Mar Ballesta

Nuestro alumnado de 5º A  se ha adentrado en el conocimiento de la vida diaria y los problemas de los animales en peligro de extinción son fundamentales para comprender la importancia de cuidar el Medioambiente y la biodiversidad en la Tierra. Esta temática surge del Proyecto de Centro que llevamos a cabo este curso: Glacirso y los animales en peligro de extinción.

Por otro lado, desde el área de Lengua Castellana apostamos por el conocimiento de diferentes tipos de textos que fomentan la escritura creativa, la lectura en pública y la creatividad en la presentación de sus producciones.

El uso de las zonas del modelo Future Classroom Lab (FCL) y el uso de sus recursos nos va a  facilita el aprendizaje cooperativo, la indagación y la creación de un producto final que se hará tangible a través de la creación de textos basados en la indagación y la lectura en público a través de un programa de radio que sensibilice al alumnado de la problemática que viven algunos animales de África y sus posibles soluciones y  consolide el conocimiento de la estructuras para la creación de textos .

Comenzamos la primera sesión organizando y distribuyendo los grupos de trabajo. Se establecen grupos de 5 . Una vez definido los roles ,comienzan a proponer y a distribuirse el trabajo que cada grupo realizará. En esta fase se ha fomentado  la creatividad, la imaginación, la innovación y el sentido de la iniciativa, mediante la colaboración y la autorregulaciódistribuido la clase en grupos de 5 .Una vez definido los roles ,comienzan a proponer y a distribuirse el trabajo que cada grupo realizará. En esta fase se ha fomentado  la creatividad, la imaginación, la innovación y el e la iniciativa, mediante la colaboración y la autorregulación. 

Cada "sesión  de la SdA se asigna a las diferentes zonas de aprendizaje del AdF: ( Secuencia de Actividades por Fases )

ZONA EXPLORA/ INTERCAMBIA:  Presentación del reto y organización de la tarea  (Sesión 1 y 3 )

1. Sesión de organización, presentación del reto y debate: organización de los grupos y los roles de sus miembros. Normas para la realización de trabajos en grupo. Exposición del reto a realizar y partes del desarrollo del mismo (orientaciones) y debate en gran grupo sobre la diversidad de animales y la necesidad de cuidar su medio para que no se extingan . Se activan conocimientos previos sobre animales de África y las posibles dificultades a las que se pueden enfrentar.

ZONA INVESTIGA:  Investigación (Sesión 2) 

1. Búsqueda de Información. Los grupos, usando las tablets para búsquedas sencillas de información, investigan sobre su un animal de África en peligro de extinción: Características (vertebrado/invertebrado, clasificación, alimentación, desplazamiento), ecosistema en el vive y dificultades que debe enfrentar, curiosidades…adquiriendo un léxico científico básico.

La investigación se llevará a cabo con los recursos aportados por el profesor: vídeos, páginas web y/o documentos en pdf, …(todo seleccionado previamente y adaptado a la edad de los alumnos)

ZONA  DESARROLLA/ INTERACTÚA : Evaluación (sesión 5)

1. Exposición Oral de la información registrada en su cuaderno de campo y el diario realizado.
   
   

2. Revisión de Pares.  Los demás grupos podrán opinar y dar ideas sobre el trabajo presentado, evaluando la claridad y estructura de la información, ofreciendo feedback constructivo (actitud de respeto y escucha activa).

ZONA PRESENTACIÓN ( Sesión 4)

1. Creación del podcast con las aportaciones de los grupos realizado por los portavoces de cada equipo.