Portraits
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Portrait de l'élève
Portrait de l'élève
Portrait des acquis de l'élève
Portrait des acquis de l'élève
Le portrait des acquis est un outil servant à consigner les manifestations observées dans les trois compétences langagières du programme d'ILSS afin de situer l'élève sur les paliers de progression et de cibler les priorités pour la suite des apprentissages. Voici deux modèles.
Portrait des acquis_ILSS secondaire.pdfPortrait des acquis_ILSS secondaire_ÉM.pdfPortrait de classe
Portrait de classe
Compilation portrait de classe_paliers ILSS.pdfIncontournable en début d'année ou lors de l'arrivée de nouveaux élèves, le portrait de classe permet d'avoir une vue d'ensemble des forces et défis des élèves. En sachant où se situent les élèves dans le développement des compétences en français (i.e. selon le palier pour chacune des trois compétences: communiquer oralement, lire et écrire), l'enseignant peut planifier les apprentissages à réaliser et regrouper les élèves selon les défis identifiés. L'entretien individuel s'avère un bon moyen de recueillir des informations plus précises auprès de certains élèves.
Ce document permet de compiler l'ensemble des observations et données récoltées sur les élèves de son groupe.
Portrait des difficultés
Portrait des difficultés
Portrait et besoins élève ILSS - secondaire.docxOutil utile pour identifier les difficultés et les besoins des élèves en ILSS au secondaire.
Outil utile pour identifier les difficultés et les besoins des élèves en ILSS au secondaire.
Pistes de réflexion pour distinguer une difficulté d'apprentissage d'une situation de grand retard scolaire
Pistes de réflexion pour distinguer une difficulté d'apprentissage d'une situation de grand retard scolaire
Distinguer entre élève en situation de grand retard scolaire (GRS) ou en difficulté d'apprentissage : un répertoire des documents pertinents existants conçu par Nathalie Roulez, CSSDM.
Les processus de lecture et les habiletés sollicitées dans le processus d'écriture
Les processus en lecture.pdfÉvaluation processus de lecture.pdfHabiletés sollicitées en écriture (pollen 10, IMG).pdfDeux outils pour vous aider à différencier selon besoins des élèves, de la prise de données jusqu'à l'intervention
Outil servant à préciser les besoins des élèves dans les cinq sphères de la lecture (engagement, identification de mots, fluidité, vocabulaire et compréhension), à planifier des sous-groupes selon les besoins identifiés et à fournir des pistes d'intervention pour chacune des sphères.
Outil servant à préciser les besoins des élèves dans les trois sphères de l'écriture (engagement, stratégies rédactionnelles, syntaxe et orthographe), à planifier des sous-groupes selon les besoins identifiés et à fournir des pistes d'intervention pour chacune des trois sphères.
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