「食農教育的最終目標：人類必須想想如何做，才可以和地球上的動物、植物共存共榮？」

「食農教育關係到地球生物的整體命運，值得大家共同來豐富它的具體實踐。」

「台灣的糧食安全不堪一擊，食農教育勢必要究問，那些補足我們糧食安全的農牧產品，到底來自何處？產地的生態環境受到什麼衝擊？產品地周邊（包括土地與動植物，而動物包括蟲魚鳥獸及人）面臨的是何種生存境況？」

理念建構--食農教育，土壤裡的黑暗海洋

土壤的救贖：科學家、農人、美食家如何攜手治療土壤、拯救地球

「土壤中的生命讓我驚歎不已，我這才知道我們站在地球的表面時，腳下其實有個微生物的廣大國度，少了這個國度，我們所知的生命不可能存在。即使在我家那一小塊後院，土裡也有好幾兆的微生物，宛如擠滿細小生物的黑暗海洋。我站在地上，想到腳下有那麼多事情正在運作，幾乎有點暈船了。」

「我學到的一個法則是：光禿的土地會餓死土壤中的微生物。這些微生物需要活的或死掉的植物提供糖分、碳水化合物和蛋白質等食物。微生物偏好茂密而多樣、正在生長的成叢植物（土裡的根！），不過乾掉的生物量也可以讓微生物撐到多汁的東西再度出現，所以我才心生一計，把葉子耙到光禿禿的草坪上。我的微生物在冬天若有死葉子可以啃，或許就可以撐到春天，然後鑽遍土壤，在地下建立黑暗的聚落，再度欣欣向榮，也讓草坪通氣。這麼一來，或許草坪到下個春天就更容易發芽、吸水了。」

曾昭旭 教授(淡江大學中文系榮譽教授)，先說資本主義已現危機1.911事件，國防、戰爭的衝擊。2.2008金融風暴3.偏執民粹型領袖川普的當選，已顯現民主體制出了問題，2級房貸鼓勵人不道德。西方的道德只是知識、重邏輯、教條的，教會一間間的廢棄，西方漸漸嚮往中華文化。他認為經典教育並非著重背，貪多嚼不爛，例如：閱讀論語重在於實踐，義理用灌輸硬來的，沒有用，學經典貴在由學生發問題。老師如何解經義? 原則在不真不啟，小啟小明，不啟不明 。方法有三：1.只講自己有實踐過的例子。2.隨緣應機的講。3.講自己的故事。

中國哲學是辯證的，由抽象到具體，具體到抽象，學而不思則罔，思而不學則殆，知與行是互動的，大腦思維及非思維的行為實踐。如讀論語中：學而時習之，不亦悅乎?習很多人解釋為學習是不對的，真義是聖之時者，將所學到的知識放在心裏頭，突然遇到了一個情境浮現出來了。

曾教授現也已70多高齡，猶耳聰目明，舉例說明二人相愛，用誠心誠意的心互動，二端一起，把愛用在實踐上，如：他跟妻子恩愛，相敬如賓，其夫人有一陣子，前往美國照顧中風岳父，因而夫妻分居半年，太太問他為何不變心? 他回：我說了算，沒有理由，是我的良心自由意識。用他的生命故事，來詮釋經典的意義。

李舜基教授(前衛生署醫院管理委員會副執行長)他說公門好修行，效法袁了凡先生，行一千件善事， 現身說法，本來有老人痴呆症狀，不但跟小朋友同參加讀經，每天聽CD讀論語，影響兒孫一起，因自身體驗到讀經的好處，現在父慈子孝，三代一同，讀經傳家。

高教授頒發一系列的經典CD于李舜基顧問，感謝英才基金會的贊助，及他的好學不卷，終身學習。

你曾經在路上看過剪耳的貓貓嗎? 你有聽過TNR嗎? 那是什麼意思咧? 今天我們不裝可愛 邀請到型男講師拉姆來幫大家上課( ͡° ͜ʖ ͡°) 人類已經佔據了大部分的天然資源與生存面積 留給貓貓狗狗一些陽光與自由💕 歡迎大家幫我們分享 可以讓更多人了解關於流浪動物的一些事情 -- ⚠ 影片更正 ⚠ 歐美相關團體後來把TNR中的 Release(釋放)改成Return(較貼近放回原處) 將流浪貓放回原本捕捉的地方 避免回放後無法適應新的環境而造成生存風險 所以R英文是Return的意思喔！ ⚠ 補充說明 ⚠ 近年來提倡的正確說法為 TNVR 多了 V(vaccinate) 接種疫苗 就是幫街貓街狗施打狂犬病疫苗 達到防疫目的也保護街貓街狗的健康 --

百年動物收容所 養活300萬隻貓狗 竟不靠政府一毛錢！

台灣各地的動物收容所，長久以來給人的印象大多是，簡陋、鐵欄杆、鐵籠等，乾淨與否則見仁見智。

著有《讓牠活下去 台灣收容所「零撲殺」紀實》的作者田智雄，日前到英國動物收容所參訪。因為自己曾記錄零撲殺立法運動，所以對於台灣官方與民間動物收容情形頗有研究，同時也對有口皆碑的英國收容所抱著懷著好奇心態。於是他拜訪了英國倫敦最為知名的巴特西貓狗之家（Battersea Dogs & Cats Home），並藉由台灣動物保護行政監督聯盟網站發表當時的感受。

