Samarbete

För att bäst kunna stödja de studerandes språkfärdigheter i gymnasiet, krävs ett gott samarbete med olika instanser, och att alla parter inser sin roll och sitt ansvar. 

Samarbete med vårdnadshavare

Helsinge gymnasium strävar efter att på olika sätt lyfta upp och synliggöra språkets roll för lärandet, välmåendet samt delaktigheten i samhället. Ett mål är att nå ut till vårdnadshavarna och få dem att inse hemmens betydelse i att stödja mångsidiga språkfärdigheter. Språkets roll för lärandet samt gymnasiets arbetssätt och stödformer presenteras under infokvällar och vårdnadshavarmöten. Helsinge gymnasium kräver att de studerande personligen tar emot sin studieplats i juni, och då de gör det är ofta vårdnadshavarna med. Alla nya studerande bör avlägga en enkät kring sin språkbakgrund och får en läsuppgift som är kopplad till det första studieavsnittet i modersmål, som de uppmuntras till att börja med redan under sommaren. Det är ett bra tillfälle att synliggöra och lyfta upp vikten av goda språkfärdigheter och gymnasiets arbetssätt och krav, även med vårdnadshavare. Det är även något som diskuteras då äldre studerande träffar vårdnadshavare i mindre grupper under det första vårdnadshavarmötet senare på hösten, för att berätta hurdant det är att studera i gymnasiet idag. Huvudansvaret för en god och kontinuerlig kontakt med vårdnadshavarna ligger på grupphandledaren, som även kallar vårdnadshavarna till åtminstone det första utvecklingssamtalet med den studerande senare under det första läsåret. I den takt som den studerande växer upp och blir myndig, ökar givetvis den studerandes eget ansvar för att utveckla sin språkfärdighet. Vi samlar årligen in feedback av vårdnadshavare via en vårdnadshavarenkät i mars-april, där vi ber in kommentarer på hur bl.a. stödet för lärande och stödet för välmående har fungerat.

Samarbete inom kollegiet

Det är på ledningsgruppens ansvar att stödja hela skolgemenskapen i att satsa på en god, tydlig kommunikation och ett gott språkbruk. Skolan bör kontinuerligt följa upp och utvärdera sin interna kommunikation samt hur man kommunicerar utåt, även t.ex. på sociala medier. Även då utomstående parter engageras i verksamheten är god kommunikation och en positiv inställning till goda språkfärdigheter en aspekt som bör beaktas och gärna lyftas upp. 

I kollegiet stödjer det pedagogiska teamet samt de pedagogiska coacherna lärarna i det språkstödjande arbetet, t.ex. via diskussioner på pedagogiska caféer, uppmuntran till att delta i fortbildning, i pedagogiska experiment som tangerar språkutvecklande satsningar, i ett mångsidigt pedagogisk stödmaterial, m.m.  

• Kollegerna deltar i möten, samtal,  pedagogiska experiment och kollegialt stöd kring språkstödjande pedagogik tillsammans med pedagogiska coacher, pedatutor och pedateamet under läsåret. 

• Kollegerna i Hegy använder sig av gemensamma begrepp för lärande och gemensamt utvecklat material t.ex. Synligt lärande, Fixa studenten. Fortbildning & valt att använda - cirkelmodellen (bild egen?) samt annat utomstående utomstående pedagogiskt material - Skrivande skola; mallar för skrivuppgifter. 

• En kort introduktion till språkstödjande läs- och skrivundervisning utförs inom studieavsnitten TS1 / TS2.

• LÄNK till Synligt lärande siten och Skrivande skola/Verktygsbacken i CL  finns under rubriken Verktygsbacken (https://skrivandeskola.fi/verktygsbacken/).

Synligt lärande

På denna site hittar du som lärare pedagogiska verktyg och inspiration för vårt gemensamma arbete i Helsinge gymnasium.