Mathématiques

A. Connaissances et compréhension

B. Recherche de séries

C. Communication

D. Application des mathématiques dans des contextes de la vie réelle

A. Connaissances et compréhension

i. de sélectionner les mathématiques appropriées lors de la résolution de problèmes dans des situations familières et non familières;

ii. d’appliquer avec succès les mathématiques sélectionnées lors de la résolution de problèmes;

iii. de résoudre des problèmes correctement dans divers contextes.

B. Recherche et modèles

i. d’appliquer des techniques mathématiques de résolution de problèmes pour reconnaître des séries;

ii. de décrire des séries comme des relations ou des règles générales cohérentes avec les résultats corrects obtenus ;

iii. de vérifier si la série fonctionne pour d’autres exemples.

C. Communication

i. d’utiliser le langage mathématique approprié (notation, symboles et terminologie), tant à l’oral qu’à l’écrit;

ii. d’utiliser les formes appropriées de représentation mathématique pour présenter les informations;

iii. de communiquer un raisonnement mathématique cohérent;

iv. d’organiser les informations à l’aide d’une structure logique.

D. Application des mathématiques dans des contextes de la vie réelle

i. d’identifier les éléments pertinents dans des situations authentiques de la vie réelle;

ii. de sélectionner les stratégies mathématiques appropriées lors de la résolution de situations authentiques de la vie réelle;

iii. d’appliquer avec succès les stratégies mathématiques sélectionnées afin de parvenir à une solution;

iv. d’expliquer le degré de précision d’une solution ;

v. de décrire si une solution a un sens dans le contexte de la situation authentique de la vie réelle.

A. Connaissances et compréhension

i. de sélectionner les mathématiques appropriées lors de la résolution de problèmes dans des situations familières et non familières;

ii. d’appliquer avec succès les mathématiques sélectionnées lors de la résolution de problèmes;

iii. de résoudre des problèmes correctement dans divers contextes.

B. Recherche de séries

i. de sélectionner et d’appliquer de techniques mathématiques de résolution de problèmes pour découvrir des séries complexes;

ii. de décrire des séries comme des relations et/ ou des règles générales cohérentes avec les résultats obtenus;

iii. de vérifier et de justifier des relations et/ou des règles générales.

C. Communication

i. d’utiliser le langage mathématique approprié (notation, symboles et terminologie) pour fournir des explications orales et écrites;

ii. d’utiliser différentes formes de représentation mathématique pour présenter les informations;

iii. de passer d’une forme de représentation mathématique à une autre;

iv. de communiquer un raisonnement mathématique complet et cohérent;

v. d’organiser les informations à l’aide d’une structure logique.

D. Application des mathématiques dans des contextes de la vie réelle

i. d’identifier les éléments pertinents dans des situations authentiques de la vie réelle;

ii. de sélectionner les stratégies mathématiques appropriées lors de la résolution de situations authentiques de la vie réelle;

iii. d’appliquer avec succès les stratégies mathématiques sélectionnées afin de parvenir à une solution;

iv. d’expliquer le degré de précision d’une solution;

v. d’expliquer si une solution a un sens dans le contexte de la situation authentique de la vie réelle.

A. Connaissances et compréhension

i. de sélectionner les mathématiques appropriées lors de la résolution de problèmes dans des situations familières et non familières;

ii. d’appliquer avec succès les mathématiques sélectionnées lors de la résolution de problèmes;

iii. de résoudre des problèmes correctement dans divers contextes.

B. Recherche de séries

i. de sélectionner et d’appliquer de techniques mathématiques de résolution de problèmes pour découvrir des séries complexes;

ii. de décrire des séries comme des règles générales cohérentes avec les résultats obtenus;

iii. de prouver, ou de vérifier et de justifier, des règles générales.

C. Communication

i. d’utiliser le langage mathématique approprié (notation, symboles et terminologie) pour fournir des explications orales et écrites;

ii. d’utiliser les formes appropriées de représentation mathématique pour présenter les informations;

iii. de passer d’une forme de représentation mathématique à une autre;

iv. de communiquer un raisonnement mathématique complet, cohérent et concis;

v. d’organiser les informations à l’aide d’une structure logique.

D. Application des mathématiques dans des contextes de la vie réelle

i. d’identifier les éléments pertinents dans des situations authentiques de la vie réelle;

ii. de sélectionner les stratégies mathématiques appropriées lors de la résolution de situations authentiques de la vie réelle;

iii. d’appliquer avec succès les stratégies mathématiques sélectionnées afin de parvenir à une solution;

iv. de justifier le degré de précision d’une solution;

v. de justifier si une solution a un sens dans le contexte de la situation authentique de la vie réelle.