GABARIT DES ESPACES DE l'ÉDU

Général

• À partir de l’effectif prévu pour l’école, le gabarit des espaces type créé par l'ÉDU suggère la surface de plancher brute, le nombre total de salles requises et leur superficie de plancher pour toutes les zones pédagogiques et fonctionnelles de l’école. Il n'établit pas de norme pour l'affectation d'espace pour le programme ni les superficies nettes de plancher associées à ces espaces. Il indique un point de départ raisonnable pour concevoir une école élémentaire, affecter les salles de classe en fonction de leur type et de leur nombre, et définir les autres espaces à construire. 

• Pour certains espaces comme la zone pédagogique non attribuée, la salle d’appoint et la zone d’éducation de l’enfance en difficulté, le gabarit des espaces donne une surface de plancher sans préciser le nombre de salles ou leur superficie. Le gabarit des espaces laisse une certaine marge de manœuvre pour ces espaces afin de leur permettre de concevoir, dans la superficie totale générée par le gabarit des espaces, le nombre de locaux qui répondra aux besoins de leurs méthodes de prestation des programmes.

• Pour ce qui est de la superficie nette de plancher générée pour le gymnase et la scène, les conseils ont la possibilité de concevoir un gymnase dépourvu de scène, d'affecter une partie de la superficie définie à une scène et le reste au gymnase, ou de combiner certaines des superficies indiquées plus haut avec la superficie combinée du gymnase et de la scène.

• Les zones fonctionnelles fournies donnent aux conseils la flexibilité d’affecter un espace suffisant pour toutes les fonctions administratives et les fonctions du personnel dans le bâtiment. L’espace fourni par le gabarit des espaces d'école élémentaire pour les toilettes, l’entretien et les services techniques est suffisant pour répondre aux exigences du Code du bâtiment de l’Ontario et répondre aux besoins de l’école.

Structure d'années

• Le gabarit des espaces d’école élémentaire a été mis sur pied en partant de l’hypothèse que les écoles seraient construites pour instruire les élèves de la prématernelle à la huitième année. Le gabarit des espaces est également basé sur l'hypothèse que la prématernelle et la maternelle sont des programmes à plein temps. 

• Le gabarit des espaces peut également s’appliquer aux écoles qui vont de la prématernelle à la sixième année, ou de la quatrième année à la huitième année, car l’ensemble de la superficie sera fonction de l’effectif et non du cycle d’études.

• La superficie de toutes les salles comprises dans le gabarit des espaces a été allouée en fonction de la dimension déterminée ou de la superficie par élève. Pour certaines zones, comme les salles d’appoint, une superficie par élève a été allouée pour donner la possibilité aux conseils de subdiviser l’espace en fonction de leurs gabarit des espaces d'exécution du programme. Pour ce qui est du gymnase, on a alloué une superficie  par élève et une superficie totale minimum. Le calcul d’une norme de superficie minimum  donne aux petites écoles des installations qui permettent le déroulement d’une gamme d’activités scolaires et parascolaires comparables à celles des installations des écoles plus grandes. Par exemple, la superficie minimum d’un gymnase permet à une petite école de fournir à ses élèves un terrain de basket-ball approprié.