Manifestations d'une perte auditive

Fait répéter

Ne réagit pas toujours à l'appel de son nom

Monte le volume de la télévision ou de la tablette (demander aux parents)

Se désorganise dans les environnements bruyants

Difficultés à maintenir l’attention, turbulent

Regarde les autres pour comprendre ce qui a été dit

Facilement distrait

Parle fort

Difficulté à localiser la provenance des sons (ex: lors d’un jeu en éducation physique ou se retourne du mauvais côté lorsqu'on l'appelle par son prénom)

Touche ou manipule souvent son ou ses oreille(s)

Ronfle la nuit ou semble très fatigué en classe (cerné)

Fatigue anormale à la fin de la journée (demander aux parents)

Préfère les consignes données en un-à-un plutôt qu’en groupe

Peut paraître intraverti ou renfermé

Développement d’une voix monotone

Interactions sociales plus difficiles, peut être blessé par le manque de compréhension de l’intention ou l’intonation dans la parole des autres

Faible estime de soi : l’élève est souvent conscient de ses difficultés

Dérangé par les bruits : impatience ou frustration associées

Chez les plus jeunes, tendance à perdre l’équilibre, maladroit

Développement de la parole et du langage difficile à l'enfance (demander aux parents)

Confond les mots qui se ressemblent

Donne des réponses inappropriées

Difficultés de mémoire auditive: se souvient davantage des derniers éléments d’une phrase

Difficultés d’apprentissage : lecture, épellation, orthographe

Difficultés en mathématiques, français, anglais

Difficultés à comprendre dans le bruit ou dans les environnements qui ont beaucoup de réverbération

Difficultés de langage et d’alphabétisation

Difficulté à percevoir les aspects non-linguistiques, supra-segmentaux ou les changements subtils dans la prosodie: sarcasme, blagues, intentions, intonations

Difficultés à suivre les consignes, prend du temps à les comprendre

Difficultés à suivre une conversation, surtout si le discours est rapide

Pauvres habiletés musicales (sens du rythme, chant), difficulté à mémoriser une comptine

Difficulté à apprendre une langue seconde