ARTE Y ANATOMÍA

1. ANATOMÍA  DEL ROSTRO A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA Y EL RETRATO

Tania Gallego Lirola

Curso (2º Bachillerato)

USO DE LAS TIC's: Fotografía, iluminación y retoque digital de Fotografía con GIMP y uso de filtros en diferentes aplicaciones de dispositivos móviles. 

EXPOSICIÓN EN EL HALL DEL INSTITUTO

OBJETIVO DE LOS AUTORRETRATOS: ORLA ARTÍSTICA

2. ATLAS ANATÓMICO Y FISIOLÓGICO DE ANATOMÍA HUMANA. 

Profesora: Mercedes Vaca

Cursos: 3º A, B y C

USO DE LAS TICS:  Búsqueda de información y tutoriales en internet.

Tiempo dedicado: trabajo en el aula, búsqueda de información, exposición, preparación en casa: 8 horas.

Los alumnos dibujan y etiquetan las estructuras anatómicas humanas, conforme vamos estudiando los sistemas y aparatos, facilitando un aprendizaje activo. Al combinar las acciones de ver y dibujar van reforzando la relación entre la imagen y el contenido, y se obligan a observar con detalle y recordar las estructuras, facilitando así la memorización y la comprensión. Los alumnos han dibujado el aparato digestivo, el corazón, doble circulación, el aparato respiratorio, el aparato urinario, con el riñón y su unidad funcional, la nefrona, y los órganos de los sentidos: lengua y papilas gustativas, ojo y órganos anejos, cavidad nasal, oído y piel.

Objetivo:

Ayudar a comprender mejor la estructura del cuerpo humano mediante una actividad más atractiva y motivadora que la de estudiar una imagen de un libro de texto. Además, fortalecer la creatividad y desarrollar habilidades artísticas. 

Cómo lo han llevado a cabo: Los alumnos de 3º ESO , están estudiando la anatomía y fisiología de los distintos sistemas y aparatos del cuerpo humano. Para ilustrar los contenidos de sus resúmenes y facilitar sus aprendizajes, van elaborando dibujos de cada uno de ellos conforme vamos finalizando su estudio. Para realizarlos, algunos realizan búsquedas en internet que les resulten más fáciles de copiar, otros utilizan las imágenes de sus libros de texto.

2.1. MAQUETA CORAZÓN

Profesora: Mercedes Vaca Romero

Curso 3º ESO C

USO DE LAS TICS:  Búsqueda de información y tutoriales en internet.

Tiempo dedicado: estudio en el aula, búsqueda de información, exposición (3 horas), preparación en casa: unas 3 horas.

Maqueta interactiva de la circulación cardíaca: Conocemos el mecanismo de circulación cardiaca a través de un modelo anatómico interactivo. Apreciamos, con claridad, por dónde entra la sangre desoxigenada al corazón (en maqueta por vena cava superior) y por dónde sale (arterias pulmonares). Del mismo modo podemos observar por dónde entra la sangre oxigenada al corazón (venas  pulmonares) y por dónde tiene lugar su salida (arteria aorta).

Objetivo: facilitar la comprensión del funcionamiento del sistema circulatorio de una forma visual y práctica. Permite al alumnado identificar las partes principales del corazón y comprender cómo trabaja para renovar el O2, expulsar el CO2 y bombear sangre al cuerpo. 

Cómo lo han llevado a cabo: Los alumnos de 3º ESO C, han estudiado la morfología y fisiología del corazón en el aula. Para facilitar su aprendizaje y su dinámica han elaborado, por individual o en pequeños grupos, diferentes maquetas. (1 aula) Han hecho búsquedas en internet, para encontrar diseños que pudieran servirles de inspiración en sus maquetas y (2 aula) decidido qué materiales utilizar. Han utilizado distintos materiales para hacer el montaje. Posteriormente, (3 aula) tras el comienzo en el aula, (4) continuaron y finalizaron el montaje en casa, donde todo el grupo responsable de cada maqueta se reunía para llevarla a cabo.

2.2. MAQUETA VENTILACIÓN PULMONAR

Profesora: Mercedes Vaca Romero.

Alumnado de 3º C

USO DE LAS TICS:  Búsqueda de información y tutoriales en internet.

Tiempo dedicado: estudio en el aula, búsqueda de información, exposición (3 horas), preparación en casa:  sobre 1 hora.

Maqueta interactiva de la ventilación pulmonar: Conocemos el mecanismo de ventilación pulmonar a través de un modelo anatómico interactivo. Los alumnos construyen un modelo que simula los componentes y los procesos que tienen lugar en el aparato respiratorio.

Objetivo: comprender de forma visual y práctica el funcionamiento del sistema respiratorio, incluyendo el papel de la caja torácica, el diafragma y los pulmones. Además, puede ayudar a comprender el proceso de inhalación y exhalación, así como el intercambio de gases en los pulmones. 

Cómo lo han llevado a cabo: Los alumnos de 3º ESO C, han estudiado la morfología y fisiología del corazón en el aula. Para facilitar su aprendizaje y su dinámica han elaborado, de modo individual, sus propios modelos. (1 aula) Han hecho búsquedas en internet, para encontrar diseños que pudieran servirles de inspiración en sus maquetas y (2 aula) decidido los materiales que van a utilizar: botella para la caja torácica, pajitas o tubitos de goma para simular la tráquea y bronquios, globos para los pulmones y globo para diafragma. Posteriormente, (3 aula) tras el comienzo en el aula, (4) continuaron y finalizaron el montaje en casa.