Game-based Learning and Gamification

2023 augusztásan egy 7 napos kurzuson vettem részt Barcelonában. A kurzus témája a gamifikáció,  a játék bevezetése a tanórába, a tananyag játékos átadása volt. A kurzust vezető oktató nagyon felkészült volt, ő maga is gyakorló pedagógus, és olyan feladatokat, jó gyakorlatokat osztott meg velünk, amelyeket ő maga is kipróbált, használ a gyakorlatban. 

Az első napon ismerkedős feladatokat, ice-breaker feladatokat ismertünk meg, illetve bemutattuk saját iskolánkat, megosztottuk saját tapasztalatainkat. A gyakorlati feladatok megismerése előtt a gamifikáció szakmai, elméleti hátterét beszéltük meg.

A következő két napon az elméleti alapozás mellett a drámapedagógia alkalmazását ismertük meg; elő képeslapon megjelenítettük Barcelona városát, történetet meséltünk élő szereplőkkel, eljátszottuk milyen kifogásokat találhatunk ki, ha késünk valahonnan. Nem csak a tananyaghoz kapcsolódó gyakorlatokat ismerhettünk meg, de csapatépítő feladatokat is tanultunk: fordítottunk űrlényről-emberi nyelvre, az óriás-manó-varázsló pedig egy élőszereplős változata a kő-papír-olló játéknak, ami könnyen adaptálható akár egy-egy specifikus történetre is.

Megismerkedtünk olyan digitális platformokkal, amelyeket használhatunk az oktatásban is; a Plickers egy érdekes kvízjáték, ahol nincs szükség tanulói eszközre. Létrehoztunk óraterveket a chatGPT segítségével.

Ami személy szerint a kedvenc feladatom volt, az egy társasjáték létrehozása egy specifikus témakörben. Ennek eredményeképp készültek társasok Cervantes életéről, a környezettudatosságról, a sportokról és Barcelonáról is.

Összességében nagyon hasznos volt a kurzus, mindenkinek tudom ajánlani.

A Plickers honlap a Kahoot!-hoz hasonló, kvíz alapú játék. A Kahoothoz képest az előnye, hogy elég egy tanári gép illetve tablet/telefon, amire le van töltve az alkalmazás, viszont a diákoknak nincs szüksége okos eszközre és internetkapcsolatra. 

A programmal kérdéseket hozunk létre és adunk több válaszlehetőséget (max 4). A diákoknak előre legyártott (kinyomtaott+érdemes laminált) QR kódot adunk ki. A program 40 QR kódot biztosít számunkra. Osztályokat kell elkészítenünk és az osztályokhoz diákokat hozzáadni. A diákokhoz vagy alapból sorszámot rendel a program, vagy mi is módosíthatjuk a számokat. A számok azért lényegesek,  mert a kiadott a QR kódok sorszámmal vannk ellátva, és a diákokhoz vannak társítva az adott sorszám alapján. A QR kód 4 oldala a 4 különböző válaszlehetőséget jelenti (A/B/C/D)

Például:
Peti nevéhez a 13-as szám van társítva, tehát neki a a 13-as sorszámmal ellátott QR kódot kell használni a válaszadáshoz.

A feladat menete a következő:

A laptopról elindítom a kivetített kérdéssort. A diákok a QR kódjukat a szerintük megfelelőnek vélt válasz oldalával felfelé feltartják a levegőbe. A tanár a telefonján/tabletjén az app segtíségével beolvassa a QR kódokat és megjeleníti a helyes válaszokat. Ezek után már telefonon is vezérelhető a játék (kérdések közötti ugrás, eredmények megjelenítése stb.).

Egy példa a Qr kódra, amit letölthetünk a weblapról. ⬇️

Tudásmegosztás a baptista iskolák között online továbbképzésen való részvétellel. Alább a bemutatott prezentációk láthatók.

Alább a "Játékos oktatás és gamifikáció" képzésről készült rövid kedvcsináló videó található. Sok jó gyakorlatot mutattak, a teljesség igénye nélkül párat megjelenítettem a videóban is. A kurzus lényege a játékosság, a tananyag adaptálása játékos formában, a drámapedagógia alkalmazása. 

Gyakorlat orientált a képzés megtámogatva valamennyi elmélettel. A képzést vezető oktató maga is gyakorló pedagógus, és a bemutatott feladatokat használja is a munkája során, tehát mind kipróbált, bevált gyakorlat, amit ezek után már csak adaptálni kell a tanulók korának és a tananyagnak megfelelően. 

Ajánlom a képzést tanítóknak és tanároknak is egyaránt, mert a több különböző feladatból biztos találunk olyanokat, amelyeket használni tudunk a munkánk során.