Geli Bermejo

Nuestro alumnado de 4º A y 4º B   se ha imaginado que acaban de recibir un mensaje urgente: el planeta Tierra es una   caja de secretos biológicos a punto de colapsar. Hay millones de criaturas, desde el diminuto ser unicelular que solo se ve al microscopio, hasta la ballena más grande, pero el Archivo Central de la Vida ha sido desordenado. Nadie sabe quién es quién, dónde vive, o cómo ayuda al planeta. Su  misión es convertirse en el Escuadrón de Clasificación Global (ECG). A través del trabajo en equipo elaborarán  una Guía de Supervivencia Biológica que contenga una ficha de identificación de cada uno de los Cinco Grandes Reinos.

Cada "sesión  de la SdA se asigna a las diferentes zonas de aprendizaje del AdF: ( Secuencia de Actividades por Fases )

ZONA EXPLORA/ INTERCAMBIA: Introducción y Microscopía (Sesión 1 )

Se ha distribuido la clase en grupos de 5 .Una vez definido los roles ,comienzan a proponer y a distribuirse el trabajo que cada grupo realizará. En esta fase se ha fomentado  la creatividad, la imaginación, la innovación y el sentido de la iniciativa, mediante la colaboración y la autorregulaciódistribuido la clase en grupos de 5 .Una vez definido los roles ,comienzan a proponer y a distribuirse el trabajo que cada grupo realizará. En esta fase se ha fomentado  la creatividad, la imaginación, la innovación y el e la iniciativa, mediante la colaboración y la autorregulación. 

1. Presentación del reto y debate en gran grupo sobre la diversidad de la vida y la necesidad de clasificación. Se activan conocimientos previos sobre los seres vivos.
   
   

2. Sesión de Microscopía Colectiva (Guiada). Se utiliza el microscopio con proyector para observar muestras clave (célula de cebolla, levadura, microorganismos de charco, etc.) que ilustre la enorme biodiversidad del Planeta Tierra así como del concepto de célula y la diferencia unicelular y pluricelular. 

3. Se presenta el concepto de los 5 Reinos y se asigna un reino a cada grupo.

ZONA INVESTIGA:  Investigación (Sesión 2) 

1. Búsqueda de Información. Los grupos, usando las tablets para búsquedas sencillas de información, investigan sobre su reino asignado: Características (uni/pluricelular, alimentación, desplazamiento), ejemplos y función en el ecosistema, curiosidades…adquiriendo un léxico científico básico.

  La investigación se llevará a cabo con los recursos aportados en classroom: vídeos, páginas web, documentos en pdf, banco de      imágenes…  (todo seleccionado previamente y adaptado ).

ZONA CREA:  Elaboración del Producto (Sesiones 3)

1. Diseño de la Ficha identificativa de reino. Cada grupo estructura el diseño físico de su Ficha (cartulina/papel) con espacios para la información clara y estructurada, y los dibujos y/o fotos.

2. Elaboración de la Ficha que formará parte de la Guía de Investigación global. Los grupos rellenan la guía con la información investigada y realizan dibujos claros que ilustren las características (ejemplos clave y células). 

3. Taller de Expresión Oral. Los grupos preparan sus presentaciones orales (siguiendo un guion)  asegurando que todos los miembros participen y que el lenguaje científico básico sea correcto. 

ZONA PRESENTACIÓN ( Sesión 4)

1. Exposición Oral de los Reinos. Cada grupo presenta su Guía de Investigación (producto final), explicando las características y la importancia de su reino (máximo 5 minutos por grupo).con criterios y lenguaje científico.
   
   

2. Revisión de Pares. Los grupos intercambian temporalmente sus guías y evalúan la claridad y estructura de la información de otro reino, ofreciendo feedback constructivo (actitud de respeto y escucha activa).
   
   

ZONA  DESARROLLA/ INTERACTÚA : Evaluación (sesión 5)

1. Clasificación del Banco de Imágenes. Se facilita a los alumnos una serie de imágenes de seres vivos diversos (una mezcla de los cinco reinos, algunos fáciles, otros más desafiantes). Los alumnos por grupos deben identificar el Reino al que pertenece cada imagen y justificar brevemente su elección basándose en las características aprendidas.

2. Kahoot! de Repaso y Evaluación. Juego interactivo en tablets de preguntas rápidas sobre los 5 reinos, la célula y las herramientas de estudio.

3. Conclusión: Cierre del Reto. Reflexión sobre cómo la clasificación ayuda a los científicos a estudiar la vida y su biodiversidad, valorando los aprendizajes adquiridos.