los diferentes niveles educativos.

SYMBALOO SOBRE CIBERBULLYING


Interesante compendio de recursos para comprender y trabajar el ciberbullying

PRESENTACIÓN GENIALLY SOBRE CIBERACOSO


Realizada por la Policía Nacional (Unidad especializada en delitos telemáticos)

Muy buena PRESENTACIÓN para trabajar el Ciberacoso y los Riesgos de Internet

PANTALLASAMIGAS

PantallasAmigas nace en el año 2004 con la misión de la promoción del uso seguro y saludable de Internet y otras TIC, así como el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia. A tal fin desarrollamos proyectos y recursos educativos para la capacitación de niños, niñas y adolescentes de forma que puedan desenvolverse de manera autónoma en Internet, siendo el objetivo final que desarrollen las habilidades y competencias digitales que les permitan participar de forma activa, positiva y saludable en la Red.

Ciberbullying, sexting, sextorsión, grooming, seguridad y privacidad son algunas de las temáticas que abordamos de forma preferente.

‘EL CONTROL ES TUYO, QUE NO TE CONTROLEN’, campaña de la AEPD y los ministerios de Educación e Igualdad, junto a PantallasAmigas

(IN)FÓRMATE

(In)fórmate es una Iniciativa de Google, Fad y el Gobierno de España que cuenta con el apoyo de los medios de comunicación. Se trata de un proyecto de formación en el consumo de medios e información online que promueve la alfabetización mediática y el fomento del pensamiento crítico en la población adolescente de 14 a 16 años que está cursando 3ª y 4º de la ESO en centros educativos españoles. 

             Pincha la imagen

Identidad Digital y Redes Sociales con menores

La red es un medio nuevo que exige conocer si queremos hacer un uso libre y responsable de ella. Este es un apartado de gran importancia, pues todos los menores están participando de forma activa en las redes sociales sin entender correctamente las particularidades del medio y las implicaciones que se pueden derivar de un mal uso.

DOCUMENTAL ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

La OMS ya ha incluido desde hace un par de años la delimitación de "adicción a los videojuegos" en su lista de trastornos y enfermedades, por lo tanto tenemos que tener muy en cuenta esta situación. 

DI NO AL ODIO


A través de cinco videos se pretende mostrar situaciones concretas y reales,  en las que diferentes personas y colectivos pueden llegar a  ser víctimas de posibles delitos de odio: aporofobia, discriminación generacional, raza o religión, identidad de género u orientación sexual, género, etc.  

Igualmente, se ha diseñado un poster con imágenes representativas de los videos. El eslogan de la campaña es "Di no al odio. No seas indiferente. Contra el odio, si eres víctima o testigo, denuncia".

LA CIBERVIOLENCIA HACIA LAS ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES

Internet, las redes sociales y las aplicaciones móviles, son espacios donde aparecen numerosas formas de violencia. En los últimos años estas realidades han llegado a los centros educativos de una manera palpable.

GUÍA CIBERVIOLENCIA ADOLESCENTES.pdf
UD bullying 2017.pptx

ESTUPENDA PRESENTACIÓN CON ACTIVIDADES MUY INTERESANTES PARA TRABAJAR ESTE TEMA QUE TANTO NOS PREOCUPA ACTUALMENTE

PLÁNTALE CARA AL CIBERACOSO Y NO MIRES PARA OTRO LADO

COMUNICARSE BIEN EN  INTERNET


MÓVILES: ACTIVIDADES PARA TUTORÍAS

USO DEL MÓVIL

Interesantísima presentación sobre el Uso del móvil en adolescentes, de Sergio Carretero.

USO DEL MÓVIL

¿ERES ADICTO AL MÓVIL? Los 10 síntomas que te lo dirán

Como regla general, se podría decir que eres adicto al móvil si no puedes estar más de quince minutos separado de él, pero hay muchas más señales que pueden confirmar el diagnóstico e invitarte a que te replantees tu relación con tu teléfono. Descubre los principales síntomas.

