ARTE Y LITERATURA

1. PUERTAS CARNAVAL LITERARIO 

Tarriño Lemus, Eva Mº (Dpto Lengua)

USO TICś: Proyecto Cíceros. Aplicación online descargable con materiales de animación a la lectura y análisis de textos para ESO y Bachillerato.

Tiempo empleado en la preparación: Trabajo con el alumnado: 12 horas totales. 

Todos los grupos del centro.

 En 2025 se cumplen 120 años del fallecimiento del escritor pionero de la ciencia ficción, Julio  Verne. Por esta razón, la temática del  Carnaval literario este curso  ha  homenajeado al autor francés.

Una de las actividades que involucra a todo el alumnado de secundaria es nuestro tradicional concurso de disfraces de  puertas.   Esta  consiste en decorar las puertas de las aulas con el objetivo de aunar la literatura con las artes plásticas ; fomentar  el trabajo colaborativo y vincular un contenido curricular  con  la  festividad  del carnaval, tan relevante para nuestra ciudad y para  nuestro alumnado; en la cual un elevado número de ellos participa activamente.

La imaginación de nuestros estudiantes  no ha tenido  límites en el uso de materiales:  desde  rotuladores, témperas,cartulinas, borlones, purpurina... hasta  materiales reciclados como rollos de papel higiénico y de cocina o  chinchetas han dado como resultado  reproducciones fieles de portadas de libros o interpretaciones libres. Nuestros pasillos se convirtieron  el viernes de carnaval en una auténtica galería de arte.

En el caso de los grupos de 2º ESO C y 3º ESO C  la planificación que han llevado a cabo las profesoras Mercedes Florencio Chamorro ( profesora del programa Conecta-2) y Eva María Tarriño Lemus ( departamento de Lengua Castellana y Literatura)   ha sido  la siguiente:

- Primera sesión ( semanas previas al carnaval) se dedica a la elección de la temática de la puerta y   una lluvia de ideas. ( 1 hora)

-Segunda sesión: elección de materiales y documentación ( búsqueda de información sobre autor e imágenes, lectura de algún fragmento de la obra elegida) ( 2 horas).

-Elaboración del decorado de la puerta  y montaje ( 9 horas).

2. JUGLARES POR UN DÍA

Tarriño Lemus, Eva Mº (Dpto Lengua)

Alumnado de 1º bachillerato 

USO TICś: Consultar web de música, vídeos y textos de la Edad Media.

Tiempo empleado en la preparación: 1 hora.  Lectura y realización grupal de actividades, explicación de contenidos: 6 horas. Creación y recitación: 10 horas. Total: 17 sesiones.

Para celebrar el día  el día mundial de la poesía y el teatro se ha organizado con el alumnado de 1º bachillerato A/G  un certamen de juglares. Esta propuesta pretende convertir al estudiante en el protagonista de su propio aprendizaje. Como propuesta de trabajo para el estudio de la literatura medieval se propuso la composición de romances y recitación al más puro estilo juglaresco. El resultado fue un recital donde se cantó al amor, a la música, al duelo entre pretendientes e incluso al bachillerato. Los estudiantes ambientaron el aula con música, imágenes e incluso se disfrazaron para la puesta en escena.

La metodología llevada a cabo se basa en el aprendizaje cooperativo cuyo desempeño final fue la invención del romance. La planificación de las sesiones es la siguiente :

- Primera  fase  (motivación ):

Explicación del proyecto, entrega de una selección de romances medievales y letras de canciones  que han versionado  dichas composiciones. Organización de los grupos y entrega de documentación para la gestión del proyecto ( lista de cotejo, tablero kanban). ( 1 hora)

-Segunda fase ( adquisición de conocimientos nuevos):

  Lectura y realización grupal de actividades, explicación de contenidos ( literatura épica: cantares de gesta y romances)  ( 6 horas).

-Tercera fase (creación) :

La composición de los romances ha requerido varias sesiones. En primer lugar , cada grupo elige la temática de su composición según lo explicado en clase.  En segundo lugar, redactarán  un borrador a partir de un acontecimiento real (  basado en  en fuentes reales como  noticias periodísticas) o bien  un suceso inventado, atendiendo a las temáticas estudiadas.  En tercer lugar, se  corrigieron los borradores para poder redactar la versión definitiva. ( 6 horas).

-Cuarta fase ( recitación y dramatización).

Esta última fase se llevó a cabo en dos partes. En la primera el grupo de 1º bachillerato celebró en su aula lo que bautizamos como el primer certamen de juglares,  donde recitaron ante sus compañeros sus composiciones.  Los romances más votados  fueron recitados ante  el grupo de 3º ESO C ( 4 horas)