Onderwijsaanbod

Visie op leren

Op onze school leiden we kinderen op tot zelfverantwoordelijke en respectvolle kinderen met een sterke basis. Dit doen we door de leerlingen een mooie combinatie van eigenschappen bij te brengen: sterke basisvaardigheden in taal en rekenen, kennis en vaardigheden om actief deel te kunnen nemen aan de samenleving en aandacht voor de persoonlijke, creatieve en culturele ontwikkeling.

De interactie tussen leerling en leerkracht staat centraal. We hebben een helder beeld van elke leerling en weten wat hij of zij nodig heeft om de volgende stap in het leerproces te zetten. We ondersteunen kinderen om te groeien, grenzen te verleggen en vertrouwen te krijgen in zichzelf en de ander. 

Onze leerkrachten blijven zich een leven lang ontwikkelen. Ze versterken hun vakmanschap continu op basis van de nieuwste wetenschappelijke inzichten en reflecteren kritisch op hun eigen handelen.

Het jonge kind 

Jonge kinderen leren anders dan oudere kinderen. Spel is essentieel voor hun totale ontwikkeling. Binnen betekenisvolle thema’s bieden we passende en uitdagende activiteiten die aansluiten bij leerdoelen. De leerkracht stimuleert het spel en begeleidt op maat, zodat leren op een natuurlijke en betrokken manier plaatsvindt.

Leerstofjaarklas en differentiatie

Vaak zitten kinderen van hetzelfde leerjaar bij elkaar in de klas en soms combineren we twee leerjaren. Tijdens de basisvakken legt de leerkracht de lesstof stap voor stap uit. Kinderen die het snel begrijpen, mogen daarna aan de slag. Kinderen die meer uitdaging nodig hebben, krijgen verdiepings- of  verrijkingsstof. Heeft een kind juist wat meer hulp nodig? Dan neemt de leerkracht daar extra de tijd voor.

Voor het crea,- en leescircuit mixen we groepen, zodat kinderen ook van andere kinderen kunnen leren. Dit doen we onder andere op onze drie gezellige leerpleinen: groen (groep 1-2), paars (groep 3-5) en blauw (groep 6-8). De klaslokalen grenzen aan deze pleinen. Zo ontstaat er een fijne, open plek waar kinderen samenwerken. 

Onderwijskundige focus
Het doel van ons onderwijs is uitgesplitst in vier focuspunten:

Basisvaardigheden: Een stevig fundament
Goed kunnen lezen, schrijven en rekenen is ontzettend belangrijk. Je kind heeft deze basisvaardigheden simpelweg elke dag nodig: op school, maar later ook in de maatschappij. Als je de taal goed begrijpt en vlot kunt rekenen, gaan alle andere schoolvakken namelijk ook een stuk makkelijker. Het is dan ook onze belangrijke taak om ervoor te zorgen dat elk kind dit goed leert. Dit geeft iedereen gelijke en mooie kansen voor de toekomst. We leren de kinderen niet alleen de theorie, maar juist ook hoe ze deze kennis in de praktijk gebruiken. Bij ons is onderwijs geen toeval! We werken op basis van wetenschappelijk onderzoek: we weten hoe het brein van een kind leert en welke lesmethodes écht werken.

Burgerschapsvorming: Kritische en zelfstandige burgers  
Op onze school is burgerschap geen apart vak uit een boekje, maar de manier waarop we elke dag met elkaar omgaan. Met het programma Vreedzaam is onze school eigenlijk een mini-maatschappij en een veilige plek om te oefenen. Hier leert je kind wat er nodig is om later een betrokken en verantwoordelijke volwassene te worden. In de klas en op het schoolplein leren de kinderen elke dag:

• Zorgen voor elkaar: Verantwoordelijkheid nemen voor een ander en samen zorgen voor een fijne sfeer met oog, oor en hart voor elkaar. 

• Samen beslissen (democratie): Leren dat iedere stem telt. Onze eigen leerlingenraad heeft hierin een actieve rol. 

• Verschillen waarderen: Zien dat iedereen anders is en dat we juist van die verschillen kunnen leren.

• Zelf ruzies oplossen: Conflicten zelfstandig uitpraten. Als dat even niet lukt, helpen onze speciaal opgeleide leerlingmediatoren (kinderen uit de bovenbouw) een handje.

• Bewuste keuzes maken: Nadenken over wat jouw gedrag betekent voor jezelf én voor de hele groep.

Zo bieden we een vertrouwde plek waar kinderen dagelijks oefenen, om later zelfverzekerd en met een open blik de wereld in te stappen.

Crea circuits: Creatieve denkers en doeners  

In ons creacircuit zijn de kinderen lekker praktisch bezig. Kinderen uit verschillende klassen worden hierbij gemixt. Ze gaan aan de slag met tekenen, drama, muziek, techniek of digitale vaardigheden. Terwijl ze hiermee bezig zijn, oefenen ze met belangrijke vaardigheden zoals samenwerken, hulp durven vragen en logisch nadenken.

Bij beeldende vorming prikkelen onze leerkrachten de natuurlijke nieuwsgierigheid van de kinderen. Het gaat ons namelijk helemaal niet om een perfect eindresultaat, maar om de ontdekkingsreis erheen! We volgen hier momenteel een scholing voor als team. Onze leerkrachten kijken met een open blik naar de kinderen en geven ze de ruimte om hun eigen ideeën en fantasie te gebruiken. Zo ontstaan er unieke, persoonlijke resultaten. Lekker experimenteren, uitproberen en onderzoeken staan hierbij voorop.

Spelen en bewegen: Bruisend van activiteit

Wij stimuleren de kinderen om elke dag lekker veel te spelen en te bewegen. En dat is niet voor niets! Kinderen die regelmatig bewegen, zitten lekkerder in hun vel: ze zijn energieker, kunnen zich beter concentreren en slapen vaak beter. Daarnaast is sporten en bewegen supergoed voor het zelfvertrouwen, de motoriek en het leren omgaan met elkaar.

Ons schoolplein is hier helemaal op ingericht. Met verschillende speeltoestellen die precies passen bij de leeftijd van de kinderenje kind, worden ze uitgedaagd om zich tijdens de pauzes heerlijk uit te leven.

Daarnaast krijgt elke groep twee keer per week gymles van een vakleerkracht. De lessen zijn afwisselend en uitdagend. De kinderen gaan aan de slag met balanceren, springen en klimmen, maar leren ook tikspelen, doelspelen, mikken, dansen en zelfs jongleren!

**Het directe instructiemodel is een model waarbij de leraar start met het geven van klassikale instructie, op een doelgerichte, interactieve manier. De vervolgactiviteiten stemt de leraar af op de behoeften van de leerlingen. Kinderen verschillen van elkaar in de manier en snelheid van leren. Sommige kinderen begrijpen de instructie snel en willen vlot aan de slag, andere kinderen hebben meer uitleg nodig. Daar is in het directe instructiemodel rekening mee gehouden.