Si piensas que eres adicto al móvil, probablemente lo seas. De hecho, en torno a la mitad de los usuarios de teléfonos móviles muestra todas y cada una de las 10 señales de adicción seria a este dispositivo que te vamos a mostrar. ¿Y tú?

1. Intentas tener el dispositivo siempre cerca

Una de las señales más claras de una fuerte dependencia del móvil es que siempre lo tengas en la mano o muy cerca de ti, y que tengas una sensación de pánico a perderlo cuando está fuera de tu vista, aunque sólo dure un segundo. Si perfieres llevar el terminal en la mano a en el bolsillo o el bolso, deberías plantearte si existe alguna razón lógica.

2. Lo consultas compulsivamente

Aunque no estés esperando una llamada importante, compruebas una y otra vez si tienes alguna notificación, mensaje, llamada o la hora, incluso varias veces cada minuto. Además, puede que hayas encendido la pantalla para ver qué hora era, pero luego ni te hayas fijado, y tengas que volver a hacerlo sólo unos segundos después. Si tu patrón de comportamiento se acerca a esta descripción, sufres ‘teléfono-adicción’.

3. Principio y final

Piensa en tu rutina diaria. En el caso de que lo primero que hagas por la mañana al despertarte, y lo último que hagas antes de acostarte sin excepción sea consultar tu teléfono, y que duermas siempre cerca del terminal, tu adhesión al dispositivo adquiere la categoría de enfermiza.

4. La batería no te dura un día

Si tu terminal no es especialmente antiguo, pero aún así tienes que cargarlo más de una vez al día, está claro que tienes un problema. Los smartphones consumen más energía cuando se hace un uso contínuo de apps y otras funciones. La necesidad inevitable de cargar el móvil en cuanto se recibe el aviso de batería baja es otro claro síntoma de que eres adicto al móvil.

5. Te lo llevas a todas partes

¿Te llevas el teléfono hasta cuando vas al servicio? ¿Tardas mucho más de lo que deberías porque te entretienes con apps, mensajes o navegando? Esa práctica también indica un alto nivel de dependencia.

6. Lo usas en reuniones sociales

Cuando quedas con familia o amigos para comer, para tomar algo o simplemente para charlar, el propósito es interactuar directamente con otras personas, y no abstraerte del resto con tus ojos centrados en la pantalla de tu teléfono. Si te sorprendes a ti mismo siendo una isla en medio de una conversación por estar concentrado en tu teléfono, puedes apuntarte también este síntoma de adicción.

7. Sufres permanentemente el síndrome de la vibración fantasma

Otra frecuente señal de alarma de que eres adicto al móvil es sentir que tu teléfono está vibrando en el bolsillo cuando en realidad no es así con mucha frecuencia.

8. Aplazas tareas importantes

Piensa en situaciones cotidianas que te ocurren en casa o en el trabajo. Quizás tengas que completar una tarea importante, pero te has entretenido tras ver que te llegaba un mensaje y al final no te ha dado tiempo o has sufrido un retraso importante. Justamente eso es lo que le ocurre a un adicto al móvil.

9. Comes con el teléfono

Es habitual ver a personas que consultan su teléfono mientras están comiendo, o también en frente del televisor. La incapacidad para realizar otras tareas sin la presencia permanente del smartphone también forma parte de la sintomatología básica de un adicto al teléfono.

10. Estás leyendo esto en tu teléfono

Es bastante probable que si eres un adicto al teléfono estés usando su pantalla para leer este artículo en lugar de hacerlo en la de un portátil, una tablet o una pantalla convencional, donde objetivamente la experiencia de lectura sería más agradable.

TEST: ¿Eres adicto al móvil?

El test psicológico es gratis, online y con resultados inmediatos. Puedes realizarlo contestando las preguntas del breve test de adicción al móvil o nomofobia, de forma gratuita y online. En las respuestas podrás ver soluciones para la adicción al móvil y el tratamiento de la adicción al móvil. 

