Design

A. Recherche et analyse

B. Développement des idées

C. Création de la solution

D. Évaluation

A. Recherche et analyse

i. d’expliquer et de justifier le besoin d’apporter une solution à un problème;

ii. d’indiquer et de hiérarchiser les grandes étapes des recherches nécessaires au développement d’une solution au problème;

iii. de décrire les caractéristiques principales d’un produit existant servant d’inspiration pour trouver une solution au problème;

iv. de présenter les principales conclusions des recherches pertinentes qu’ils ont menées.

B. Développement des idées

i. de développer une liste des critères de réussite établis pour la solution;

ii. de présenter des idées de conception réalisables pouvant être correctement interprétées par d’autres personnes;

iii. de présenter la conception retenue;

iv. de créer un dessin ou un schéma de planification qui résume les informations principales utiles à la réalisation de la solution retenue.

C. Création de la solution

i. de résumer un plan tenant compte de l’utilisation du temps et des ressources, qui donne suffisamment d’informations aux autres élèves pour qu’ils puissent suivre ce plan et créer la solution;

ii. de démontrer des compétences techniques excellentes lors de la réalisation de la solution;

iii. de suivre le plan afin de créer la solution, qui fonctionne comme prévu;

iv. d’énumérer les changements apportés à la conception retenue et au plan lors de la réalisation de la solution.

D. Évaluation

i. de résumer des méthodes d’essai simples et pertinentes qui génèrent des données afin de mesurer l’efficacité de la solution;

ii. de résumer dans quelle mesure la solution est une réussite par rapport au cahier des charges;

iii. de résumer en quoi la solution pourrait être améliorée;

iv. de résumer les effets de la solution sur le client ou le public cible.

A. Recherche et analyse

i. d’expliquer et de justifier le besoin d’apporter une solution à un problème;

ii. de construire un plan de recherche qui indique et hiérarchise les recherches primaires et secondaires nécessaires au développement d’une solution au problème;

iii. d’analyser un groupe de produits similaires servant d’inspiration pour trouver une solution au problème;

iv. de développer un énoncé de projet qui présente l’analyse des recherches pertinentes qu’ils ont menées.

B. Développement des idées

i. de développer un cahier des charges résumant les critères de réussite établis pour la conception d’une solution en s’appuyant sur les données recueillies;

ii. de présenter un éventail d’idées de conception réalisables pouvant être correctement interprétées par d’autres personnes;

iii. de présenter la conception retenue et de résumer les raisons de leur choix;

iv. de développer des dessins ou des schémas de planification précis et de résumer les modalités requises pour la création de la solution retenue.

C. Création de la solution

i. de construire un plan logique résumant une utilisation efficace du temps et des ressources, qui donne suffisamment d’informations aux autres élèves pour qu’ils puissent suivre ce plan et créer la solution;

ii. de démontrer des compétences techniques excellentes lors de la réalisation de la solution;

iii. de suivre le plan afin de créer la solution, qui fonctionne comme prévu;

iv. d’expliquer les changements apportés à la conception retenue et au plan lors de la réalisation de la solution.

D. Évaluation

i. de décrire des méthodes d’essai détaillées et pertinentes qui génèrent des données précises afin de mesurer l’efficacité de la solution;

ii. d’expliquer dans quelle mesure la solution est une réussite par rapport au cahier des charges;

iii. de décrire en quoi la solution pourrait être améliorée;

iv. de décrire les effets de la solution sur le client ou le public cible.

A. Recherche et analyse

i. d’expliquer et de justifier le besoin d’apporter une solution à un problème pour un client ou un public cible spécifique ;

ii. d’identifier et de hiérarchiser les recherches primaires et secondaires nécessaires au développement d’une solution au problème;

iii. d’analyser une gamme de produits existants servant d’inspiration pour trouver une solution au problème;

iv. de développer un énoncé de projet détaillé qui récapitule l’analyse des recherches pertinentes qu’ils ont menées.

B. Développement des idées

i. de développer un cahier des charges énonçant clairement les critères de réussite établis pour la conception d’une solution;

ii. de développer un éventail d’idées de conception réalisables pouvant être correctement interprétées par d’autres personnes;

iii. de présenter la conception retenue et de justifier leur choix;

iv. de développer des dessins ou des schémas de planification précis et détaillés et de résumer les modalités requises pour la création de la solution retenue.

C. Création de la solution

i. de construire un plan logique décrivant une utilisation efficace du temps et des ressources, qui donne suffisamment d’informations aux autres élèves pour qu’ils puissent suivre ce plan et créer la solution;

ii. de démontrer des compétences techniques excellentes lors de la réalisation de la solution;

iii. de suivre le plan afin de créer la solution, qui fonctionne comme prévu;

iv. de justifier pleinement les changements apportés à la conception retenue et au plan lors de la réalisation de la solution.

D. Évaluation

i. d’élaborer des méthodes d’essai détaillées et pertinentes qui génèrent des données afin de mesurer l’efficacité de la solution;

ii. d’évaluer de manière critique dans quelle mesure la solution est une réussite par rapport au cahier des charges;

iii. d’expliquer en quoi la solution pourrait être améliorée;

iv. d’expliquer les effets de la solution sur le client ou le public cible.