Flerspråkighet och identitet

Flerspråkighet och identitet

I våra skolor är vi medvetna om att våra elever har olika språkliga bakgrunder. Vi värdesätter elevernas flerspråkighet. Vi synliggör den språkliga mångfalden i våra skolor. Flerspråkighet ses som en resurs i lärandet. Vi strävar efter att utnyttja elevernas språkkunskaper i undervisningen. Vi vill väcka elevernas nyfikenhet för språk och ge dem verktyg för att fortsätta lära sig språk i framtiden. Vi vill att eleverna ska förstå och uppskatta den språkliga miljö och den språkliga minoritet som de är en del av. För att stödja skolspråket handleder vi elever som väljer att inte prata svenska i skolan.

Språklig bakgrund i våra skolor 

Språkprogram 

Elever med svenska som andraspråk 

Gemensamt

• Kartläggning av elevens språkliga bakgrund som börjar i åk 1

  • Exempel på blanketter s. 49 i Tänk Språk (L. Gammelgård, Kulturfonden) eller Språkgroddar s. 12 (Folkhälsan)

• Arbeta med uppgifter där eleven får reflektera kring sin språkliga omgivning

  • Till exempel genom att färglägga. Varje språk har en egen färg och eleven ska visualisera hur mycket de hör och använder sig av sina språk i vardagen.

• Synliggöra språklig mångfald fysiskt i vår skola

  • Till exempel genom en vägg där man räknar upp vilka språk som finns i skolan

• Vi uppmärksammar Svenska dagen 6.11

Utöver det gemensamma

• Uppmärksamma Kalevaladagen 28.2 och Runebergsdagen 5.2

• Europeisk språkportfölj 

• Festkalender 

• Boken om mina språk, Lärarhandledning 

  • Obs! Eleverna gör uppgiften "Mitt språkträd" i årskurs 7