Pincha en la imagen

CUESTIONARIO SOBRE EL USO DEL TELÉFONO MÓVIL- Vertical.pdf

CUESTIONARIO SOBRE EL USO DEL MÓVIL en alumnos de secundaria


NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO del IES "PINTOR JUAN LARA"


"Uso de móviles en clase:


El móvil no es para el aula ni para el patio 

escolar

La prohibición del uso particular de teléfonos móviles por parte de los alumnos de colegios e institutos ha obtenido un amplio respaldo (80%) entre el centenar de profesores y padres que han participado en el debate planteado al respecto en el Foro de Educación de EL PAÍS 

CÓMO AFECTA EL USO DEL MÓVIL A TUS NOTAS

NO ES UN JUEGO 

CORTO (CONCIENCIACION LUDOPATIA) !!


BLOGS DE INTERÉS PARA TRATAR LOS RIESGOS DE INTERNET Y EL CIBERACOSO

RECURSOS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

126 DINÁMICAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

Cada vez tengo más claro que la Educación Emocional y todo lo que tras este concepto se engloba es una de las claves para intentar comprender el mundo actual, hacer que lo comprendan nuestros alumnos y no morir de pena en el intento.

El autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la mutua confianza, la autoestima, las habilidades sociales, la cooperación son sólo algunos de los aspectos tratados por la Educación Emocional como gran paraguas conceptual y que están reflejados en estas dinámicas que os presento. Muchas son harto conocidas y aplicadas y otras lo son menos. La he recogido de multitud de sitios y de multitud de compañeros y compañeras que ponen altruistamente su conocimiento al servicio de los demás. A todos gracias por vuestra generosidad.

He tratado de ordenarlas por temas para facilitar su aplicación y de agruparlas en una base de datos con varias informaciones para facilitar su localización. Soy consciente de que algunas de las temáticas tratadas no están adscritas "stricto senso" al concepto de E. Emocional pero he sacrificado el rigor conceptual al carácter práctico de las actividades. También he planteado 14 sesiones en las que se pueden hacer varias dinámicas para facilitar el trabajo del tutor o tutora ya que estimo que la Tutoría es el ámbito de aplicación ideal.

Aquí va el resultado. Espero que os sean útiles.


DINÁMICAS  DE  ASERTIVIDAD

DINÁMICAS DE AUTOESTIMA

DINÁMICAS AUTOCONOCIMIENTO

                                                          Fuente: La Botica del orientador

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES


           APRENDO A CONTROLARME

                  


                               orientaieslapazgranada

SYMBALOO - CANCIONES PARA TRABAJAR LOS VALORES EN EL AULA


Creado por Mª Carmen Sáez Moreno

ACCIÓN TUTORIAL Y VALORES

Gran cantidad de propuestas para celebrar los DÍAS PEDAGÓGICOS y las efemérides

DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR


2 DE MAYO

CUADERNOS DE TUTORÍA 1º - 4º de ESO de la compañera Inmaculada Ruz.


Cuaderno de tutoría de 1º.pdf
Cuaderno de tutoría de 2º.pdf
Cuaderno de tutoría de 3º.pdf
Cuaderno de tutoría de 4º.pdf

ENLACE A LA PÁGINA WEB:

https://www.miscelaneajoven.es/

MISCELÁNEA JOVEN

El presente vídeo nos cuenta las cualidades principales de Miscelánea Joven, una campaña para fomentar el consumo responsable entre la juventud andaluza. Miscelánea se lanzó inicialmente en el 2008 y cumplía un ciclo que iba desde sensibilizar a través del entretenimiento mediante una serie de animación, a la profundización de conceptos claves a partir de una serie de unidades didácticas relacionadas con los capítulos de la serie. Desde su concepción se pensó en la utilización de los medios digitales para comunicar de los contenidos de la campaña, sin embargo, en el 2008 todavía los medios sociales no contaban con la madurez que tienen en la actualidad.

