閱讀發展脈絡

小港國小--航行百年的大船「小港號」，閱讀計畫以奠基耕耘、閱讀扎根為起始：

• 第一期閱讀計畫（103~104年）以「大船入港」為號召，游校長初到小港國小就任，型塑學校教育願景，點亮熱情與共識，找回小港創校文化價值與精神，串聯小港過去、現在與未來，並且透過資源盤點，充實閱讀教育所需的軟硬體，營造優質的學習環境 。

• 第二期閱讀計畫（105~106年）以「揚帆啟航」帶領閱讀精實推動，依循教育部及高雄市教育局的閱讀教育政策，修訂校內閱讀教育實施計畫，建構教與學的支持網絡，精進教師閱讀指導能力，有效展現教學成果，營造親師生共同關懷學習社區。

• 第三期閱讀計畫（107~108年）以「協力同行」轉化創新教學，配合十二年國教新課綱上路，成立小港共備基地，延續閱讀推動的理念，全校教師皆參與專業社群，以合作、支持與分享的方式，發展學校本位課程，完成一~六年級閱讀主題校訂課程的系統架構。

• 第四期閱讀計畫（109年迄今）以「穩健續航」向前行，檢視閱讀課程實施成效，結合評鑑與學習創新，靈活運用評鑑與反思，滾動修正學校總體課程計畫，培育孩子形成核心素養，未來能成為優質的世界公民，讓小港的閱讀希望工程永續發展。