結合學校環境教育

國立東勢高工E2C發展方案環境教育

http://tsvs-e2c.blogspot.com/2013/10/blog-post_26.html

露台園藝--悠栽 種植箱

https://www.youtube.com/watch?v=N5dEJYwK2xY

同步以一般種植箱為對照組，進行成效比對

海大農場--拓荒手冊（規劃中）

目標：

1. 活化海大農場

2. 結合生命教育

到台中教育大學挖寶

由基隆搭頭班5:00火車，到台中參加第一次6小時的週日讀經進階師資研習。尚有18小時的進階研習，才能取得中階讀經師資證書。接著48小時的高階讀經培訓。高教授介紹：包含華語正音、丹田發音、美聲、解經訓練、英文讀經.....一系列由淺入深的課程。

長樂國小學童河洛相聲表演

5位小朋友參加市賽相聲，及9位學童校內期末成果發表口說藝術。試將百孝經內容以韻文方式，編入口說藝術劇本，讓小朋友練習。加入手語、舞蹈、樂器竹版。引起學童學習興趣。

打造友善校園 懷生社TNR流浪狗

自然保育社設計大笨鳥告示牌

走在上百公頃的廣闊臺大校園裡，您會發現，很少看見流浪貓狗，反而會看見一隻大鳥踩過車輛、提醒行車減速的告示牌，這些是熱情的臺大學生們，多年來主動參與校園工作所創造的友善動物環境。

【去年做的避颱浪貓小屋教學】 今年第一個颱風要來了！ 每年我們都會做幾個貓屋， 在風雨加大之前放在浪浪固定出沒的地方～ 收回來以後還可以給自己家貓咪玩喔🙂 如果你家風雨還不大，又有不要的紙箱， ５分鐘就可以給浪浪一個安心避雨吃飯的地方！ 【提醒您~】 *浪貓小屋適合放在有固定餵食，或浪浪出沒的地方，盡量靠牆， 尋找遮蔽，給浪浪安全的環境。 *記得寫上說明與聯絡資訊， 避免造成他人困擾~! *颱風過後記得回收貓屋， 好味小姐 Lady Flavor去年做的貓屋， 回收以後讓麻糊玩了半年耶～ 今年第一個颱風，希望大家都平平安安。

運用形色，觀察與記錄 校園 周圍四季花草地圖

1. 組裝蔬活箱

2. 看農民曆，想種蘆荀，但老闆說要種在土地才行（箱子行不通）

3. 預備菜苗--結球萵苣、蔥、韭菜、蒜、百合（謝謝佳甄）

4.同步以一般種植箱為對照組，進行成效比對

中文名:台灣油點草（台灣特有種）

別名:石溪蕉、黑點草、石水蓮

科名: 百合科

學名:Tricyrtis formosana var. formosana Baker

分佈: 平地至低海拔山區常見。

特徵:

1. 多年生草本。
2. 莖略呈彎曲，高約40~80公分，上部分枝。
3. 葉單葉互生，無葉柄，倒披針狀，葉基漸窄或鞘狀，葉尖銳、葉緣全緣，上表面光滑亮綠色，下表面被毛，尤以中肋較多。
4. 果實蒴果光滑，呈3稜長柱狀，長2~4公分。種子小型，多數。
5. 花期9~11月。

生態: 多年生草本，常出現於潮濕陰暗處。

觀察時間：108/12/15

‧中文名稱：台灣馬藍

‧學名：Strobilanthes formosanus Moore

Goldfussia formosanus (Moore) Hsieh & Huang

‧科名：爵床科(Acanthaceae)馬藍屬(Baphicacanthus)

‧別名：台灣金足草

‧分佈：台灣北部郊野至低中海拔山區森林中。

‧用途：

1.蝴蝶幼蟲食草：台灣馬藍為枯葉蝶、黑擬蛺蝶、眼紋擬蛺蝶……等，多種蝶類幼蟲的食草。

2.提製藍色染料：台灣馬藍能製作藍色染料。

觀察時間：108/12/7~12/15

‧中文名稱：五節芒

‧學名：Miscanthus floridulus (Labill)

‧科名：禾本科(Gramineae)芒屬(Miscanthus)

‧別名：寒芒、菅草、菅蓁

‧原產地：遠東至波里尼西亞、台灣、華南地區、泛亞洲東南部熱帶至亞熱帶地方。

‧分佈：台灣全島低海拔山野、溪流旁、荒廢地、丘陵地以至海岸皆有。

觀察時間：108/12/1~12/31

中正路7-11對面，長長樓梯下，定居已久。

經常有人餵食，被學生叫作大黃

以唐詩與生態交織的美感經驗，促進學生的品德核心素養，回應教育部之品德教育促進方案https://ce.naer.edu.tw/upload/policy/policy.pdf