SITUACIÓN DE APRENDIZAJE  DE 2ºB

"El Viaje de los Exploradores Matemágicos" se encuentra dirigido al alumnado de 2ºB de primaria. Este plan de clase gamificado está diseñado para involucrar a los alumnos/as  en un viaje educativo hacia la resolución de retos que se les propondrán. Durante las sesiones que se llevarán acabo ,  cada grupo avanzará a través de diferentes niveles, cada uno con desafíos que fomentarán su pensamiento crítico, innovación, colaboración, y responsabilidad.  

La SdA se centra en las áreas de Matemáticas y de Lengua Castellana y Literatura. Por ello, se llevará a cabo durante las dos sesiones diarias de estas asignaturas, programadas para la primera y segunda hora de cada día. 

Esta situación de aprendizaje se llevará a cabo durante una semana, asegurando que todos los alumnos/as dispongan del tiempo necesario para experimentar cada actividad.  

Comenzamos la primera sesión  ( primera fase ) del proyecto con la introducción, explicación y puesta en práctica de los diferentes conceptos y habilidades relacionados con las dos áreas previamente mencionadas.  

A continuación se les explica al alumnado la situación de aprendizaje que se va a llevar a cabo dentro del aula del futuro. Se les explica la forma de trabajo, la metodología , agrupamiento, el reparto de roles de cada grupo ( revisor, portavoz y responsable de material,....)

ZONA INTERACCIÓN Y EXPLORACIÓN: Se ha distribuido la clase en grupos  .Una vez definido los roles ,comienzan a proponer y a distribuirse el trabajo que cada grupo realizará.  Como elemento motivador se les leyó  un cuento sobre " Pampurrias " que sirvió  de manera motivacional ( Enfoque gammificado). 

A partir de ese momento se les presenta un reto en el cual cada grupo debe conseguir  resolver las misiones que se les proponen. Se les proponen 6 actividades ( Matemáticas y Lengua) .El grupo va rotando según acaban la actividad propuesta. 

ZONA  INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN: La segunda fase consistirá en un circuito de estaciones donde los alumnos, en grupos pequeños, heterogéneos e interactivos, colaboran y reflexionan sobre contenidos matemáticos y lingüísticos. Los grupos estarán compuestos por tres alumnos/as con diferentes capacidades intelectuales, salvo uno de ellos, que tendrá solo dos integrantes para equilibrar la distribución de los diecisiete estudiantes. La conformación de los grupos estará predefinido. La propuesta didáctica  constará de seis estaciones diferentes, en las que los grupos trabajarán de manera cooperativa. 

1. Representar números.

2. Ordenar de mayor a menor diferentes números entre 100 y 199. Escribir frases comparativas.

3. Concepto de kilo , medio kilo y cuarto de kilo.

4. Escribir un cuento de manera encadenada. Debe aparecer los números que se les proponían.

5. Descripciones físicas de un compañero/a al azar.

6. Juego de detectives lectores. 

ZONA  PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO: 

Cada grupo ha podido hacer exposiciones internivel al resto del alumnado del centro. Es preciso comentar, que puesto que el hormiguero estaba en el aula, muchas de estas zonas se tuvieron que trasladar al aula tradicional pero utilizando plenamente la metodología propia del aula del futuro.