Individus et sociétés

A. Connaissances et compréhension

B. Recherche

C. Communication

D. Pensée critique

A. Connaissances et compréhension

i. d’utiliser le vocabulaire en contexte;

ii. de démontrer une connaissance et une compréhension du contenu et des concepts spécifiques à la matière à l’aide de descriptions, d’explications et d’exemples.

B. Recherche

i. d’expliquer le choix d’une question de recherche;

ii. de suivre un plan d’action pour explorer la question choisie;

iii. de recueillir et de consigner des informations pertinentes correspondant à la question de recherche;

iv. de réfléchir sur le processus et les résultats de la recherche.

C. Communication

i. de communiquer les informations et les idées de façon claire;

ii. d’organiser les informations et les idées de manière efficace pour la tâche;

iii. d’énumérer les sources d’information en respectant les instructions relatives à la tâche.

D. Pensée critique

i. d’identifier les grandes lignes des idées, des événements, des représentations visuelles ou des arguments;

ii. d’utiliser les informations pour justifier un avis;

iii. d’identifier et d’analyser un éventail de sources ou de données du point de vue de leur origine et de leur finalité;

iv. d’identifier différents points de vue et leurs implications.

A. Connaissances et compréhension

i. d’utiliser une terminologie variée en contexte;

ii. de démontrer une connaissance et une compréhension du contenu et des concepts spécifiques à la matière par le biais de descriptions, d’explications et d’exemples.

B. Recherche

i. de formuler ou de choisir une question de recherche claire et précise, en expliquant sa pertinence ;

ii. de formuler et de suivre un plan d’action pour rechercher la question choisie;

iii. d’utiliser des méthodes pour recueillir et consigner des informations pertinentes;

iv. d’évaluer, avec de l’aide, le processus et les résultats de la recherche.

C. Communication

i. de communiquer les informations et les idées d’une façon adaptée au public et à l’objectif visés;

ii. de structurer les informations et les idées en respectant les instructions relatives à la tâche;

iii. de créer une liste de références et de citer les sources d’information.

D. Pensée critique

i. d’analyser les concepts, les problèmes, les modèles, les représentations visuelles et/ou les théories;

ii. de récapituler les informations pour développer des arguments valables et bien étayés;

iii. d’analyser un éventail de sources ou de données du point de vue de leur origine et de leur finalité, en reconnaissant leur valeur et leurs limites;

iv. de reconnaître différentes perspectives et d’expliquer leurs implications.

A. Connaissances et compréhension

i. d’utiliser une terminologie très variée en contexte;

ii. de démontrer une connaissance et une compréhension du contenu et des concepts spécifiques à la matière par le biais de descriptions, d’explications et d’exemples bien développés.

B. Recherche

i. de formuler une question de recherche claire et précise, et de justifier sa pertinence;

ii. de formuler et de suivre un plan d’action pour rechercher la question choisie;

iii. d’utiliser des méthodes de recherche pour recueillir et consigner des informations appropriées, variées et pertinentes;

iv. d’évaluer le processus et les résultats de la recherche.

C. Communication

i. de communiquer les informations et les idées de façon efficace dans un style adapté au public et à l’objectif visés;

ii. de structurer les informations et les idées d’une façon adaptée au format choisi;

iii. de documenter les sources d’information en utilisant une convention reconnue.

D. Pensée critique

i. de discuter les concepts, les problèmes, les modèles, les représentations visuelles et les théories;

ii. de synthétiser les informations pour développer des arguments valables et bien étayés;

iii. d’analyser et d’évaluer un éventail de sources ou de données du point de vue de leur origine et de leur finalité, en examinant leur valeur et leurs limites;

iv. d’interpréter différentes perspectives et leurs implications.