Care lettrici e cari lettori, 

in questo numero di "Noi della Panzini" troverete molte informazioni di generi diversi: dalla Champions League all'Eras Tuor, dal Milan alle regate. Speriamo che questi articoli possano incuriosirvi e mostrarvi qualcosa di nuovo. 

Inoltre contiamo che quello che abbiamo scritto sia apprezzato e che non vi annoiate nel leggere questo numero. 

Buona lettura e come dice Ulisse a Dante: "Fatti non foste per viver come bruti, ma per inseguir virtute e canoscenza".

La mattina di mercoledì 11 dicembre 2024, la scrittrice e giornalista Fulvia Degl’Innocenti si è recata nella scuola media Panzini per un incontro con le classi 3A, 3B e 3C in aula magna. 

Gli alunni hanno partecipato a questo incontro dopo aver letto un suo libro intitolato “Wangari” sulla famosa attivista africana. 

All’inizio dell’incontro, Fulvia si è presentata e ha mostrato ai ragazzi il libro su Sandro Pertini, "Sandro Pertini. Amato presidente" e su una giovane alpinista Ilaria Alpi, raccontandone loro brevemente la trama;, successivamente i ragazzi le hanno fatto alcune domande sulla sua vita da scrittrice, ma soprattutto sul libro "Wangari".

La scrittrice ha risposto con molta euforia ed entusiasmo, alcune volte collegandosi anche ad altre storie di altri personaggi. In questo modo gli alunni hanno avuto la possibilità di arricchire il loro patrimonio di conoscenze in modo ludico e divertente.

Concludiamo l’articolo con una citazione della scrittrice: “I libri sono una scelta di libertà!”, che secondo noi è una citazione davvero importante, perché significa che i libri sono una scelta, non un obbligo, non si può obbligare una persona a leggere, se no non si gode niente di quel libro.

Speriamo veramente con tutto il cuore che altri ragazzi possano avere l’occasione di incontrare la scrittrice per conoscerla e fargli tante domande.

https://fulviadeglinnocenti.wordpress.com/

Intervista realizzata da Giovanni (2E) alla zia Elena, dal titolo "Crescendo in coro". Elena Signorini canta in un coro da diverso tempo e queste sono le sue risposte ad alcune mie domande

1) DA QUANDO CANTI?

Stabilmente dal 1984, quando iniziai una lunga esperienza nei CIVICI CORI di Milano, diretti dal Maestro Mino Bordignon. Poi ho fatto parte di varie formazioni corali, tutte di carattere amatoriale, cioè non di musicisti professionisti. 

Il primo approccio in assoluto risale tuttavia all'estate del 1969, dopo un campo musicale estivo a Fermo, nelle Marche, organizzato dalla "Gioventù Musicale", associazione che all'epoca proponeva concerti e iniziative varie per avvicinare i giovani (avevo 22 anni) alla musica.

2) CHE RUOLO HAI NEL CORO?

Sono un contralto, la voce femminile col registro più grave. Poi ci sono i soprani, che cantano le note più acute. Per le sezioni maschili, invece, si distinguono i tenori (più acuti) e i bassi (più gravi).

3) CHE COSA CANTATE? 

Il repertorio è abbastanza vasto, poiché abbraccia un periodo storico dal Medioevo fino al Rinascimento e al Barocco. Non sono mancate però nel  corso degli anni esperienze nel repertorio romantico e qualche volta anche del '900. Nelle opere più antiche si canta quasi sempre "a cappella", cioè senza strumenti, che è la forma più pura della coralità. Più ci si avvicina nel tempo, più  prevalgono invece opere con accompagnamento di alcuni strumenti e talvolta di un'intera orchestra.

4) QUALE E' LA TUA OPERA PREFERITA?

Risulta molto difficile rispondere, perché ho preso parte all'esecuzione di opere che suscitano emozioni profonde e indimenticabili. Inoltre nella fase di studio (c'è sempre un regolare calendario di prove) ci si affeziona spesso all'opera che si sta preparando, che in quei momenti ci sembra la più bella di tutte. Tuttavia, se proprio dovessi indicarne una in particolare, citerei il Requiem di Mozart, un capolavoro fondamentale nella storia della musica. Ma perché proprio questo? Perché ci guida in un percorso: parla di morte, ma ci consola e si conclude in una dimensione di grande serenità.

