ACI de ampliación - Zabaltze NCE

Esta medida se lleva a cabo cuando en la evaluación psicopedagógica se valora que el alumno/a tiene un rendimiento excepcional en un número definido de áreas o un rendimiento global excepcional y continuado.

Será considerada como una adaptación curricular individual significativa, lo que exige una aceptación de la propuesta por parte de la asesoria de NEAEs del berriteguene, y una tramitación rigurosa, ya que implica cambios que deben ser reflejados en el expediente académico del alumno.

Se trata, por tanto, de una medida extraordinaria cuya pertinencia habrá que valorar con tiempo y siempre tenerla pensada al final de un curso para tramitarse e implementarse al inicio del siguiente y que no se puede implementar sin el consentimiento de la familia.

Las ACIs de ampliación deben recoger :

‐ La ampliación de objetivos y contenidos

‐ Los criterios de evaluación

‐ Los ajustes metodológicos y organizativos

Como estrategias metodológicas y organizativas, se puede facilitar la incorporación de este alumnado a grupos de nivel superior al que le corresponde por edad. Esto facilita la interacción social con estudiantes que están abordando los contenidos que aparecen en la adaptación curricular de ampliación.

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Ebaluazio psikopedagogikoan ikasleak arlo kopuru zehatz batean errendimendu aparta duela edo errendimendu global aparta eta jarraitua duela balioesten denean gauzatzen da neurri hori.

Curriculumaren banakako egokitzapen esanguratsutzat hartuko da, eta horrek berritegueneko HPBetako aholkularitzak proposamena onartzea eta izapidetze zorrotza eskatzen du, ikaslearen espediente akademikoan islatu beharreko aldaketak baitakartza.

Beraz, ezohiko neurria da, eta denboraz baloratu beharko da, betiere ikasturte baten amaieran pentsatuta, hurrengo ikasturtearen hasieran izapidetu eta inplementatzeko, eta ezin da inplementatu familiaren baimenik gabe.

Hedapen-NCE-ek honako elementu hauek jaso behar dituzte:

- Helburuak eta edukiak zabaltzea

- Ebaluazio-irizpideak

- Metodologia- eta antolamendu-doikuntzak

Metodologia- eta antolamendu-estrategia gisa, ikasle horiek adinaren arabera dagokien maila baino goragoko taldeetan sartzea erraztu daiteke. Horrek gizarte-interakzioa errazten du zabaltzeko curriculum-egokitzapenean agertzen diren edukiak lantzen ari diren ikasleekin.