Por ello Miscelánea quiere ahora aprovechar la nueva oportunidad que representa la gran penetración de los medios sociales para comunicar los contenidos ya producidos, y lograr de esta forma un mayor alcance tanto en la juventud como en los educadores y educadoras. Miscelánea Joven es, en definitiva, una forma inteligente de aprovechar recursos para sensibilizar a la juventud de Andalucía sobre el consumo responsable. 

UN NUEVO YO SURGE: DESCUBRIENDO MI VALOR

Comparto esta presentación  del  Dpto de Orientación J23 (CDP Juan XXIII) de la Chana

Una actividad de tutoría para el alumnado de 3º y 4º de ESO. Está enfocada al crecimiento personal y el descubrimiento del valor de cada uno.


Entra en los distintos enlaces que aparecen a continuación y que tratan sobre el tema:


* Portal de Wikipedia donde puedes ver el origen de esta celebración.

* El verdadero origen del "Día de la Mujer" 

* Vídeo explicativo del Día de la Mujer. (ESO)

* Somos de la Generación de la Igualdad. Día de la Mujer 2020 (Vídeo)

* Te proponemos la lectura de  esta " Carta de una madre"  (1º, 2º ESO)

* En esta página del Mundo.es puedes apreciar la situación de la mujer en diferentes aspectos de la sociedad actual. (Todos niveles ESO)

* Realizar la siguiente webquest sobre el Día de la Mujer Trabajadora, es interesante. (2º, 3º ESO)

* Visita la página de Naciones Unidas e infórmate más sobre el Día Internacional de la Mujer y de la situación de la mujer en el mundo. (3º, 4º ESO y Bach)

* Puedes realizar la siguiente Mini-webquest sobre el Día de la Mujer e ir realizando las tareas que se proponen.

* Vídeos para el Día de la Mujer.  (ESO y Bach)

* Vídeo para 1º y 2º ESO. "El sueño imposible"

* Invisibles. Vídeo para 3º y 4º de ESO. Vídeo sobre la igualdad de género.

* Vídeo "Igual que tú" (animación sobre la igualdad en las tareas domésticas) (1º, 2º ESO)

* 8 de marzo. El Gran Homenaje Día Internacional de la Mujer. (vídeo) (ESO)

* La buena esposa (ESO)

* Canción de Andrés Calamaro para el Día de la Mujer.

* Canción oficial del Día Internacional de la Mujer. (ESO y Bach)

* Canción. Vídeo. Rozalén. La Puerta Violeta.

* Mensaje de Michelle Bachellet. (ESO y Bach)

* Día Internacional de la Mujer. Felicidades Mujeres. (ESO y Bach)

* El valor de la mujer. (3º, 4º ESO)

* Imágenes de publicidad sexista.(ESO y Bach)

* Iguales. Ellas ... se mueven.. Rtve. Documentales interesantes sobre el trabajo de las mujeres. (3º, 4º ESO y Bach)

* Mujeres en la Historia. (ESO y Bach)

* Página de la ONU. Día Internacional de la Mujer (ESO y Bach)

* Vídeo. Diferencias entre hombres y mujeres. La mirada de Elsa (3º, 4º ESO y Bach)

* Vídeo. La historia de Sorkunde. Una reflexión sobre la igualdad en tono de humor.(1º, 2º ESO)

* Échale cabeza. Aprende a valorar lo  mucho que vales.  (ESO)

* La Consulta. (Machismo). Vídeo ( 3º, 4º ESO y Bach)

* Querido Papá, me va a llamar perra

* En la página X- IGUAL puedes encontrar material para trabajar algunas actividades como:

                - Violencia de género (El Mito del amor romántico)

                - La mujer y el mundo labora

                - Corresponsabilidad.

                - La mujer en los medios de comunicación

                - La mujer en el mundo

   Para acceder:  X- IGUAL

CUADERNOS DE TUTORÍA DE LA DELEG. DE CÓRDOBA

CUADERNO DE ORIENTACIÓN 1º ESO (TUTORÍA) CORDOBA.pdf
CUADERNO DE ORIENTACIÒN 2º ESO (TUTORÍA) CÓRDOBA.pdf
Cuadernor...pdf

¿Qué es el SIOF Joven?

