閱讀推動短中長期程目標內涵

十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，無論成人或學童，若要成為終身學習者，都必須具備自主學習的能力。本校參酌「自我導向學習理論」，做為推動閱讀教育的指引：提供接納的、尊重的、支持的環境；教師扮演資源提供者、學習歷程專家和共同探索者的角色，引導學生自己激勵學習；以及善於應用學生過去的生活經驗。

為了培育「新世紀樂於學習的健全兒童」，我們以閱讀教育為基礎，作為各學習領域的墊腳石，奠定學生的基本學力。推展閱讀教育的過程分為短中長期階段，透過扎實的課程與教學以及多元的閱讀活動加以淬鍊，如同鐵經過反覆錘鍊成為堅韌的鋼，讓小港的孩子喜愛學習，進而主動學習、獨立學習，最終成為跨領域、懂得思考、運用所學的「終身學習者」