Onderwijsaanbod

Visie op leren

Op onze school leiden we kinderen op tot zelfverantwoordelijke en respectvolle kinderen met een sterke basis. Dit doen we door de leerlingen een mooie combinatie van eigenschappen bij te brengen: sterke basisvaardigheden in taal en rekenen, capaciteiten en kennis om actief deel te kunnen nemen aan de samenleving en aandacht voor de creatieve ontwikkeling.

De interactie tussen leerling en leerkracht staat centraal. Er is een helder beeld van elke leerling en we weten wat een leerling nodig heeft om de volgende stap in zijn of haar leerproces te zetten. De Beekgraaf wil graag voor elke leerling van toegevoegde waarde zijn. Voor leerlingen die langer nodig hebben om zich nieuwe stof eigen te maken, voor leerlingen die een gemiddelde ontwikkeling doormaken, maar ook voor leerlingen die sneller door bepaalde leerstof gaan. Wij ondersteunen iedere leerling om te groeien, grenzen te verleggen en vertrouwen te hebben in zichzelf.

Ook leraren leren een leven lang en kennis gaat voor vaardigheden. De medewerkers verbeteren hun eigen vakmanschap, blijven op de hoogte van de laatste wetenschappelijke ontwikkelingen en kijken kritisch naar de eigen onderwijspraktijk.

Het jonge kind 

Kinderen in groep 1-2 leren op een andere manier dan oudere kinderen. Spelen draagt bij aan de totale ontwikkeling van het jonge kind. U kunt hierbij denken aan bijvoorbeeld sociale vaardigheden, reken- en spraak/taalontwikkeling en de motorische ontwikkeling. Hierdoor krijgt het jonge kind steeds meer grip op de wereld om zich heen. De leerkracht biedt betekenisvolle en uitdagende activiteiten aan binnen thema's in samenhang met de gewenste doelen. Instructie wordt op niveau gegeven, kijkend naar wat nodig is. Tevens zorgt de leerkracht voor een onderwijsaanbod dat het spel van een kind stimuleert. 

Leerstofjaarklas en differentiatie

Onze school werkt met homogene groepen of combinatiegroepen. We gebruiken voor de basisvakken het directe instructiemodel*. Kinderen die meer uitdaging nodig hebben, krijgen verdiepings- of  verrijkingsstof. Bij het leescircuit en het crea circuit werken we groepsdoorbrekend. Onze school heeft drie leerpleinen: groen (groep 1-2), paars (groep 3-5) en blauw (groep 6-8). De klaslokalen zijn met elkaar verbonden middels een centraal leerplein  waar kinderen samenwerken.

Onderwijskundige focus
Het doel van ons onderwijs is uitgesplitst in vier focuspunten:

Basisvaardigheden: Een stevig fundament
Taal en rekenen zijn essentiële vaardigheden om goed te kunnen deelnemen aan het onderwijs en de samenleving. Een goede beheersing is onmisbaar om andere schoolvakken te kunnen leren. Ervoor zorgen dat leerlingen voldoende geletterd en gecijferd zijn, is dan ook een belangrijke opdracht van ons onderwijs.

Een juiste focus daarop vergroot ieders kansen. We zorgen voor kennis en leren dit toe te passen. We werken evidence informed volgens het directe instructiemodel** bij rekenen en taal.

Burgerschapsvorming: Kritische en zelfstandige burgers  
Burgerschap is bij De Beekgraaf een essentiële basisvaardigheid, geïntegreerd in ons lesprogramma. We leiden leerlingen op tot betrokken, sociale en verantwoordelijke burgers die volwaardig kunnen deelnemen aan onze democratische samenleving. De school fungeert als oefenplaats om deze vaardigheden aan te leren.

Om burgerschap doelgericht en samenhangend te bevorderen, volgt ons team een intensieve tweejarige scholing in het programma Vreedzaam. Dit programma leert kinderen:

● Zorgvuldig met elkaar omgaan

● Democratisch beslissingen nemen

● Diversiteit waarderen en omarmen

● Constructief conflicten oplossen

● Verantwoordelijkheid nemen voor elkaar en de gemeenschap

Crea circuits: Creatieve denkers en doeners  

Door middel van circuits van groep 3 t/m 8 besteden we aandacht aan de volgende vaardigheden: onderzoeken, hulp vragen, samenwerken, improviseren, experimenteren en creatief denken. Kinderen krijgen de ruimte om vanuit eigen ideeën aan de slag te gaan. Het circuit bestaat uit een aanbod voor alle leerlingen, waarbij we groepen mixen. Leerlingen gaan bijvoorbeeld aan de slag met drama, beeldende vorming, dans, muziek, techniek en wetenschap. Hier past een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding bij. De leerkrachten professionaliseren zich (2025-2026) in procesgerichte didactiek bij beeldende vorming, waarin kinderen vanuit verwondering komen tot persoonlijke resultaten.

Spelen en bewegen: Bruisend van activiteit

Wij stimuleren kinderen om veel te spelen en te bewegen. Kinderen die regelmatig bewegen voelen zich meer ontspannen, energiek, geconcentreerd en slapen beter. Bewegen en sporten hebben een positief effect op het zelfvertrouwen, motorische en sociale vaardigheden van het kind. De verschillende speeltoestellen op het

plein, afgestemd per leeftijdsgroep, dagen kinderen uit om zich uit te leven. Twee keer per week krijgt iedere groep bewegingsonderwijs van onze vakdocenten. Het gaat daarbij om bewegingsvormen als balanceren, springen, klimmen, schommelen, hardlopen en bewegen op muziek. En om spelvormen als tikspelen,

doelspelen, spelactiviteiten waarbij het gaat om mikken, jongleren en stoeispelen.

**Het directe instructiemodel is een model waarbij de leraar start met het geven van klassikale instructie, op een doelgerichte, interactieve manier. De vervolgactiviteiten stemt de leraar af op de behoeften van de leerlingen. Kinderen verschillen van elkaar in de manier en snelheid van leren. Sommige kinderen begrijpen de instructie snel en willen vlot aan de slag, andere kinderen hebben meer uitleg nodig. Daar is in het directe instructiemodel rekening mee gehouden.