Un Servicio atendido por expertas y expertos que te pueden informar, orientar y dar apoyo cuando te encuentras en una situación de malestar psicológico y social.

¿A quiénes está dirigido?

A chicas y chicos como tú, entre 15 y 29 años, que necesitan compartir lo que les pasa y que les ayuden a enfocarlo de la mejor manera posible.




Algunos de los temas sobre los que puedes consultar son (que no los únicos):


LA FOBIA ESCOLAR

La fobia escolar se define como el miedo irracional y excesivo a ciertas situaciones escolares que derivan en una gran dificultad para ir o permanecer en la escuela. Las causas de esta fobia pueden ser múltiples. rechazo de compañeros o profesores, dificultades en el rendimiento escolar, cambios frecuentes de centro educativo, conflictos en casa, enfermedad y sintomatología derivada, etc...

Todas estas situaciones provocan en el niño una respuesta de ansiedad intensa, junto a alteraciones a nivel motor, fisiológico y cognitivo.

La fobia escolar  

Orientaciones a la familia 



Autolesiones: qué son y cómo prevenirlas


"REINA" Balada antibullying homofóbico (Miss Cafeína y Rozalén)


Canción que habla del perdón y de la liberación que se siente tras éste, incluso cuando hay motivos para no perdonar. ‘Reina’ habla de demonios internos de largo recorrido, demonios que es mejor dejar marchar, y de la paz que uno siente cuando comprende que esta puede ser una buena decisión.

Muy adecuada para trabajar con nuestro alumnado el bullying homofóbico.

"LETRA DE LA CANCIÓN "REINA"


¿Ves? Todo empieza por un motivo

Hay guerras que se libran solo

Y en ésta me toca volver allí

Donde solía tener un padre

Donde jugaba a ser cantante

En una habitación con vistas a un gran centro comercial


Voy a liberarme

Voy a dejar de odiarte

Voy a pensar que la culpa no fue tuya y perdonarte


¿Ves? Nunca nada es casualidad

Todos tienen una misión

Pero no lo supe encajar

Corrí contra todas las voces roncas

Contra todos los buenos hijos y los hijos que vendrán



Voy a liberarme

Voy a dejar de odiarte

Voy a pensar que la culpa no fue tuya y perdonarte

Voy a prender fuego

A todos los recuerdos

Voy a matar los demonios que se enredan en mi pelo

Volveré con más cordura

Más sereno y con arrugas

Pasearé por el colegio

Esta vez sin tener miedo

Volveré para enseñarte

Que al final hice algo bueno

Con todas tus frases hechas

Con todos tus golpes secos


Voy a liberarme

Voy a dejar de odiarte

Voy a pensar que la culpa no fue tuya y perdonarte

Voy a prender fuego

A todos los recuerdos

Voy a matar los demonios que se enredan en mi pelo

En mi pelo, en mi pelo 

ACTIVIDADES DE TUTORÍA  (REGIÓN DE MURCIA)


                     ACTIVIDADES PARA 1º ESO

                     ACTIVIDADES PARA 2º ESO

                     ACTIVIDADES PARA 3º ESO

                     ACTIVIDADES PARA 4º ESO

 



¿HAGO UN BUEN USO DE MI AGENDA ESCOLAR?

PLAN DE ACOGIDA ESO


Con innumerables actividades de dinámica de grupos en tiempos COVID-19



Del Gabinete de convivencia e igualdad (Jaén)

JUEGOS DE CONOCIMIENTO GRUPAL

TIMIDEZ EXCESIVA

Durante la adolescencia se pasa de la infancia a la edad adulta y se producen una serie de cambios físicos y psíquicos que en algunos casos pueden dar lugar a sentimientos de inseguridad. Así los adolescentes son más vulnerables a experimentar sensación de vergüenza, ridículo o temor, lo que puede provocar timidez.

