Arts

A. Connaissances et compréhension

B. Développement des compétences

C. Pensée créative

D. Réaction

A. Connaissances et compréhension

i. de démontrer leur perception de la discipline artistique étudiée, notamment leur capacité à utiliser un langage approprié;

ii. de démontrer leur perception du lien entre la discipline artistique et son contexte;

iii. de démontrer leur perception des liens entre les connaissances acquises et le travail artistique qu’ils ont créé.

B. Développement des compétences

i. de démontrer l’acquisition et le développement des compétences et des techniques associées à la discipline artistique étudiée;

ii. de démontrer l’application des compétences et des techniques afin de créer, de réaliser et/ou de présenter un travail artistique.

C. Pensée créative

i. d’identifier une intention artistique;

ii. d’identifier d’autres options et des perspectives;

iii. de démontrer l’exploration d’idées.

D. Réaction

i. d’identifier des liens entre les disciplines artistiques, l’art et le contexte, ou entre l’art et leurs acquis préliminaires;

ii. de reconnaître que le monde peut inspirer ou influencer l’art;

iii. d’évaluer certains éléments ou principes du travail artistique.

A. Connaissances et compréhension

i. de démontrer des connaissances dans la discipline artistique étudiée, notamment sur les concepts et les processus associés, ainsi que leur capacité à utiliser un langage approprié;

ii. de démontrer des connaissances sur le rôle de la discipline artistique dans son contexte original ou dans d’autres contextes;

iii. d’utiliser les connaissances acquises pour orienter leur travail artistique.

B. Développement des compétences

i. de démontrer l’acquisition et le développement des compétences et des techniques associées à la discipline artistique étudiée;

ii. de démontrer l’application des compétences et des techniques afin de créer, de réaliser et/ou de présenter un travail artistique.

C. Pensée créative

i. de résumer une intention artistique claire et réalisable;

ii. de résumer d’autres options, des perspectives et des solutions imaginatives;

iii. de démontrer l’exploration d’idées au cours du processus d’élaboration jusqu’au stade de la réalisation.

D. Réaction

i. de résumer des liens et de transposer ce qu’ils ont appris à de nouveaux contextes;

ii. de créer une réponse artistique en s’inspirant du monde qui les entoure;

iii. d’évaluer leur propre travail et celui de tiers.

A. Connaissances et compréhension

i. de démontrer des connaissances et une compréhension de la discipline artistique étudiée, notamment des concepts et des processus associés, ainsi que leur capacité à utiliser la terminologie propre à la matière;

ii. de démontrer une compréhension du rôle de la discipline artistique dans son contexte original ou dans d’autres contextes;

iii. d’utiliser les connaissances acquises pour orienter les décisions artistiques dans le processus de création artistique de manière réfléchie.

B. Développement des compétences

i. de démontrer l’acquisition et le développement des compétences et des techniques associées à la discipline artistique étudiée;

ii. de démontrer l’application des compétences et des techniques afin de créer, de réaliser et/ou de présenter un travail artistique.

C. Pensée créative

i. de développer une intention artistique réalisable, claire, imaginative et cohérente;

ii. de démontrer l’adoption d’un éventail de comportements faisant appel à la pensée créative de manière approfondie;

iii. de démontrer l’exploration d’idées ayant permis de façonner l’intention artistique jusqu’au stade de la réalisation.

D. Réaction

i. de construire du sens et de transposer ce qu’ils ont appris à de nouveaux contextes;

ii. de créer une réponse artistique visant à refléter ou à influencer le monde qui les entoure;

iii. de critiquer leur propre travail et celui de tiers.