Éducation physique et à la santé

A. Connaissances et compréhension

B. Planification de la performance

C. Application et exécution

D. Réflexion et amélioration de la performance

A. Connaissances et compréhension

i. de résumer des connaissances factuelles, procédurales et conceptuelles relatives à l’éducation physique et à la santé;

ii. d’identifier des connaissances relatives à l’éducation physique et à la santé pour décrire des questions et résoudre des problèmes tirés de situations aussi bien familières que nouvelles;

iii. d’appliquer la terminologie spécifique à l’activité physique et à la santé afin de transmettre leur compréhension.

B. Planification de la performance

i. d’identifier des buts qui enrichissent la performance;

ii. de construire et de résumer un plan visant à améliorer l’activité physique et la santé.

C. Application et exécution

i. de se rappeler et d’appliquer un éventail de compétences et de techniques;

ii. de se rappeler et d’appliquer un éventail de stratégies et de concepts de mouvements;

iii. de se rappeler et d’appliquer des informations pour exécuter leur activité de manière efficace.

D. Réflexion et amélioration de la performance

i. d’identifier et de démontrer des stratégies qui enrichissent leurs compétences interpersonnelles;

ii. de décrire l’efficacité d’un plan en fonction du résultat;

iii. de décrire et de récapituler la performance.

A. Connaissances et compréhension

i. de décrire des connaissances factuelles, procédurales et conceptuelles relatives à l’éducation physique et à la santé;

ii. d’appliquer des connaissances relatives à l’éducation physique et à la santé pour expliquer des questions et résoudre des problèmes tirés de situations aussi bien familières que nouvelles;

iii. d’appliquer la terminologie spécifique à l’activité physique et à la santé de manière efficace afin de transmettre leur compréhension.

B. Planification de la performance

i. de résumer des buts qui enrichissent la performance;

ii. d’élaborer et d’expliquer un plan visant à améliorer les performances physiques et la santé.

C. Application et exécution

i. de démontrer et d’appliquer un éventail de compétences et de techniques;

ii. de démontrer et d’appliquer un éventail de stratégies et de concepts de mouvements;

iii. de résumer et d’appliquer des informations pour exécuter leur activité de manière efficace.

D. Réflexion et amélioration de la performance

i. de décrire et de démontrer des stratégies qui enrichissent leurs compétences interpersonnelles;

ii. d’expliquer l’efficacité d’un plan en fonction du résultat;

iii. d’expliquer et d’évaluer la performance.

A. Connaissances et compréhension

i. d’expliquer des connaissances factuelles, procédurales et conceptuelles relatives à l’éducation physique et à la santé;

ii. d’appliquer des connaissances relatives à l’éducation physique et à la santé pour analyser des questions et résoudre des problèmes tirés de situations aussi bien familières que nouvelles;

iii. d’appliquer la terminologie spécifique à l’activité physique et à la santé de manière efficace afin de transmettre leur compréhension.

B. Planification de la performance

i. de développer des buts qui enrichissent la performance;

ii. d’élaborer, d’expliquer et de justifier un plan visant à améliorer les performances physiques et la santé.

C. Application et exécution

i. de démontrer et d’appliquer un éventail de compétences et de techniques de manière efficace;

ii. de démontrer et d’appliquer un éventail de stratégies et de concepts de mouvements de manière efficace;

iii. d’analyser et d’appliquer des informations pour exécuter leur activité de manière efficace.

D. Réflexion et amélioration de la performance

i. d’expliquer et de démontrer des stratégies qui enrichissent leurs compétences interpersonnelles;

ii. d’analyser et d’évaluer l’efficacité d’un plan en fonction du résultat;

iii. d’analyser et d’évaluer la performance.