Vorrei aggiungere qualche riflessione: cantare in un coro non è solo un'attività musicale, ma anche un'esperienza educativa e umana, che auguro a tutti di poter vivere.

Per quali motivi? Ne indico brevemente alcuni:

a) in ogni coro ci sono persone diverse per età e professione (insegnanti, studenti, medici, casalinghe, abbiamo avuto anche un cuoco e un vigile urbano), quindi è assicurata la possibilità di instaurare amicizie anche durature;

b) si collabora tutti per un obiettivo comune, come in una squadra, ciascuno nel proprio ruolo e cantando la propria parte. Se uno solo sbaglia un attacco, si rischia di rovinare tutto, quindi bisogna ascoltare gli altri e intervenire quando è il nostro turno, rispettando i tempi.

In conclusione, il coro educa all'ascolto degli altri, al rispetto delle regole, ma soprattutto delle persone.  Ognuno, da solo, è come la tessera di un mosaico o il frammento di un puzzle, che acquista senso e valore solo se si incastra con tutti gli altri, creando un'armonia collettiva e proponendo un ideale modello di società, in cui nessuno può permettersi di prevaricare sugli  altri.

P.S.: in gioventù ho frequentato anch'io la Scuola media "PANZINI", la cui sede era allora nell'edificio tuttora esistente in Viale Montello, con ingresso sul lato dei Bastioni di Porta Volta.

Ringraziamo la Signora Signorini per la chiarezza e la disponibilità.

La storia 

Il nome dello sport della pallavolo fu inventato nel 1893, prima si chiamava faustball, nacque ufficialmente nel 1895, grazie allo statunitense William Morgan, istruttore di educazione fisica, presso un  college nel Massachusetts.

Le 5 posizioni fondamentali 

• il palleggio (frontale, laterale, in salto, in rullata);

• il bagher;

• la battuta: 

• l’attacco  

• il muro.

La durata 

Nel 1998  la partita durava circa 100 minuti, oggi 30  minuti, però ci vuole più tempo quando i set vanno in infinito coi risultati oltre i 30 punti.

Vince la squadra che per prima  conquista  tre set

I 6 ruoli in campo 

•  palleggiatore o Alzatore;

•  centrale;

•  schiacciatore-laterale o mano;

•  schiacciatore-opposto o contromano;

•  libero.

Il campo 

Il terreno di gioco è di forma rettangolare (18 m×9 m) ed è diviso in due parti, a metà della sua lunghezza, da una rete tesa fra due pali, lunga 9,50 m e alta 1 m, distante dal suolo 2,43 m per le squadre maschili seniores e 2,24 m per le formazioni femminili. 

Una linea , tracciata sotto la rete, lo divide in due quadrati uguali. Altre due linee, parallele alla linea centrale e da questa distanti 3 m, delimitano le ‘zone di attacco’. Attorno al campo deve esserci una zona di rispetto, o ‘libera’, che deve essere larga fra 3 e 5 m dalle linee laterali e fra i 3 e gli 8 m dalle linee di fondo. Il pallone di gioco, sferico, fatto di un involucro di cuoio soffice con camera d’aria o materiale sintetico, deve avere una circonferenza di 65-67 cm e una massa di 260-280 g.

Il GULAG è stato introdotto nel primo ventennio del ventesimo secolo e serviva per punire gli oppositori politici,  come strumento della politica del terrore sovietico, che aveva lo scopo di mantenere il potere della dittatura sulla società. 

La vita dentro i gulag era orribile.

Dapprima entrarono nei gulag i nemici del regime, come la nobiltà russa, gli imprenditori e il clero ortodosso. 

All'interno dello campo, i prigionieri lavorano nella costruzione di dighe, canali, nuove strade, nuovi insediamenti urbani speso in clima estremo. La fame era perenne, le fucilazioni erano arbitrarie, il raggiungimento degli obiettivi produttivi era impossibile.

Lavrentji Berija era il collaboratore più feroce di Stalin, che organizzò un laboratorio segreto per sperimentare sui detenuti gli effetti dei veleni chimici. Ed era il capo della polizia segreta sovietica che si chiama NKVD, che spiava i cittadini.

Potete trovare dettagli, foto e carte tematiche sul seguente sito:

https://it.gariwo.net/educazione/approfondimenti/gulag-3481.html