Orientaciones para superar la timidez

Timidez excesiva

Como ayudar a superar la timidez en el aula

Fuente: Ana Jiménez Mena 

Espacio Profesores

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

Están elaboradas por Departamentos de Orientación de la Zona de Lora del Río (Sevilla). 

    • AUTOCONTROL 

    • AUTOESTIMA 

    • EMPATÍA 

    • ESCUCHA ACTIVA 

    • REFLEXIÓN 

    • RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 

    • VALORES Y EMOCIONES 

NORMAS DE CONVIVENCIA: DERECHOS Y DEBERES

Actividades de tutoría propuestas por el Dep. de Orientación del IES F. Savater para trabajar las Normas de convivencia y los Derechos y deberes.

Normas Derechos y DEBERES.docx

TRABAJAR LA PRESIÓN DE GRUPO

Es un espacio que ofrece contenidos prácticos sobre hábitos saludables, relacionados con la Estrategia de Promoción de una Vida Saludable en Andalucía.

¿PARA QUÉ?

Para ayudar a las personas a elegir las opciones más saludables y a tomar las mejores decisiones sobre su salud.

PLAN DE APOYO EMOCIONAL PARA LA ESO Y FPB


Elaborado por Noemí Sánchez

FACTOR SUERTE

¿Contribuye el factor "suerte" a enfermar de Covid-19? ¿Hay personas de "primera" a las que nos les afectan las normas sanitarias? Reflexionamos sobre éstas y otras cuestiones y realizamos la dinámica de los supervivientes adaptada por "Del pupite a las estrellas".



Sesiones de tutoría sobre valores y educación emocional

(desplegable)

El blog EducaRueca propone una serie de 32 de sesiones de una hora para trabajar valores y educación emocional en el aula; queda abierta para que el profesorado, o quien vaya a poner en práctica estas dinámicas, tenga la libertad de ampliar lo que crea que debe ser ampliado, y cerrar en el momento que lo vea oportuno.

Esta sección que recoge las sesiones cronólogicamente ordenadas para todo el curso destinadas a generar pensamiento crítico entre el alumnado. Partiendo de su curiosidad natural les haremos posicionarse ante situaciones de género, interculturalidad, autoestima, toma de decisiones, pacifismo, consenso, justicia social, ... y muchos otros temas de actualidad 

Algo que siempre se ha  tratado de evitar es que los temas que trabajamos en la tutoría vengan marcados por el calendario, ya sea el tema de violencia de género o cualquier otro, todo lo contrario debe desarrollarse cuando el grupo esté preparado y exista la confianza suficiente para ello.

* Para abrir los archivos de cada sesión necesitaremos presionar la tecla “control” y hacer click con el botón izquierdo del ratón.


1ª Sesión para septiembre - Nos conocemos, distensión.

2ª Sesión para septiembre – Nos conocemos /grupo, confianza, distensión.

3ª Sesión para septiembre – Nos conocemos / a nosotros mismos, confianza.


1ª Sesión para octubre – Autoafirmación, distensión.

2ª Sesión para octubre – Respeto a la diferencia, toma de decisiones, distensión.

3ª Sesión para octubre – Respeto a la diferencia, toma de decisiones, distensión.

4ª Sesión para octubre – Conocimiento, comunicación, distensión.


1ª Sesión para noviembre – Conocimiento propio, comunicación, cooperación.

2ª Sesión para noviembre – Cooperación, toma de decisiones, confianza.

3ª Sesión para noviembre – Emociones, comunicación, respeto a la diferencia.

4ª Sesión para noviembre – Comunicación, prejuicios, distensión.

5ª Sesión para noviembre – Comunicación, cooperación, género.


1ª Sesión para diciembre – Cooperación, toma de decisiones, confianza.

2ª Sesión para diciembre – Autoevaluación, solidaridad vs. caridad, cooperación.


1ª Sesión para enero – Confianza, emociones, comercio justo, distensión.

2ª Sesión para enero – Cooperación

3ª Sesión para enero – Autoafirmación (aprender a quejarse / protestar / cuestionar)

4ª Sesión para enero – Autoafirmación, toma de decisiones.


