Raúl Hernández

En primer lugar, se forman los grupos de trabajo y, posteriormente, para entrar oficialmente como miembros del Reino EcoNova, el alumnado debe obtener un Pasaporte de Científico-Explorador. Dicho pasaporte no se entrega completo al inicio, sino que se construye de forma progresiva a lo largo de la intervención. Narrativamente, el pasaporte simboliza el viaje de aprendizaje dentro del reino. Cada vez que el alumnado supera un reto o misión planteada por Lumo y Vera, recibe una pegatina que representa un logro alcanzado en EcoNova, permitiendo visualizar su progreso y reforzar la motivación. En esta sesión, el trabajo se centra en la comprensión del concepto de materia, explicando que es todo aquello que nos rodea y que puede presentarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Asimismo, se introduce la idea de que todos los cuerpos, por el hecho de ser materia, poseen dos propiedades fundamentales: la masa y el volumen. 

ZONA EXPLORA/ INTERCAMBIA: Introducción al reto.

 Introducción al reto. El objetivo principal de esta primera fase es introducir a los estudiantes en la temática de la sostenibilidad y la reutilización de materiales. La sesión comienza con la aparición de Lumo y Vera, que llegan al aula con una mochila llena de materiales reciclados. Ambos comparten con los alumnos su misión de darles una nueva vida a objetos que normalmente se desecharían. Para sorprender a los niños, les enseña un juguete que ha creado a partir de estos materiales, mostrando cómo con cartón, plástico o botones, se puede construir un juguete divertido y útil. A partir de los equipos propuestos, se asignarán roles: revisor (verifica el trabajo del grupo), portavoz (comparte las conclusiones), el responsable del material (gestiona los recursos de la actividad) y el responsable TIC (estará a cargo de la tablet). 

ZONA INVESTIGA:  Explorando las 5R 

1. El objetivo principal de esta fase es profundizar en el concepto de las 5R. Los estudiantes investigarán sobre las 5R a través de herramientas digitales, promoviendo un aprendizaje autónomo, colaborativo y responsable. · Reciclar: transformar materiales para hacer nuevos productos. · Reducir: consumir menos recursos y generar menos residuos. · Reutilizar: dar una nueva vida a los objetos. · Recuperar: rescatar materiales para volver a usarlos. · Reparar: arreglar cosas que están rotas en lugar de tirarlas 

ZONA CREA:  Elaboración del Producto 

3. Zona de crear – Experimentando y descubriendo. El objetivo principal es aplicar lo aprendido durante las fases anteriores, especialmente el concepto de reutilizar (darles una nueva vida a las cosas), mediante actividades prácticas. Los estudiantes, en grupos, crearán ecojuguetes utilizando materiales reciclados, fomentando su creatividad y el trabajo colaborativo mientras exploran diversas ideas para sus proyectos (como transportes, instrumentos musicales, muñecos, etc.). 

ZONA  DESARROLLA/ INTERACTÚA : 

Zona de desarrollar – Reflexión y mejora El objetivo de esta fase es reflexionar sobre el proceso de creación de los ecojuguetes, identificar áreas de mejora y promover un aprendizaje crítico y constructivo. Los estudiantes tendrán la oportunidad de analizar qué funcionó bien en su proyecto y qué podría haberse hecho de manera diferente, aplicando los principios de las 5R y la sostenibilidad. 

ZONA PRESENTACIÓN 

1. Creación del podcast con las aportaciones de los grupos realizado por los portavoces de cada equipo.

Zona de presentar – Exposición final El objetivo principal de esta última fase es compartir los resultados de los proyectos, desarrollando habilidades de presentación y comunicación. Los estudiantes deberán presentar sus ecojuguetes a la clase, respondiendo a preguntas clave sobre el proceso de creación, los materiales reciclados utilizados y el impacto ambiental de sus proyectos: 7 Elisa del Rosal Sánchez - ¿Cómo se llama? - ¿Qué materiales reciclados habéis utilizado para hacer vuestro juguete? - ¿Cómo lo habéis hecho? - ¿Cómo creéis que este juguete ayuda al planeta? Finalmente, una vez finalizada la sesión, se otorgará a cada grupo la cuarta pegatina del pasaporte y la pieza del puzle del mapa del Reino Econova como reconocimiento por haber superado el reto propuesto.