1ª Sesión para febrero – Comunicación / escucha.

2ª Sesión para febrero – Género, sexismo.

3ª Sesión para febrero – Género, sexismo, respeto a la diferencia.

4ª Sesión para febrero – Cooperación, género, sexismo, respeto a la diferencia.


1ª Sesión para marzo – Publicidad, género, sexismo, prejuicios, roles.

2º Sesión para marzo – Presión grupal, autoafirmación.

3ª Sesión para marzo – Efecto pigmalión, refuerzo positivo, interculturalidad, racismo, distensión.

4ª Sesión para marzo – Interculturalidad, racismo, respeto a la diferencia.


1ª Sesión para abril – Autoevaluación, distensión.

2ª Sesión para abril – Interculturalidad, emigración, discriminación, efectos de las guerras

3ª Sesión para abril – Norte / Sur -Alternativas.

4ª Sesión para abril – Ecología y Medioambiente.


1ª Sesión para mayo – Noviolencia, causas de la guerra, desarme.

2ª Sesión para mayo – Derechos Humanos

TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO 


Para emplear en sesiones de tutoría


dinamicas grupo.pdf
SOCIOGRAMA.pdf

SOCIOGRAMA

El sociograma es una técnica que pretende obtener una radiografía grupal, es decir, busca obtener de manera gráfica, mediante la observación y contextualización, las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo así de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo.

GUÍAS DE AUTOAYUDA

1.- Afrontando preocupaciones.

2.- Aprenda a programar actividades.

3.- Autoestima.

4.- Resolución de problemas.

2012_afrontando_preocupaciones_guia_de_autoayuda-_consejeria_de_salud2.pdf
2012_aprender_a_programar_actividades_guia_de_autoayuda-_consejeria_de_salud3.pdf
2012_autoestima_guia_de_autoayuda-_consejeria_de_salud6.pdf
2012_resolucion_de_problemas_guia_de_autoayuda-_consejeria_de_salud1.pdf

5.- Aprenda a relajarse.

6.- Aprenda a controlar la irritabilidad.

7.- Ap. a controlar pensamientos ansiosos.

8.- Apr. a organizar sus actividades.

2013_aprenda_a_relajarse_guia_autoayuda_consejeria.pdf
2013_aprenda_controlar_irritabilidad_guia_autoayuda_consejeria3.pdf
2013_aprenda_controlar_pensamientos_ansiosos_guia_autoayuda_consejeria8.pdf
2013_aprenda_organizar_actividades_guia_autoayuda_consejeria9.pdf

9.- Aprenda a relacionarse mejor.

10.- Cómo afrontar el duelo.

11.- Cómo hacer frente a las preocupa..

12.- Cómo resolver problemas.

2013_aprenda_relacionarse_mejor_guia_autoayuda_consejeria1.pdf
2013_como_afrontar_duelo_guia_autoayuda_consejeria-1.pdf
2013_como_hacer_frente_preocupaciones_guia_autoayuda_consejeria5.pdf
2013_como_resolver_problemas_guia_autoayuda_consejeria8.pdf

13.- Consejos para dormir mejor.

14.- Qué hacer si tengo depresión.

15.- Mejora el ánimo con activ. físicas.

16.- Mejore su autoestima.

2013_consejos_para_dormir_mejor_guia_autoayuda_consejeria5.pdf
2013_depresion_que_puedo_hacer_para_ayudarme_guia_autoayuda_consejeria3.pdf
2013_mejorar_animo_con_actividad_fisica_guia_autoayuda_consejeria6.pdf
2013_mejore_su_autoestima_guia_autoayuda_consejeria2.pdf

LOS DERECHOS DE IMAGEN





Fuente: Orienta2 en Nava

EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO

Utilizar cortometrajes, fragmentos o películas como recursos educativos tiene un enorme valor.

Aquí tienes algunos enlaces que pueden ayudarte para trabajar valores o contenidos curriculares.

PORTAL AULA EN CORTO (MEFP)

Portal educativo de contenidos audiovisuales donde el cortometraje es el único protagonista.

90 cortometrajes para educar en valores

Los mejores cortometrajes para educar en valores

Te mostramos una selección de los mejores cortometrajes para educar en valores.


AULA DE CINE

La Consejería de Cultura y Patrimonio Histórico y la Consejería de Educación y Deporte ponen a disposición de los centros de enseñanza andaluces el programa educativo Aula de Cine con una finalidad básica: promover la alfabetización audiovisual del alumnado y el profesorado andaluz.


DOSSIER_AULA_CINE_2020-2021.pdf

CORTOS EDUCATIVOS

Celia Sancho ha realizado una estupenda recopilación de cortos educativos para todas las etapas. 

Cortos Educativos.pdf

25 cortometrajes para trabajar la inteligencia emocional

Las habilidades prácticas que reúne la inteligencia emocional se dividen en cinco áreas: la autoconciencia, la autorregulación, la motivación, la empatía y las destrezas sociales. Hemos recopilado la siguiente selección de cortometrajes sobre inteligencia emocional para Infantil y Primaria, con los que los estudiantes reforzarán sus habilidades, tomarán conciencia de los sentimientos y las necesidades de los demás…

CINE Y VALORES

Se trata de un portal creado por la  Asociación Profesional de Orientadores/as en Castilla-La Mancha, APOCLAM,  que trata de ser una herramienta para aprender a interpretar el lenguaje de signos audiovisual. "El cine es una poderosa herramienta de apoyo y nos ofrece grandes posibilidades y suficientes contenidos de trabajo para abordar la tutoría y la educación en valores con el alumnado y con las familias, a su vez éste recurso puede ser utilizado en diferentes áreas del currículum como la historia, las ciencias, la literatura, la filosofía, y la enseñanza de idiomas". Los diferentes recursos cinematográficos vienen muy bien  organizados por etapas y acompañado de orientaciones metodológicas.

CINE Y EDUCACIÓN

Premio Iniciativa Global CINE Y SALUD 2017 del Gobierno de Aragón

Estás en una página Web que une innumerables elementos, qué se puede hacer con el cine en la educación, aprender de cine, educomunicación, educación popular y comunicación, alfabetización mediática... Destinada a quienes deseen aprender de cine, de tecnología de la educación, de didáctica del cine, de la enseñanza del cine y del cine en la enseñanza.

Cortometrajes con valor educativo

Colección de Jesús Hernández


¡Querernos bien!

¿Quién bien te quiere te hará llorar? 

CORTOS PARA ORIENTAR de Alberto del Mazo


Estupenda recopilación de cortos

La Agencia Andaluza de Instituciones Culturales nos "regala" con una selección de películas que forman parte de su programa AULA DE CINE, que constituye una estrategia clave para la Educación en Valores: respeto, justicia social, igualdad, diversidad, solidaridad y bien común

AMAZON Y EL CONSUMISMO

Analizamos la situación del pequeño comercio después del confinamiento, así como las consecuencias de la epidemia respecto al consumismo, además de pararnos a reflexionar sobre lo que será la próxima campaña de Navidad. Mucho para debatir... 



Fuente: Orienta2 en Nava

ENLACE A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL ORIENTABLOG PARA TRABAJAR EL 25 DE NOVIEMBRE


Gran banco de recursos de nuestro compañero del IES "F. Savater"

LA NECESIDAD DE COMPLACER 

Analizamos que hay detrás del complejo de Wendy y que relación existe entre nuestro deseo de agradar a los demás y las redes sociales. 

Una actividad de tutoría que da mucho juego. 



Fuente: Orienta2 en Nava

10 TÉCNICAS DE RELAJACIÓN 

REDES SOCIALES Y AUTOESTIMA

Una actividad para reflexionar un poco sobre lo que esconden los Selfies. 

¿Qué dicen los selfies de ti? ¿Sigue el mismo patrón los selfies de los chicos que los de las chicas? ¿Hacia dónde nos lleva el "querer gustar"?